六年级练字作文

有关六年级练字作文（精选26篇）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的有关六年级练字作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　六年级练字作文 1

　　说起书法，可不是吹的，我的字可真是颇具韵味！一横一竖，一笔一画，那都有几分“大家风范”的。不过，我曾经也为写字而伤透了脑筋呢！下面，且听我细细道来。

　　第一部曲：碰撞

　　“小哲，这道题好像写错了吧？”正在检查作业的妈妈回过头来对我说。我仔细地看了一遍后说：“妈，没写错呀，这是对的。”妈妈又检查了一遍后，不由皱起眉头说：“哎哟，小哲！你这是什么字呀？就连我都没看懂！”然后，便把话锋一转：“小哲啊，妈妈跟说你多少遍了，字就好比人的外衣，衣服穿得体面，感觉就舒服；同样，字写得好，就令人羡慕。你看看你这个字，再不赶快练练，将来你后悔都来不及！”面对妈妈苦口婆心的教诲，我却一直在心里嘀咕：“哼，我要的.可是内在美！”可就在第二天，爸爸就自作主张给我报了个硬笔书法培训班。

　　第二部曲：磨合

　　第一次培训，为了给老师留个好印象，我早早就来到教室里练字。老师一来，便看见我在练字，笑意立马浮上嘴角。老师走了过来，看了看我写的字，眉头不禁皱起来。我看见老师的神情，一下子就泄了气……真没想到，写字竟然这么难！看来，我是没戏唱了。

　　老师见我那副沮丧的样子，便鼓励我说：“练字，不但可以把字写好，而且能够陶冶情操。它是不能有半点急躁的。要想练好字，你不但要有耐心，而且要有恒心和毅力。每个笔画看似简单，实则不然。这和做人做事是一样的，只有多做你才会熟能生巧！”原来这写字也有那么大的学问啊，我不由得暗下决心，一定要把字练好。

　　第三部曲：变化

　　自从下定决心要把字练好，我规定每天练字时间不能少于30分钟，如果某些天遇到特殊情况不能练字，过后一定严格要求自己补上。有些字，有些笔画练一遍写不好，我就重复练十遍、二十遍，甚至三四十遍，一直练到自己满意为止，有时候把手都练酸了。为了练字，我的右手中指上还起了一层厚厚的老茧。在我的坚持和努力下，我的字终于“改头换面”了。现在我的字写得有模有样。老师对我的字也是赞赏有嘉，在书法班里，我的字经常会作为优秀作品在班里展示。在书法班举行的几次书法比赛中，我分别获得了一、二名的好成绩。

　　通过练字我明白了一个道理，功夫不负有心人！一个人，无论做什么事，只要肯努力，就一定会有收获。

　　六年级练字作文 2

　　人们常说：字是人的“脸面”，“字如其人”。由此可见，字在中国人的心中已经化成了一种人格，因此才有了关于汉字书写的研究。从几千年前的书圣王羲之到近代硬笔书法大师庞中华，汉字的书写研究曾经多次达到顶峰。直到现在，仍然有很多用人单位把汉字的书写列为招聘人才的考核内容之一，作为喜爱书法的我，心里由衷感到高兴。

　　然而，不知从何时起，忽然发现学生中写字好的人越来越少了，考试中卷面脏乱不堪的人大有所在。作为一个语文老师，看到这种现象，实在感到心寒。于是，每教一个班，我都要强调学生把字写好，并在课余抽出时间引导他们练好字，因此也有不少启发，在此和大家一叙。

　　记得小时候老师常让我们练习毛笔字，但我总觉得，对于小学生来说，练习毛笔字前所准备的东西较多、所需时间较长，而且每周只有一节课，常常是学生刚进入状态便下课了，一些孩子因此搞得全身是墨汁，为学校的管理带来了很多不便。所以，我选择从钢笔字入手让学生练习，人手一本字帖，每天练完一页后上交，去年所带的一个班级，因此字迹改观的学生还真不少。

　　练字前，我首先强调的是工具，必须让孩子用钢笔或铅笔练习，不能使用如今流行的中性笔，因为这种笔写出的字太细，没有起笔落笔之分，很容易暴露字的缺点，非常难看，所以要杜绝学生使用。其次要强调学生的握笔姿势正确，并向学生示范，用大拇指和食指轻轻握住笔杆，中指轻轻拖住，笔尖距离拇指和食指一寸远，并自然靠在“虎口”处。一切准备就绪，就可以写字了。

