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六年级数学作文

时间:2022-01-11 14:20:11 六年级 我要投稿

六年级数学作文汇总7篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家一定都接触过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编收集整理的六年级数学作文7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

六年级数学作文汇总7篇

六年级数学作文 篇1

  昨天,真的很巧,收到了方老师的短信,推荐孩子给家长讲数学。而在我家也刚刚结束了一节由尧尧老师主讲的关于“数位”的数学课。孩子兴致很高,终于可以给平时“高高在上”的家长上课 了,很荣幸的当上了方老师,而我也有机会当了一次小学生,听儿子给我上数学课。

  “起立,方老师您好”我起身向尧尧扮演的“方老师”深深鞠了一躬,这是儿子给我亲自示范过的。“同学们好,请坐下!”尧尧笑嘻嘻的回答,“不行,笑场了,现在是在上课,老师能这样吗 ,要严肃些好吗,重来一遍吧。”儿子乖乖的回到卧室,重新来过。NG了几次后,数学课终于开始了。

  “今天,我们讲关于数位的课。比如这是一个珠子,就是1,它表示‘个’位。”儿子伸出小手,指着小拇指说,“再往上增加,就是2、3、4、5、6、7、8、9。”他依次指着无名指和中指往上数 。“注意了,它快没名字了!”我端端正正的坐在沙发上,认真的听着,睁大了眼睛。看着儿子模仿方老师的语气,觉得不禁想笑,但还是忍住认真听。“注意,到10以后,它就该换名字了,就变成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99,注意,又快没名字了。“

  我伸出手,做出发言状。”杜金尧同学,你有什么问题?“”老师,几个1是十呀,最大的个位数和最大的十位数是几呀“”哦,10个1是十,最大的个位数是9,最大的十位数是99“老师想了想, 很快的回答了出来,看来上课是认真听了。

  ”那到99以后又该换什么位了“学生问道。

  ”99以后,就是‘百’位了,10个十就是百,100、200、300“”老师让我数吧!“我和儿子一起数了起来”400、500、600、700、800、900,“”900以后该数什么了?“我又问。

  ”900以后是九百零一拾,九百零二拾“,我盯着老师看了一下,他想了想说:”哦,不对,是910、920、930、940、950……990、991、992……999,注意了,注意了,又快没名字了,该换了“

  听到儿子说”它又快没名字了“我心里不禁又想笑,老师是这样讲吗,我没听过课,但觉得他是知道这个意思的,就是该换数位了。”该换什么位了,老师“

  ”这次呀,就变成‘千’位了,1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和儿子一起数完了这几个超级大的数。我 们的声音把房顶都快掀起来了。看来这个老师的确当的过瘾。

  ”再往后,又得注意了,要换成‘万’位了“小老师又发话了。

  ”哦,老师那万位后面有几个零呀?“我家的小老师,扳出手指给我说:”有四个零,有个、十、百、千,那个1就是万位。“我满意的笑了。

  ”那万位以后还有位吗?“

  ”当然有了,你就把万位看成个位,还有十万位、百万位,还有……“ 小老师挠了挠头,似乎一起想不起来了。”哦,老师我知道,还有千万位吧“”哦,对!就是‘千万’位,再往后就是‘亿’位!“ ”哇,好大的数呀,你懂得可真多呀!谢谢老师,教了我们这么多。“

  我们家的小老师不好意思的笑了,小脑袋一扬,得意的说:”啊,我懂得真多!“

  一节数学课就在笑声中结束了。

六年级数学作文 篇2

  按照学校的安排,这学期我继续担任六年级数学,目前我还不知道会担任四个班中的哪一个班的课。我思考最多的是当我接手一个新班时,我的第一节课该如何让学生接纳我,如何让学生喜欢我的数学课。想来想去还是用数学阅读来让学生爱上数学,喜欢上我这个数学老师。

  我准备用“你知道什么是数学阅读吗?”来开始我的第一课。

  一、教师引入:

  随着“社会的数学化”,数学阅读已经作为人所必备能力,如对成本、利润、产出、贷款、效益、市场预测、风险评估、股市走势等经济情况的理解都需要数学阅读。培养学生的数学阅读能力对于培养学生适应未来社会,形成终身学习理念意义重大。

