【热门】六年级叙事作文汇总六篇
在平平淡淡的日常中,许多人都写过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家收集的六年级叙事作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
六年级叙事作文 篇1
驾祥云门接福;狗吐瑞气户迎春。告别了龙年,我们又迎来了狗年。时间飞逝之快,今年的春节已经到来。在过年的这几天里,我都是开心快乐的度过,因为春节毕竟也是我们中国人的节日。既然是我们国家的节日,当然也少不了以下几大实事要做:
一、除夕之夜逛花市
除夕与往年不同,今年的除夕在二十九,所以我们会感到春节特别的快。在我们当地,这天最缺少不可的就是逛花市,买年花了,于是到了晚上,我们全家便到了广场,来选购几盆心仪、寓意很好的年华。虽然一到这儿已是人山人海,交通也开始阻塞起来,而这种情景则更能反应我们对于春节的喜爱之情。最终,我们选了几盆蝴蝶兰,而在这时,我们也碰见来这里采访的记者正在问一位买年花的市民:你买的年花有什么寓意呢?该市民回答:吉祥啊!如意啊!我想也是,实际上每盆花都很好,都有好的寓意,只不过“萝卜白菜各有所爱”。
二、除夕之夜看春晚
今年的中央春晚可谓是精心力作啊,瞧那舞台,由几百块方格组成,方块与方块之间可以上下移动,为舞台的场面增加了几分新鲜的感受。无论是舞台的优美还是演员的表演,都博得了台下观众的热烈鼓掌,赢得了电视前面正在观看的群众的热烈好评啊。其中我最喜欢的是由席琳·迪翁演唱的“我心永恒”,我非常喜欢听这首歌,无论是他的旋律还是他的歌词,都非常的优美,加上荧屏背景的衬托,更使得人景歌旋四种相结合,使得这首歌更完美展现出来,一听到这首歌也使我联想起《泰坦尼克号》这部悲情的爱情美剧,啊!那感觉真是又说不出的话啊……
三、大年初一祭拜先祖,祈求平安
大年一早,我们全家就起来祭拜我们的老祖宗,祈求来年风平雨顺以及寄托对他们逝去的哀思及来年的平安,吸取老一辈人成功的经验,学会“取其精华,去其糟粕”,来打创造我们美好的每天,走好我们今后的每一步并默读自己来年的梦想,祈求祖宗的保佑,20xx,狗年大吉,加油哦!
四、大年初二、初三大拜年
本地都说:“初二是会娘家的日子。”于是初二的一大早,我们全家都来到了外婆家中,看着家中那琳琅满目的彩灯和沁人心脾的花香,使我感受到家乡浓烈的过年味啊。拜年,既可以拿到红包,又可以和家人共享一年来的心得体会,实在是两全其美啊!
……
“心想事成红运开,人和家顺福星照”,横批是“四季平安”,这福春联就是20xx年我家的春联,这副春联寓意非常的丰富,代表每个人在心想上能事事成功,家人与家庭能够和顺,为此我也将这幅寓意祥和的春联献给大家,祝福大家新的一年:“狗年行大运,心想事就成。”
六年级叙事作文 篇2
翻书的时候,一片银杏叶悄然滑落。
我弯腰,拾起,惊觉这是小学毕业时同桌送给我的,背面上写着:“珍重朋友!”不记得当时是否有种想哭的冲动,只是现在,枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起,这世上还有一种心情叫感动。很长一段时间,我似乎已经忘了感动的滋味,是我心已经冷漠,还是它已经被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间?
曾有朋友给我这样一句话:“我们之间所以会擦肩而过,不是因为无缘,而是我们的生活中缺少了感动。”的确,我们的心因此不再敏感,我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动,只有当我们错过它,再回首时,才发现原来我们真的失去了很多。
总有人抱怨这世上可感动的事越来越少。可是,只要我们静下心来想一想,你就会发现,其实感动无处不在。
读书累了,父母为我们削个苹果,是感动;口渴了,朋友帮你倒一杯水,是感动;沮丧时,得到一句宽慰的话,是感动;高兴时,有人和你一起分享快乐,是感动;平凡的日子,收到一份小小的礼物,哪怕只是一片花瓣、一片树叶,也是感动……
或许,有时正因为它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话:“人之所以会感动,是因为生活在爱之中。”人间有情,我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢?