　　练习钢笔字，我认为也应该和毛笔的练字步骤一样，应该先让学生“描”，而且要反复练习，目的是让学生掌握字的间架结构，熟记在练字格中每一个笔画所处的位置，俗话说熟能生巧，如果学生对待每一个字都能这样做，久而久之，学生的思维中就会形成一种潜意识，对各个笔画做一个定位，从而形成自己的书写风格。描字时，最好让学生选择透明的“拷贝纸”，这样描起来清晰方便，速度也快。有的`老师选择让学生在田字格中练字也可以，但田字格的纸质必须也是透明的，适合学生“描”，否则，练好字要花费很长的时间，也不一定能练好字。

　　最后想提醒大家的是，练字一定要让学生持之以恒。有人说平时很少有时间静下心来练字，其实我觉得大可不必为此找借口，平时我在处理班务事时、学生作业完成时，总会把时间留给学生，让他们见缝插针，完成当天的一页练字任务，时间长了，学生会形成习惯，也就不觉得练字是一件麻烦事了。

　　以上是我的一点练字心得，在此和大家分享，以求共同进步。

　　六年级练字作文 3

　　“哎，你就不能好好写字吗？”妈妈又在唠叨我了。我听不下去了，便随口说了一声：“嗯嗯，我能练好的，你放心吧！”

　　说起书法啊，真不好意思，要知道我可为了写字大伤脑筋呢！

　　我嘴上虽说能练好，可心里却一个劲儿嘀咕。

　　以前的时候，有一次考试，试卷一发下来，我便傻了眼，明明是对的却给我扣了分！我忍不住抗议：“老师，您改错了！”同桌闻声凑过来看了看我的试卷，不由皱起眉头说：“哎哟，你这是什么字啊！别说老师了，就连我也看不懂。”从那以后，我便狠下心来练字。

　　“横平，竖直……”妈妈远远地看见我在练字，笑意浮上眼角。但她走过来，看了看，眉心不禁又陷下去。我见了，一下子泄了气……真没想到，写字竟这么难！看来，我真是没戏唱了。妈妈见我那副沮丧的样子，便给我打气：“练字，不仅可使字写得漂亮，更可以陶冶性情，它不是瞬间就练好的，它来不得半点急躁。你得有耐心，从简单的笔画练起，这和做人要从小事做起一样，你要记住。”

　　哦，原来这写字也包含着这么大的'学问，我一定要练好！

　　功夫不负有心人啊！我终于练成了班里首屈一指的好字！不能再说我的光辉战绩了，不然，该笑话我不谦虚了。

　　这练字不正和做人一样吗？无论再难的事，都要坚持下去！

　　六年级练字作文 4

　　对我们来说，有些人觉得练字是一件很平常的事情，每个人都能做到的。而对有些人来说简直就是受罪，每天得做这种无聊的作业。

　　所以这个寒假，张老师让我们每个人买了一本字帖，每天练一页，一开始我们都很高兴，以为字帖才20多个字没什么大不了，后来才知道，原来要把一个字写端正，是要写出笔锋，需要很长时间。

　　第一天，我一早起来，还没漱口洗脸就迫不及待地拿起了字帖，真想动笔。漱口洗完脸完，我马上拿起了铅笔开始写了起来，我写一点，再翻翻后面的字，不禁赞叹：他写的字真好看啊，每个字都写出了笔锋。张老师上次也说过，字不但要写得好，速度也要快。我就跟平常写的差不多，速度也一般，但写了差不多三行，我看了看，不会吧！字写的都扭扭歪歪的，笔锋也没有，怎么回事啊。我随手又用橡皮擦掉了，继续写。就这样，我反复了好几遍，终于抓住了技巧，写字的时候要在有光的地方，这样才能更好地看清楚下面的字；还有，一开始不用写的`太快，可以写的慢一些，过几天再慢慢地把速度提上去，这样字就写的很工整了。

　　就这样，经过一个多月的训练，自己感觉，字写的跟以前比，进步了不少，至少有些字能写出笔锋了。

　　六年级练字作文 5

　　古人说：字如其人。妈妈嫌我字太丑，给我报了为期15天的练字课。

　　来到教室，我随便找了个位置坐下，拿出准备好的笔，等待老师上课。老师大概四十岁左右，是位中年男子，看上去和蔼可亲。

　　学生陆陆续续来齐后，老师发放教材和练习的稿纸，然后开始正式上课。

　　练字第一步是改正握笔姿势与坐姿。老师拿起笔，边握好边讲解“拇指和食指捏住笔杆，中指在下面拖起笔杆，写字时活动手指手指要灵活。”老师讲解完握笔，开始纠正我们的坐姿。