  首先,谈谈小学数学阅读与语文阅读的不同

  由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点,数学阅读又有不同于一般阅读。包含语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表等)的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。

  二、学生分组讨论自己对数学阅读的理解,了解学生的小组活动情况。

  三、学生交流自己的数学阅读理解

  四、共同学习一篇文章《数学阅读的分类》

  根据阅读内容的不同,可以大致分为两类:

  (一)、读课本教材

  (二)、读课外书刊

  小学数学教学中的课本教材的阅读

  (一)、课前阅读

  (二)、课内阅读

  根据课本教材的不同阅读方式,可以把课内阅读分为这样几类:1、以“疑”导读

  2、以“动”带读

  3、以“议”促读

  4、以“比”引读

  (三)、课后阅读

  课后阅读,就是课后复习课本,巩固认知要求,课后整理归纳。学生对新知识的认识形成后,尚未达到掌握的程度,课后整理归纳每学完的一个小节或一个单元,把主要知识分门、分类加以归纳、整理,使之系统化、概括化,以形成学习能力。

  五、制定自己的数学计划。欢迎大家加入“数学王国”博客圈。

  数学阅读可以丰富学生对数学知识的认识,加深数学学习的体验,达到深入理解知识的目的。通过拓展性阅读可以拓宽视野,满足不同层次学生学习需求,充分挖掘潜能,提升学生的数学素养。

  这是我第一节数学课的畅想,希望我的第一节课可以给孩子播下数学阅读的种子,也希望我的数学课不仅学习知识,更学习方法。

六年级数学作文 篇3

  最近数学小考总是考得不理想,也因此被爸爸、妈妈训了好几次,爸爸、妈妈不能理解,为什么费了许多心思反覆多次教我,而我还是考得不理想呢?

  其实我心里有一个深藏已久的秘密,那就是我很害怕数学,对数学总是会莫名奇妙的出现恐惧!从进入小学一年级开始,我就觉得数学很难,父母亲为了提高我对自己的要求,也希望我能学习对自己的课业负责,所以常会为我订定成绩标准,严格的要求我必须达到设定的成绩目标,每当我一想到父母亲对我的要求,就让我更紧张了。可怕的是,往往我一紧张,就把我原先会写的题目也失误频繁的出错了,如此一来,成绩自然不会好看,成绩不好看,我就更紧张、更恐惧了,如此恶性循环的结果,让爸、妈更加操心,而我也更加惧怕数学。

  老师和妈妈分享后,爸爸、妈妈告诉我:“以后我们不会因为你的成绩不理想而处罚你,只要你有用心、认真去学习就好了。”我听完,如释重负,像心中卸下了一块大石头,我想起老师说的:“每天不要贪多,慢慢来,一次理清一个观念就够了!”让我信心增加不少,也下定决心要克服我的心理障碍,勇敢迎向数学,试着与数学做好朋友,相信我的数学能力一定能愈来愈好,我也能变得更有自信!

六年级数学作文 篇4

  “唉!又到体育课了……”体育课前,又响起了同学们的叹息声,这已成了家常便饭。每节体育课都是与往相同,枯燥无味。你说,同学们能不唉声叹气嘛!可是,这节体育课是与众不同的,到底是什么事情让我们这么投入呢?

  我们无精打采地来到了操场上,只见体育丁老师快速地走过来,神神秘秘地说:“相信大家数学还不错,今天这节课我们就来做一个游戏,来考验大家!”瞬间,气氛变得活跃起来。丁老师让我们排成一队,随口说了一个数字:7,我们又异口同声地问:“7?”看我们那么好奇,丁老师就不卖关子了,直接开门见山的说:“一会儿从一个同学开始数数字,但不能说7的倍数!”哈!真有趣!不过,答错了可要做10个俯卧撑哦!