感动是什么?一千个人有一千种答案。因为感动不是用嘴说出来的,而是用心品出来的。
朋友,请把心从泥土中拔出来吧,腾出一点小小的空间来承受这足以让我们回味一生的感动吧。
这是一篇叙事的文章,小作者由一片银杏叶引发对感动的思考,然后用细腻的笔触,叙述了我们只有静下心来,用一双发现美的眼睛,用一颗爱心,才会感受到感动的滋味。
六年级叙事作文 篇3
“尊老爱幼是中华民族的传统美德,如果您身边有老弱病残孕和抱小孩的乘客请主动给他们让个座。”公交车上,又想起了这动听的声音,我脸红了,记忆里那位消瘦的老人,又浮现在我眼前。那次,我好不容易在拥挤的公交车上抢到了一个座位,忽然,一位坐在我后面的老人闯入了我的视线,只见他穿着宽松的迷彩服,里面隐隐露出一件红色毛衣,扁扁的鼻子上是一双浑浊的双眼,仿佛有一团火,默默地燃烧着。
车到了一站,上来了一位孕妇,我看了看自己的座位,眨了眨眼想给她让座,可是,这位子可是我辛辛苦苦的“抢”来的啊,我迟疑了……
就在此时,“您坐这儿吧!”谁?我回头一看,只见老人咳了一声,吃力的站起身,慢慢的“移”到了靠杆子的地方,有好地冲着孕妇笑笑,那个孕妇连连推辞,最后还是坐了下去,还连连说谢谢,老人只是笑笑,摇了摇头。我心中那块大石头终于落地了——终于有人给他让座了。我偷对着老人翻了个白眼,心想:这个傻老头。
车又到了一站,老人准备下车,我无意中踩到了老人的脚,我慌忙抬起头看,咦?怎么没反应?我这才注意到老人走路发出了咯吱咯吱的声音,天哪!居然是假肢!顿时,我羞愧的无地自容,用敬佩的眼光目送这老人的身影消失在茫茫的人海。
此刻,屁股下的座位仿佛长出了千万根钢针,这是我第一次感觉坐在座位上是如此的难受,连一个需要帮助的残疾人都知道给别人让座,而我这个四肢健全的人呢?仿佛车里所有的人多用指责的眼光看着我,我摸了摸滚烫的脸,恨不得找个地洞钻进去。
“尊老爱幼……请给他们让个座。”每当这个声音再次响起,那次令我无地自容的公交车经历又浮现在我眼前,那位消瘦的老人,时刻提醒着我要助人为乐。
六年级叙事作文 篇4
农历九月,天空仿佛一个阴郁的孩子,情绪多变。白白的天空渐渐灰黑取代。空气湿润了,土地湿润了,但是同学们却是朝气蓬勃。今天我们全体文学社的同学要去参观湖南少年儿童出版社啦!同学们一路上有说有笑,诉说着心里说不尽的愉快。
终于,我们到达了出版社,同学们怀着好奇心,像走进金碧辉煌的宫殿一样郑重地踏进了出版社。在出版社里工作的大哥哥大姐姐们带领我们去大会厅。我们一路走走停停,这里看一下,那里摸一下,脸上兴奋的神情真是无法用词语来形容。
喝饱了出版社四溢的书香盛宴,讲座终于开始啦!首先是主持人姐姐宣布讲座开始,还说明了在场的要求,令同学们反应幅度最大的便是在讲座中有机会获得出版社出版的书籍。“有请我们身旁的大姐姐来为我们讲讲书是怎样诞生的。”话音刚落,台下一片热烈的掌声。“同学们大家上午好!我是湖南少年儿童出版社的员工,同学们叫我李姐姐就好。”“李姐姐好!”我们异口同声地喊到。“在讲座开始之前啊,我呢,先问同学们一个问题,请问同学们,你们都喜欢看什么样子的书呢?”“我,我,我!”我们陆陆续续地举起手来,好似一座座小山拔地而起。有的同学喜欢看童话书籍,有的同学喜欢看科普书籍,还有的`同学喜欢看漫画书籍。“哇,原来同学们喜欢看的书籍种类很多啊,那么同学们,你们知道这些书都是怎样诞生的吗?”只见台下的同学们一个劲儿的摇头,几乎没有一个同学知道。“啊哈,既然同学们都不知道,那就让李姐姐播放一个视频让大家了解了解吧!记住哦!看完视频,李姐姐会提几个小问题,答对的同学有奖励哦。”答对的同学有奖励?这下我们可来劲儿了,目不转睛地盯着大影幕,生怕错过一点儿细节。影幕上许多精美的图片和文字组在一起,详细的说明了一本书是怎样诞生的,同学们看完后意味深长地点点头,好像每个人心里都想着:啊!原来一本书是这样诞生的呀。