　　“坐椅子的.三分之二，双脚自然放在前方。背要挺直，两臂呈三角形，胳膊露出桌面三指。”接下来，老师来回走动，纠正我们的姿势。

　　接下来，就轮到练字了。这节课讲笔画横。老师拿着粉笔在黑板上写示范，“轻入笔，稍微有点斜度。”一个”一”出现在黑板上，我们纷纷拿起笔练习。老师走到每个同学旁边，看看我们的书写，然后纠正。

　　笔画练习好后，老师书写了例字，来讲解横的实际运用。每讲一个字，老师都会讲解这个字的结构与特点，让我们练习书写，并一一指出错误。

　　一个小时四十分钟很快过去了，我们学习了很多有关横画的字，了解了很多知识。

　　字是一个人的门面，见字如见人。我要认真学习，练好字。

　　六年级练字作文 6

　　老师常常要求我们练好字，可我想，字写得那么好，有什么用呢？

　　记得有一次我在写作文的时候，那时已经快要将试卷了，时间十分紧迫。于是，我就快马加鞭的写，写的字很丑，写得歪歪扭扭，有时字写错了，就划掉，作文就像打了很多的“补丁”，也因为这样导致了我的那篇作文扣分很严重。

　　老师在讲试卷的时候，讲到了作文，老师说：“我们作文写的不好不要紧，只要我们的字写好，卷面工整，让改卷老师看得舒服，自然作文分就会扣的'少一点。如果书写马马虎虎，就算作文写的再好，作文分也会被扣多多的。”听了老师的话，我就开始认认真真的练字了。

　　每天拿出一张米字格的纸，每天都在上面练五六个字。练字的时间已经过了一个月多了，我在书写有了很大进步。就在第二次考试写作文时，我写得可认真了，一笔一划的，认认真真地写。终于，作文发下来了，我的作文分真的扣的少了许多，我十分开心。

　　原来练字给我们带来了这么多的改变，让我的作文分扣少了许多，我要好好练字，要练得一手好字。

　　六年级练字作文 7

　　我的哥哥喜欢练字，每次我到他家时都见同志在练习写毛笔字。我觉得很好奇，就凑过去看。只见他照着字帖在练习，字已经很好了。我说：“你的字写得不错。”他说：“不行，你看我的字非常生硬，写得不好。”

　　过了一段时间，我又去他家，看到他家写过字的草稿纸堆了一堆，他的字非常漂亮。我夸奖他字好看。他说：“不行，我的字只学到了形体，没学到字的内涵。”

　　过了两年，我又到他家，见他的毛笔用坏了很多。他俯身写字，字如行云流水一般。我不禁喝起彩来。他说，“不行，我现在还脱离不了字帖。”

　　又一段时间过去了，我到他家，见他提笔写字，字体矫健、苍劲有力。我连连说好，“他说 ，我只是模仿作者写字，还没有自己都特的`风格。”

　　又过了几年，听说哥哥的写字参加比赛，获得了很多奖项。哥哥信笔写来，字体飘逸，脱俗洒脱。遇到别人夸奖哥哥，他都会谦虚地说：“现在才能算是会写字了。”

　　说明：学习《孔子学琴》后，老师让模仿孔子学琴的四个阶段：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到"炉火纯青"。写一篇短文，我结合哥哥练字的事实，加以想象，写了以上短文。

　　六年级练字作文 8

　　练字培养着人的性格，古人常说自如其人，老师也会要求大家练好字，可是这却是一个不折不扣的小恶魔。

　　一年级伊始，从学习26个拼音开始到学写汉字“天、地、人”，字就是一个爱捣蛋的小精灵，我的写得字就是：龙飞凤舞，惨不忍睹，不堪入目这十二个字来形容都不为过，字写得有时大，有时又小……

　　二年级又开始了，我很担忧字的问题，不过幸好我的大恩人张瑞来了，他给我推荐了一本书：《练字大全》。

　　我轻轻地翻开书页，把笔尖放在纸上，忽然，我觉得是笔带着指尖移动，那纷繁的线条在时间中融化，一个又一个字像拼图一样，构成了一幅幅美丽的画卷，时间像一把无声的`利刃，恒定地向前推进着，这幅名为觉悟的大画完成了。从那文化的唯美，汉字的力量和浪漫笔画的美丽里，我明白了字的美和它的意义。后来，我也写了一些字帖，自己练字。

　　从那以后字帖就被放起来了，我一直坚信着练字，并不仅仅只需要持之以恒，还要陶醉其中。练字给我带来了无穷的乐趣和观念的改变。

　　练字，我要感谢你！你不仅让我的字变好看了，更告诉了我热爱的力量。

　　六年级练字作文 9

　　一件小小的事情，怎能让我难以忘怀？不，确切的来说，一件小小的事不但能令我们记忆犹新受益匪浅，而且还能让我们从中得到一个启示，至今我还记得一年级一个微不足道的小事情，那就是-练字。