  游戏开始了!只听“1、2、3、4、5、6、8……”从声音里可以听得出来,同学们又激动又紧张。而我,又计算起来了。我埋着头,数起了手指:班上有43个人,我现在排在第35个,轮到我的时候应该是多少呢?35÷5=7,35里面有5个7,也就是说他们会少数5个数,那就应该把35+5=40。嘿嘿!算出来了!顿时,我感觉轻松了许多,原来压在心口的石头也一下子掉了下来。不好,刚才有两位同学发生了口误,那就要把40+2=42,但是,42又是7的倍数,所以我应该说43。呀!到我了,我红着脸大声说:“43!”忽然感觉心里一阵痛快:数字真有趣!这不仅让我们复习了倍数关系,还锻炼了我们的反应能力!

  数学在我们身边无处不在,妙趣横生!只要我们能善于发现它们,并能透彻地了解它们,那就能在知识的海洋中,任你翱翔!

六年级数学作文 篇5

  我从一年级到四年级教我的老师不计其数,但我发现我四年级上学期的数学老师最特别了。

  四年级上学期的时候,我们班转来了一位新的数学老师。上她的课,就好似漫游在知识的海洋里,漫游在故事的海洋里。我的数学老师个子矮矮的,胖胖的身材。最重要的是数学老师十分幽默,上课时经常把我们逗得哈哈大笑。因此,我们都非常喜欢上数学老师的课。

  一次,班上的一位同学去黑板上演算一道数学题,结果他最后一步写成了:15-6=21。全班哄堂大笑,陈老师指了指那个得数,说:“我倒真希望他算对了。”什么?陈老师竟然希望错误的答案是对的?我们一下子不笑了,开始二丈夫摸不着头脑。陈老师看着我们疑惑的表情,继续说:“要他算对了,我以后去存钱,存了1000,取了600,结果银行还给我加上了600,那多好啊!”“哈哈!!”我们又开始笑了,笑得比刚才更欢,不知道的人还以为张老师讲了什么好笑的笑话呢!后来,我们班就再也没有人发生那种错误了。

  还有一次,上课铃响了,但是陈老师还没有到教室里来上课,有一位调皮的同学见老师还没来上课,就在教室里扮小猫叫,逗得我们其他同学哈哈大笑的。接着,有好些同学也跟着来了:有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小鸡……教室里顿时热闹非凡!这时,门突然打开了,教室里立刻变得鸦雀无声。陈老师笑了笑,好奇地问我们:“咦?我明明刚刚走进了动物园里面的,怎么一下子有变成课堂呢?真奇怪呀。”这时,我们的'教室又是一片笑声了……

  这就是我的陈老师,这就是我的幽默的陈老师!

六年级数学作文 篇6

  好不容易盼到周末,汤姆急冲冲地拿出四驱车,准备好好玩一玩,当他安装好四驱跑道时,突然发现,傻大个斯派克迈着沉重的步伐,“不好啦!不好啦!呼呼!”他气喘吁吁,脚步震得地都快裂了,上气不接下气,汤姆刚想问,猫镇的村民们都来了,挣扎声涌了上来,黑色的旋风像要吞噬了人们……

  杰瑞从四驱车里冒出来,说:“你这只死猫,会不会启动四驱车啊,你把黑暗旋风霸爷给招来了,猫镇就要陷入危险了!”“不可能,倒是你钻在里边干嘛,你想陷害我,门都没有!”两人正吵得不可开交时,汤姆瞪大眼珠子,退后几步,装出可怜的摸样:“霸爷,都是这只老鼠惹的祸,跟我们老百姓没关系啊,都是他,他……居然想陷害我这好朋友啊!”汤姆指着杰瑞,泪水哗哗而下,杰瑞也火冒三丈,拉长了胡须。霸爷摸着胡须,大声吼道:伤害了我儿子小黑,别想逃走,原来汤姆不让小黑玩四驱车,而发怒了。但这一切都已经来不及了,龙卷风将猫镇的所有人都卷在了上空,都不见了。

  可爱的泰菲哭了,来到了不认识的地方,却被人押走了,来到了写着“数学知识竞赛”的地方,突然,傻大个斯派克、搞怪哥塞拉米、憨憨的泰克以及村长老顽童、诡计多端的汤姆、精灵古怪的杰瑞从各个方向押了出来,他们拥抱在一起,泪流满面。

  “数学小镇第一届数学比赛开始了,奖品非常丰富,等着你们来领取……”上台的小姐以温柔甜美的声音,向我们讲述了许许多多的奖品,杰瑞心想:“你这只病猫,我一定要赢你!”比赛开始了,第一个上场的是塞拉米,主持人问他:“请问,0.123123123是循环小数吗?”“当然是啦,123123不是循环吗?”女士又问:“0.546872136956……呢?”“哈哈~,难不倒我,有限小数!”场上一片笑声……

  “汤姆,请问,比9/20大,但又小于49%的两位小数有哪几个呢?”