“现在开始提问咯,第一题,制作书籍的第一个环节是什么呢?请同学们举手抢答!”“咚……”一阵手肘碰桌子声音清脆而有力。“这位同学,你来回答。”只见一位身穿黄色外套的女孩站了起来:“我觉得制作书籍的第一个环节应该是让作者写题策划,寻找灵感。”“嗯,这位同学答得很对,制作书籍的第一个环节当然是选题策划,只有作者寻找到了灵感,才能写出优秀的文章。好了,请我们的大姐姐给这位女同学几本书籍作为奖励吧!”“哇 ,原来奖励是书籍呀!”知道奖励是书籍,同学们个个唉声叹气,“早知道把手再举高一点儿了。”“是啊,难得有免费的书可以看呢……”李姐姐见其他同学无精打采,一个个都像蔫儿了的气球一样,微微一笑,说:“没有得到奖励同学可千万不要气馁哦!后面还有的是机会,大家加油!”听了李姐姐的一番话,我们又打起了精神,端端正正地坐在自己的位置上,随时准备举手发言。
“第二个问题,请问同学们你们知道制作书籍的中心环节是什么吗?”“咚……”又是一阵手肘碰桌子的声音,可是这次的声音明显比之前大了很多。原来之前举手的同学把手举得更高了,而之前没有举手的同学,这次也踊跃举手发言。一只只小手像茁壮成长的树苗,发奋向上。这次李姐姐请了一个高个子的男同学,“制作书籍的中心环节是编辑加工,由出版社的大哥哥大姐姐们编辑封面和加工书本的内容。”“恭喜我们这位男同学,请这位大姐姐给他颁发奖励。”男同学高兴地看着手里的书本,得意洋洋地摆着姿势,拍下属于他的“冠军照片”。我们端坐在位置上,给这位男同学献上了掌声。
李姐姐怡然自乐,她脸上挂着是甜蜜的微笑,像一朵盛开的玫瑰花。“现在是第三个问题了。同学们加油哦!请问,《笨狼的故事》这部作品是哪位著名作家写的呢?请抢答。”我们急忙把手举起来,生怕李姐姐不点自己发言,每个人都不甘示弱,整个人都快站起来了。
本次参观活动,我们学到了很多,例如:书的构造,科普知识,甚至连历史和物理知识都学到了。
幸福的时光总是悄悄地流逝,很快,讲座结束了,我们手里拿着新书,身上都留有书籍的清香。这次文学社的旅程不仅让我学到了许多知识,更让我领悟到了:无论做什么事,都不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。
六年级叙事作文 篇5
我愤怒地甩门而去。
天已经黑了,借着微弱的月光,我漫无目的地走着,不知该走向何方。寒风打在我的脸上,似乎在责怪我的冲动。我心中愤愤不平,也有悲伤,茫然不知所措……
鬼使神差,我又走回了自家楼下,在台阶上坐了下来。看着别人家灯火通明,时不时传出一阵欢声笑语,心里想:看别人家多幸福。
今天本是快乐的一天,一家人有说有笑吃着晚饭。冷不防爸爸提起学习成绩这个话题,接着就指责我这不好那不好,别人家的孩子有多好多好。一提到这个话题,我就十分讨厌。爸爸只顾一个劲地说,越说越来劲。我强忍着心中的怒火,埋头听着。
谁知,爸爸还用上了激将法:“学不好,没出息,不想学,就不上了!”我早就有些愤怒了:“别人家的孩子那么好,你怎么不找他当儿子!”饭还没吃完,我将筷子一扔,向门口冲去,妈妈一把没拦住。
“小琦,小琦……”远处传来焦急的呼唤声,是妈妈。刚才我跑得太快,妈妈没追上,原来她一直在找我。我眼前一片模糊,低声哭泣道:“妈妈,我错了……”
那天,我甩门而去,差点离家出走。
那天,是我最生气的一天,也是我真正开始长大的一天。
六年级叙事作文 篇6
今天早上九点多,我打开了电脑,准备修改我的电子版作文集。过了一会儿,我听见妈妈在打电话,我便停下来,竖起耳朵倾听,才知道妈妈在打电话联系方老师,呀,是方老师要来我家了!我心里又紧张又害怕。紧张的是因为我还没有思想准备,怕家里没收拾干净,早上家里很乱七八糟的;害怕是担心方老师说我在校的表现不好。心里想着想着,像十五个吊桶打水——七上八下。
“静怡——你去公路边的‘车前板’路牌边,接方老师。”妈妈不容我多想,在院子冲我喊道。
我答应了一声,马上关掉电脑,下了楼。只见妈妈用微信把我家所在的位置发给了方老师。我马上骑上自行车,往公路边骑去。
到了公路边,我翘首往前望,不见方老师的身影。我焦急而又耐心地等了一会儿,就远远看见了方老师骑着电动车,朝我过来了,“嘿,静怡,等很久了么?”方老师一见到我,就亲切地笑了笑。
我摇了摇头,调转自行车车头,在前面带路。进了院子,妈妈正在低着头,削辣木,说:“老师来了吗?”没等我回答,方老师用那亲切的语音说:“来了!”