　　记得那次是在漫长的暑假60天里度过的那一次u9的'折磨，另一只展翅高飞的雏鹰都难以忍受。暑假第一天，本想躺在床上呼呼大睡，和亲朋好友一起嬉皮笑脸的玩耍，跟老爸一起去邯郸朱山石刻公园溜达溜达……而最不情愿的就是-练字了。而这地狱般的厄运，终究还是徐徐降落在我的头顶。妈妈又来催促我练字了，我愁眉苦脸，一副垂头丧气的样子。妈妈又让我每天都练，我本来就不想练，这妈妈一掺和，我更没心练字了。妈妈非让我练，我死活不练，最后，妈妈实在没辙了。她知道我最爱玩手机电子游戏，于是她又心生一计拿来手机当“诱饵”，我果然上钩了，那心里的馋虫终于被勾了出来。妈妈趁热打铁，让我去练字，并给我承诺：我每天练字，练一暑假也就是60天，妈妈给我20天每天玩一个小时的手机电子游戏。我每天一练，日积月累，坚持不懈。60天下来，我的字大有提升，居然位居全班第二了。

　　这件事，使我明白，无论什么时候，无论做什么事，都要坚持不懈。

　　六年级练字作文 10

　　每个人都会写字，“字是一个人的第二张脸”。不错的，一个人的字体，体现了这个人做事的态度。

　　记得打小学起，我的字就不怎么样。考试常常因为字体扣分，甚至还因为这件事被请过家长。那时候，我整天练字，可就是不见效果。直到今天，我才突然开悟了。

　　晚上，妈妈叫上我，和我一起练字。和之前不同的是，这次，妈妈没有让我临摹，而是让我看着一幅字比着练，而妈妈也同我一样。我很诧异，妈妈的.字已经很好看了，为什么还要练呢？妈妈说：“因为别人比我写的好看”。仅此一句话，我就明白了一个道理：人外有人，天外有天。当我们在某些方面做的还不错时，不能自满，应该以此为动力，不断提升，不断超越。这样，才能在一个领域中有所建树。

　　都说练字最能静心养性，可我对着别人的字练了一个多小时了，心没静下来，反倒是越练越烦躁。妈妈告诉我，这很正常，因为要想练好字，就需要摒弃自己原先的写字习惯，相当于从零开始学写字，当然会感到痛苦。但不破不立，如果不经历这个过程，那你就不可能写一手好字。是啊，就像人一样，不打破自己，不跳出舒适圈，就永远得不到提升。

　　六年级练字作文 11

　　最近一段时间，我又开始关注起自己那“扭扭捏捏”的字体了。

　　尤其是在学写日记的时候，一整个篇幅写下来，发现真的是越写越敷衍，但后来真有点儿不忍直视了。

　　想到小一些的'时候，学校的板书，老师都是指定我去写，那字体说不上是最好看的，但也是一板一眼很是工整，看得很舒心。

　　可不知从什么时候开始，我发现自己的字体越来越潦草，越来越放飞自我，同时也越来越找不着北的感觉。

　　有人说，字如其人。我想，难不成这也和越来越没有目标感有关？

　　不只一次地想要好好地找个时间练练字，但后来才明白，这样很日常的小事，哪需要特别地去练，就是在平时要写字的每一个时刻认真地一笔一画去写，就是练习。

　　于是，每一次要写字的时候，我就提醒自己要写慢点，写好看点。可事实上往往是脑子转得飞快，想写得很多，手速跟不上，字面上又是一片“龙飞凤舞”。即使有心慢下来去写，发现还是情不自禁地“乱画”，找不着那种工整的状态。

　　想来，还是需要静下心态才行。

　　六年级练字作文 12

　　我再一次重新执笔写毛笔字。

　　这次我把文房四宝备的很齐。用了六年的砚台，散发着洗手液的味道；新买的56块钱的毛笔，挂在刚刚寄过来的笔架上；纸是刚刚开封的，还散发着草纸特有的味道；墨是一得阁的浓墨，香、黑、浓，掺上一点水，波光粼粼的。

　　我想这可能是我第一次愿意认真练字。我以前练字约等于完成任务，写完了就解脱了，不会注意笔法，也不会对字帖，现在我倒是开始愿意好好地练习，认真地写作业，可能现在才真的意识到吧。

　　今天我在墙壁上看见了我以前的同学写的字。两年前我跟她的进度一样，有时甚至比她写的更好，两年后她却是日新月异。她已经练好了魏碑，也练好了中楷，练好了小楷，那苍劲的笔力挂在墙上，在告诉我，原来什么时候，都不可以停止。