  “这个……这个……恩——”整整过去了十分钟,草稿纸就已经有一大堆了,密密麻麻的计算过程,还是没能算出来。他脸红了,骚骚后脑勺。

  她又问:“那0.56791%化成小数呢?”汤姆看着密密麻麻的计算过程,大声喊着:“啊,我要爆发了,都是我小时候不认真读书,只知道贪玩,整天正经事不做,就知道捉弄人家,就不会算不出来啦!”

  杰瑞自告奋勇,说:“我来帮他解答吧!把49%化成49/100,9/20化成一百分之几,就是45/100,也就是0.45,49/100是0.49,当中分别是0.46、0.47、0.48。0.56791%就是除以100%,小数点向左移动两位,去掉百分号,等于0.0056791。循环小数头上是有帽子的,无限小数是算不出最后结果的!”下面掌声热烈,汤姆抱头痛哭,杰瑞是最后的冠军,拿到了许多许多奖品,分给了村民们,其中把两辆最新最新的四驱车送给了汤姆,他感动不已,守护使者把他们安全的护送到猫镇,还把一些金币交给了杰瑞,之后,小小的杰瑞可有名啦,买了许多许多学习教材,送给了大家,四驱车送给了小黑,一片欢声笑语!

  汤姆从此拼命地学习,尤其是数学,他得到了许多快乐、趣味的知识,和杰瑞是形影不离的好朋友!

六年级数学作文 篇7

  我们班读书分享会刚刚过去,数学竞赛又火急火燎地赶来了,经过了七八次考试,我和其他的一些同学作为我们班的参赛代表,在星期六上午参加了这次竞赛。

  要说我以前什么数学比赛都没参加过,这次突然上阵,虽然做好了准备,心里却还是忐忑不安。紧张地望望四周,同学们有说有笑,好像根本没把数学竞赛放在心里。我也豁出去了,重在参与嘛!不用那么紧张。

  “现在开始分发试卷。”广播里传来老师的声音。一张竞赛试题就飘落在我的面前,我打量了一番,填空、判断、选择、计算、作图、应用,还是这几大题,不过难度增加了。我满怀信心,开始挥笔。

  很快一张卷子已经被解决掉了大半,我皱着眉头,去找那些“拦路虎”们算账,嘻嘻,细心来帮忙啦!两条“漏网之鱼”很快被我揪出来了,谁说浑水摸鱼难?我就要把这鱼给摸出来!

  拦路虎一个个都变成宠物猫了,只有一位仁兄还在那里坚守着,这个该怎么做呢?沙沙地在草纸上演算了半天,还是一无所获。

  它开始幸灾乐祸了:看你怎么办?

  时间越来越少,我先丢下它不管,让它幸灾乐祸,让它自己乐去吧!偶先去捉鱼,万一漏了一条可是不好说地。检查来检查去,看来鱼儿们都绝迹了,不可能!一定有!再找找!啊!啊!啊!大鱼!一看,哎呦,六分!赶紧给捉住吧。好了,鱼没了,我去找那个拦路虎去了,它怎么还不下来呢?这次一定捉住它的把柄!这题……好像以前没见过,可能忘了?

  时间老人可不容偶猜测,“还剩十五分钟。”“还剩十分钟……”完了完了,虽说这题才一分,不过1分也是分哪!都说100分是座山,难道这小石子我就不能一脚踢开吗?

  “考试结束。”无奈……到现在偶也没整清楚那题是多少,只好向各位大师请教了,好像是以前学过的题⊙﹏⊙b汗

  一个长方体表面积162平方厘米,平均分成4个正方体,面积增加了多少?

  可能我忘了,谁来指点一下呢?好了,先不说考试这些事,放松一下,看一集精彩的动画片吧!

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