妈妈忙抬起头,领着方老师走进客厅,让我拿袋子把地板上的辣木装到袋子里。我就蹲下来,低着头,心不在焉地收拾起来,却竖起耳朵,想听听方老师和妈妈说什么,就这么磨蹭了一会儿。
“静怡,快过来坐,等一下再收拾。”方老师的话让我的心里暖暖的。我慢慢地走进客厅,坐在妈妈旁边。
方老师那双会说话的眼睛,看了看我,说:“静怡,明天要开学了,你准备好了吗?”我点点头,不敢回答。
方老师继续微笑着说:“静怡,你的学习方法要改进一下,字也写得小了点。作文失分,就在那书写上。”
我心悦诚服地点了点头,妈妈也连声说是。方老师接着问了我上学期期末的成绩,说:“其实数学要多练习,熟能生巧。”老师还讲了班上的几个优秀同学如何刻苦学习的事。
方老师说:“现在我们来合照一下,我先跟你合照,再跟你妈妈合照。客厅上的福字也露镜。”方老师把手搭在我的肩膀上,我仿佛踩在一朵幸福的云上,我露出了微笑。“咔嚓,咔嚓!”我和方老师合影了,平生第一次,好幸福呀!
轮到妈妈和老师合照了,我跑到客厅中央给她们拍照。拍好后,完把手机还给老师,老师看了看说:“还是你妈妈拍得好,你看,福字都出现了,而你拍的只有半张福而已。”我不禁笑了起来,就重拍了一张。
“你蹲下拍,手机抬高。”我照做。拍好后,我们三人又聊起我学习的事情。有时候方老师还露出洁白的牙齿,哈哈大笑,我却是抿着嘴唇微笑。
方老师还问我:“那电子版作文集是你自己做的吗?妈妈又没有帮忙?”
妈妈说:“我不懂电脑,我怎么会帮忙?都是她自己做的。”
“哇!真棒!”方老师喝了一口白开水,说,“你的作文集做得真好,按老师要求的格式来做,排版很好,只是要插图就更棒了。我昨天已经把插图发给你们了。”
听了这句话心里甜滋滋的,心想:真的呀,我的作文集做得最好!方老师不会是忽悠我的吧!我点了点头,仿佛信心倍增,说:“我收到了,也都把插图插入了。”
过了一会儿,方老师要走了,妈妈把辣木和青枣挂在方老师的车上,说:“这辣木可以炖鸡吃,可以降血脂、降血压,自家种的。这个辣木,你可以百度一下,就知道功效了。”
“不用不用。”方老师推辞道。
“没事,自家种的,无污染!哈哈!”妈妈笑道。
方老师说了声:“再见!”我也朝老师挥挥手,说再见!望着老师远去的身影,我又高兴又激动,同学们,你们猜猜为什么吗?
这次的家访,催促我奋发向上,给我的童年留下美好的回忆。这次家访,让我觉得老师很和蔼可亲,很平易近人。我跟老师的心贴得更近了,我希望我们同学能和老师互相理解,互相交流,和老师快乐相处。
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