　　今天我新开了一瓶一得阁的墨汁，倒下来的时候特别的浓，特别的黑，我觉得墨汁并不好形容，似水非水，但它的味道是最独特的味道，有的'人觉得这是世界上最好闻的味道，而有的人却觉得是一股臭味，并不是每个人都懂得墨香是什么味道的。

　　四年级的时候，我是在刘老师的班上闻到了一得阁的墨味，两年以后，我重新闻到了。

　　六年级练字作文 13

　　我的字写的难看极了，每当妈妈给我检查作业时，都会说：“嗯，你这作业写的很棒，但是，你的字写的太难看了，要是你能把这一点改掉，那你的作业就是最棒的啦！”我听了，想：我一定要把字写好，坚持每天练字。

　　从今天开始，我就要练字。下课时，同学们都在玩，有的跑来跑去；有的说说笑笑；有的玩好玩的游戏……但是，我没有同他们一起玩，却在安安静静的练字。教室里的吵闹声，没有影响着认真的我。我认真的练字，我发现，我的.字写的越来越好看了。看到我写的字那么好看，我高兴极了。然后下定决心要每天练字，并且最少练半张，最多练两张。我就这样写啊，写，上课了，随后我先把那一个字写完，然后收起练字本，开始学习知识。下课后，我还是在认真的练习写字。第三节课下时，一听到上课铃声，我赶紧加快手里的笔，终于，我写到了第9页，随后开始学习知识。上完课后，我们就放学了。

　　在家里，我写完作业就要去练字。我下定决心一定要把字写好！

　　同学们，我要去练字了，再见喽！

　　六年级练字作文 14

　　俗话说：世上无难事，只怕有心人。我觉得这句话，说得很有道理，因为我亲身体验过“用心”带来的幸福。

　　这学期，学校开展每日书法活动。每天午自习时间，老师会专门利用一节课，教我们练习书法。

　　一开始，我对书法很感兴趣，每天都很用心的练习老师留下的作业。

　　可是，没过多久，我发现练书法是件枯燥、无趣的事情。有些同学都在应付老师留下的作业，只有我傻傻地按照老师的方法练习。于是我也开始学着他们应付老师留下的作业。我的书法水平一退再退。

　　很快老师发现了我的应付，下课就来找我聊天。“世界上没有一步登天的事情，练书法靠的是耐心、专心、细心和恒心。想练好书法，你要学会静下心来，专心练习。”

　　听了老师的`话。在以后的日子里，我每天都认真练习老师留下的作业。就这样，我坚持每天练习，字体有了很大的进步，老师也经常表扬我、鼓励我。

　　现在，我的书法作品经常被老师张贴在板报墙上展览。上次考试，我的卷面分居然拿到了10分。家人看到我的进步都为我高兴，我自己也有说不出来的幸福。

　　通过这件事，我才知道，用心做事才能有所收获！

　　六年级练字作文 15

　　俗话说：“提笔便是练字时。”所以我每个暑假寒假都要练字，今年暑假也不例外。

　　练字就是看着字帖临摹，听上去是挺简单的，不就是依葫芦画瓢嘛，每一笔都照着字帖上写就行了。谁想到说起来容易做起来难啊，写的时候明明看见样本就在那边，可却怎么也写不好，不是横没写到位，就是捺写的太歪，有的字还要重复写三四遍，才马马虎虎有个模样。一旁的妈妈看在眼里急在心里，决定亲自上阵给我打个样儿。

　　妈妈提笔一写，才发现自己也有很多做的不到位的地方，要么是该紧凑的地方写得松松垮垮，要么就是间架结构不合理，不过这一试，妈妈发现练字是个精细活儿，投入地去做倒是可以修身养性，所以决定与我一起学习写字。

　　经过数天的练习，我终于渐渐摸索到一些门道，仔细观察、平心静气都是练好字的'关键，我的字也终于有了些长进，从一开始的马马虎虎，一个字三四遍，到了现在，一遍头就通过了，虽然还是有些瑕疵，但整体看上去已明显比之前要漂亮。

　　如果说之前的字像一个穿着破破烂烂的乞丐，那现在的字还真像一位眉清目秀的帅小伙儿！

　　六年级练字作文 16

　　好几天没有练字了。总是给自己找各种的借口，而事实只有一个，那就是没能坚持。

　　练字的过程，如果能静心一笔一划地书写，再看到满纸面上的成果，那是一种很满足的成就感。

　　可往往总是会心猿意马，虽然会一再地把思绪拉回来，还是难免要一番小小的“搏斗”。

　　再加上总是给自己设置一些小障碍，然后，也就不了了之。

　　之前坚持有一个多月的时间，应该说也有一个正反馈不如自己所想的效果，也是有一定的影响的。

　　还有就是更种琐事，影响着心情。

　　总之还是一句话，如果你想做一件事，那你就会排除万难去做，如果你没有特别地坚定想去做的话，那一个小小的'理由就可以让你止步。

　　看过一个小文友写过他在练书法的时候，可以一站四小时认认真真地写，中途连母亲喊他几次吃饭都没有在意，可想而知当他写完那些书体时，那种成就感比吃上一顿饱餐更让人满足吧。

