六年级我的收获作文3篇
在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的六年级我的收获作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级我的收获作文1
在我金色的童年里蕴藏着许许多多的闪亮的小星星，其中有一颗最闪，最亮，最耀眼。这便是我一次最大的收获！
那是发生在去年的事了，那次，我在家里闲得无聊，于是就想到了一个试验，把一个瓶子里装上几只苍蝇，然后把瓶口盖住，看苍蝇是否会努力逃出来，同时也将几只蜜蜂放入另一个瓶子中再把瓶口也盖住，看看蜜蜂又是会怎么做的。说干就干，我拿来两个透明的`瓶子，再分别捉几只蜜蜂和苍蝇装进这瓶子里，再把瓶口盖住。我首先来到装蜜蜂的瓶子前，心想:蜜蜂这么强,肯定会逃出去的，谁知结果却与我想的大大相反,蜜蜂在坚持了一会儿后觉得没有可能会逃出去的，于是就放弃了逃生的希望，奄奄一息的躺在瓶底一动不动，等待死神的到来。看到这情景，我失望极了。我有来到装苍蝇的瓶子前，苍蝇们并没有朝一个方向去寻找出口，而是飞向不同的方向，他们有的朝亮点飞去，有的却背着亮点飞行，他们经过无数次的寻找之后，终于找到了出口，逃了出去。看到这一情景，我不禁而大吃一惊：弱小的苍蝇竟然可以这么的坚强,努力不懈地去寻找出口。最后居然找到了出口。
是的！即使不是强者，是弱者，在遇困难时只要坚持、坚持再坚持，那么就一定能够成功！
六年级我的收获作文2
学了本组课文，我可谓是收益多多啊！
比如，在第一课中，作者采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使文笔生动活泼，而且，也很好地表达了作者对山中“朋友”的那份深厚的情感。还有这篇课文有着是一样的韵律和情怀，飞扬着作者丰富的想象。在第二课中作者运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出雨声的声韵美和色彩美，表达出自己对山雨的独特感受。在第三课中作者把自己看到一只在草丛中爬行的小虫，把他想像成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小虫，把他想像成“南国的少女”；看到震动翅膀的小虫，把他想像成音乐家；看到推着食物的小虫，把他们想像成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只小虫深深印在我们心中。还有第四课，用拟人的修辞手法淋漓尽致的展现了索溪峪的“野”。
除了在课文里学到的，我还在课外书上学会了许多写作方法，如：在适当的时候采取想象、拟人、比喻等方法。
总之，学了本组课文，我收益多多啊！
六年级我的收获作文3
昨天我和爸爸骑车去石花山。明亮的阳光令人心情舒畅，小鸟在枝头上捉虫，知了欢快的唱歌，青蛙在池塘里呱呱叫。这美丽的风景令我开心极了。回家时，我一边唱着歌一边骑车。
悲剧正是从这里开始的：一只小狗飞快的跑到路旁，用鼻子闻了闻草丛，像是在找东西吃。我本来就怕狗，就急速向路的另一侧骑去，谁知那狗竟扭过头向我这边冲过来，我惊得呆住了，砰的一声就撞得稀里哗啦的。值得庆幸的是，我并没有摔下车，而小狗被撞了之后，打了几个滚又爬起来继续出发。
撞了狗之后，爸爸骑着自行车跟上来，严肃的的对我说：我刚才一直在后面叫你骑慢点，现在撞上狗了，叫你不听话！你回去马上写一篇反思！我嗯了一声。当时我心里只有万分惭愧和惊心动魄。回到家里，我想，如果撞的不是狗，而是一个小孩，那就糟了，不仅要赔钱赔面子，还要挨骂，令人不可想象啊！
从这件事中，我有许多的收获：做任何事都要专心，骑车要像侦察兵一样一丝不苟；留意一点一滴的小事；还要有敏锐的察觉能力，可以猜测事情会如何发展，只要我能做到这些事，我就会少出意外，还要多做对人们有益的事，让人人都称赞我，有了这么多收获，我一定能做到！为此，努力加油吧！
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