　　很喜欢也挺羡慕他的这种静下心的境界。

　　我想，只要真的想去做，自己应该也可以做到的，先尝试一番，别轻易给自己找借口。

　　六年级练字作文 17

　　这个学期开始，妈妈给我报了练字的兴趣班。妈妈说：“字就是我们人的第二张脸，漂亮的字就像一张可爱的小脸袋，看了会很舒服，很开心！”我一开始有点不明白妈妈的话，但是当我去兴趣班看到墙上挂着的一幅幅小朋友写得作品的时候，我就暗下决心，也要像他们那样写出一手漂亮的字来。

　　可是想写出漂亮的字远没有我想象的那么简单。虽然我努力按照老师的要求去写，可是字还是不听话，歪歪斜斜的。老师告诉我们要有耐心，不要着急，要一笔一画地写，还要注意字在格子里的位置。看样子想把字写好是件不容易的事。只有一笔一画认真练习才能过关。

　　现在，我每天写字都能认真对待，一笔一画地写，虽然有时候很累手很酸，但是我始终坚持着。通过一段时间的练习，我觉得我的'字写得比以前快而且好看多了。这次学校组织的写字比赛，我获得了一年级组的三等奖，我感到很开心。我一定会更加努力的，争取把字写得更好看些。

　　通过练字这件事，也让我懂得了，无论做什么事，只要坚持，一定会有美好的结果！

　　六年级练字作文 18

　　练字在于用心，许多人认为练好字在于你的笔的好坏，但并不是这样。

　　今天我又去练字，我与平常格外不同，因为我换了一只新钢笔。钢笔上面有一个金色的龙头，红色的眼睛，笔杆成深蓝色，上面刻着我的名字，笔头是黑色的，握笔处是金色的，很好用并且我很喜爱它。

　　我拿着它一路小炮来到练字学校。开始上课，老师边讲边给我们示范，我们也认真在听：“横，左低右高。撇，慢慢用力，最后慢慢收笔，出锋……”

　　老师讲完了，我开始练习。横、竖、横折、竖提……写完了与昨天相比，没有什么长进。本以为进步会很大，但只进步了一点点。

　　昨天的'笔黯淡无光，今天的笔金光闪闪，两者之间有天壤之别，为何写出来的如同一个模子里刻出来的。我又想起老师之前跟我说的话：“练字要用心去感受，还要静，不要途快。”于是我静下心来，放慢速度一笔一画，从昨天的东倒西歪，进步到了写的方正，这也让我很有成就感。

　　我回到家用之前的笔试了一下，果然效果一样。

　　看来练字不在于笔的好坏，在于你有没有用心，有没有静心去观察去看，这样才可以一笔一画的把字写好。

　　六年级练字作文 19

　　每次我回到家后都会大喊一声老爸。老爸便像一只听话的小狗来到了我的面前。“嗯这道题该怎么做？”我说道。老爸回答：“哼！你上课是不是没认真听讲？”我说：“别管那么多了，快给我讲题。”老爸先想了想，再在草稿纸上寥寥草草地写了几个字。可是他忘了自己的字很丑。我笑得一会儿在地上打滚儿，一会儿趴在桌子上笑。说道：“老爸你写的字也太丑了吧！”‘‘那你来当我的老师，教我练字。”我想：哪有小孩子教大人练字的，明明该大人就小孩子的嘛！不管呐，万一爸爸出差到哪个地方被人叫写字，那多尴尬呀！不怕一万只怕万一呀！我便拿着爸爸黑不溜秋的手，方方正正的写了一个大字。爸爸也按着我写字的'模样。也写了一个大字。我凑近去一看，爸爸的字像小虫子爬过的一样，歪歪扭扭的。我的心里不是滋味儿，并说道：“老爸！只要你每天坚持练习，就一定能练出好字”。老爸回答：“好，我说到做到。”

　　放学回家时，看见爸爸在写字台上认认真真的在练字。我心中很满足。晚上，爸爸拿出他练的字。我一看爸爸练的字，不再像以前的歪歪扭扭。而是公公整整。我便说道：“看来我这个老师没白当啊！”说完，我和爸爸一起放声大笑。

　　六年级练字作文 20

　　今天下午，练完字后，我把字帖拿去给妈妈看。

　　“写的不错。”妈妈赞赏似的点点头，“但还是有问题。”我一听，连忙凑过去，看向她手指的地方。

　　妈妈说：“你看这排字：横不平，竖不直，长短大小不一，几个一样的字愣是给你写成了几个不一样的字，光是看着就……”我听了，脸上写了“尴尬”二字，满脸通红。忙不迭地拿过本子，重新练。

　　我拿出字帖，按照规范的楷书一笔一划练起来，看着自己在田字格描出的临摹，满意地点点头。我又打开普通本子，再次练起来。第一个字，还行；第二个字，看得下去；第三个字，认得出来；第四个字，惨……不忍睹……

　　看着自己写的字，我一巴掌拍在脑袋上，自言自语地问了一句：“这是你写的字？”盯了一阵子之后，我默默将纸揉成一团，丢进了垃圾桶。

　　我再次拿出字帖，我死死瞪着那几个字儿，叹了口气，再次写起来，每一笔，每一划，都规规矩矩地落下。写完后，与之前的.字一对比，简直就是跳梁小丑与舞者之间的差别，当我把练的字给妈妈看时，她也说我进步了不少。

　　写完字，我明白了一个道理：生活中需要很多心，只有用心，才能做好事。

　　六年级练字作文 21

　　今年我写字过了八级，我特别高兴，同时练字的一个个画面又浮现在眼前。

　　妈妈从幼儿园大班开始，给我写字，就为了一年级是时候写作业能轻松点。一开始我很兴奋，觉得写字没什么难的，老师的严厉，妈妈的鼓励，我的字逐渐进步，二年级就轻松过了五级。

　　老师的赞美，奶奶跟别人聊起这个话题时自豪的`样子，都让我觉得自己就是写字天才，加上三年级作业多了起来，我对练字有了抵触情绪，写字也没有之前那么认真了，甚至有了想要放弃的念头。

　　老师循循善诱地找我谈心，妈妈也告诉我不能轻言放弃：练字不仅仅是要把字写好，更是需要全神贯注地去练，而这种专注力正式我学习中缺少的。在妈妈的劝说下报考了7级，并且通过了，这让我重新有了练字的信心，看着自己写得漂亮的字，心情都会好起来。

　　在老师的鼓励下，我又报考了八级。我很忐忑，因为我没有太多额外的时间专门练字。妈妈告诉我从平时写作业做起，写每一个字都当成考级的标准写。直到新学期，老师告诉我八级合格时，我高兴得差点跳起来。

　　练字让我明白了做任何事都要坚持不懈，付出就会有回报。

　　六年级练字作文 22

　　“你的字怎么写的这么差？”妈妈发起河东狮吼，奶奶也不停嘟囔着要把字写好，家人经过一番商量，要给我报一个练字班。顿时，我感觉外面的天灰蒙蒙的，大树也没有了光彩。

　　过了几天，妈妈就领我到了小桔灯俏俏笔钢笔字练字班练钢笔字。我到了练字班，没几天就不想练字了，感觉练字很难，很麻烦。妈妈对我说：“干什么事要坚持不懈，持之以恒才能成功。”听了妈妈这句话，我感觉我的.内心有一种动力在鼓舞着我，我不要放弃。

　　以后，每当我要放弃不想练字的时候我就想想妈妈曾经说的那一句话。后来我在书上看到了一个这样的故事：李白小的时候非常不喜欢学习，有一次，他偷偷地从学堂里跑出来，在街上游玩。他路过一条小溪的时候，看见一位老奶奶正在河边一块石头上磨一根又粗又长的铁棒。于是李白问她在干什么，老奶奶说我想把它磨成针。李白听到之后很奇怪，就问她：“是把这根铁棒磨成绣花针吗？”“是的”，李白说：“这么粗，怎能磨成针呢？”只要功夫深，铁杵磨成针。以后我的字会写得越来越好。

　　通过练字，我知道了我们做事情要坚持不懈，持之以恒。

　　六年级练字作文 23

　　古人常说”字如其人”，字能代表一个人的性格。

　　每个人都有自己的名字，有的规整、美观；有的大大咧咧；有的乱乱糊糊……。

　　语文老师会让同学们练字，练汉字；数学老师会让同学们练字，练数字；英语老师会让同学们练字，练英文；美术老师会让同学们练字，练美术字等等。

　　在练习的过程中，我收获到了许多。记得那一次，妈妈看到了我的字渐渐变差，渐入恶境，她对我说：“睿睿，你这字越来越差可是不行的，你得练字了。”我问道：“那么练字有什么好处呢？”妈妈笑着回答：“练字，且要用心，用心后认真，认真后坚持，坚持后做得更好，这就是“渐入美境”。练好字，批改老师的心情也会好，作业工整、整洁，自己的心情也会愉快的.！”自从母亲给我解释练字的好处后，我就开始了练字之旅。

　　每一天，作业写完，练字本一页，虽然手很酸，但我一想到以后就写得一手好字，我也忍着。久而久之，我成为了一种习惯，我的字被老师认可，受到了表扬。我很高兴，脸上露出灿烂的笑容，心中美滋滋的。

　　古人常说：“字如其人”，说得的确让人敬佩，比喻到位，适中。练字是一件美好的事，讲究先苦后甜。

　　六年级练字作文 24

　　我的弟弟长得胖乎乎的，手也圆滚滚的，就像哆啦A梦一样可爱。

　　当这小圆手拿着笔写字，画面虽然很可爱，但写的字却堪比灾难片，歪歪扭扭，大小不一，鬼画桃符，春蚓秋蛇。妈妈命令他每天必须练字，于是他只能不情不愿地坐着，呆呆地望着一本字帖先出神十分钟，再偷偷望一眼妈妈，迫于妈妈的威严，他松松地握着笔，飞快地划过纸张，写错了，也懒得拿橡皮擦，胡乱涂抹掉，在角落歪七扭八地写……

　　妈妈过来检查，一看那比别人左手写出来的字还要差的字，顿时火冒三丈，三下两下擦个精光，又命令他重写！这下，妈妈啥也不干，就坐在旁边，像猫盯老鼠似的'，目不转睛地盯着弟弟写每个笔画，写一笔：“歪了！”擦掉，再写一笔：“太长了！”又擦掉，一个“地”字写了五六遍，才勉强过关，下一个字，弟弟头越趴越低，妈妈从桌面与脑袋的缝隙里审视他的字，时不时，推一下他的脑袋，弟弟像蜗牛一样写每个笔画，可惜每个慢笔画拼凑出来的字还是不美观，“局”不是“尸”太大，就是横折钩太短！写不好就一遍遍重写，哎，太艰难了！

　　尽管最后弟弟的竖依旧像树叉、撇像根棍，横像虫子，但是只要他在练，总有进步的一天吧！

　　六年级练字作文 25

　　我的字自打小学的时候就一直被老师指指点点的，我的内心觉得字并不重要，重要的是我的成绩——只要成绩优异那这个人的字迹谁又会注重呢？

　　有一天，我终于明白了一个人的字迹重要过他此生的成就！

　　那是一个暑假的星期日，我期考考得不错，所以没有作业。但是，我的字迹不好看，所以就要天天都要起早贪黒的练字。那些天可真是够苦的。天天要写上十几个小时。这样持续了一个月之久，我的狗爪体终于变得好看了许多。自从我的字好看了以后，老师和同学们都对我更注意了，我发现在没有练字以前老师并没有因为我的成绩十分的出众而对我特殊注重。反而在我练成了那柔美的字体后对我就像亲生母亲一样。

　　不仅如此，我的字现在都可以上我们学校的书报栏了呢！

　　所以我明白了一个道理：当你不论取得多大的.成就，都不能突出你真正的优秀，真正突出你优秀的是你自己的字迹。只要你的字迹写好了那么别人就会认为你像你的字迹一样优秀。

　　这样，才是真正的优秀！

　　六年级练字作文 26

　　从我们上学到现在，写字一直是必不可少的，特别是语文。语文如果缺少了汉字，那这堂语文课也就不用上了。但是如果让你来写出一手好字，这未必是个容易的事。

　　虽然说平常我写的字是班上写字最好看的其中之一，但也有美中不足。因为我从来没有参加过书法班，写不出笔风。你们也许会想问，那你为什么不去报名参加书法班呢？唉，不是我不想去，而是时间不让我去参加。周六日我的时间被挤满了，再也挤不出时间来了。没办法，我只好放弃了这个想法，在家自己练字。

　　我写的字也不是每时每刻都能写好。有一次，老师布置了很多语文作业，不快点写就做不完，但是我知道，只要快，我写的字就会潦草。怎么办呢？如果做不完，明天将会被老师批评，如果写太快又会写不好。算了，写快点吧，写完总比没写完要好。第二天，老师检查完我的`作业，便说：“刘婧瑶的字，只要认真写，就会写的好，但如果写的很快，又会写的很潦草，你看今天的作业就没有写得很好。”听完我老师的话，我的脸刷地红了。

　　当然，我们班上写字写得好的有许多，我相信只要是我认真写字，迟早都会超过比我写字写得好的人。

　　对于我来说，写字的启示就是：只要认真对待字，认真写，就一定会写出一手好字。

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