六年级作文

时间：2021-03-02 14:19:51 六年级我要投稿

【精选】六年级作文合集九篇

　　在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的六年级作文9篇，希望能够帮助到大家。

【精选】六年级作文合集九篇

六年级作文篇1

　　二十二世纪，随着科技的飞速发展，人类将研究出许多功能强大的机器人，你们肯定没有见过这些新型号的机器人，就让我带你们去看一看吧！

　　有一种机器人，像一只凶猛的狮子，它的手在背上，四只脚上都安装着轮子，走起来像奔跑的汽车，它的名字叫“狮虎二号”。

　　如果我们国家有发生战争，可以派“狮虎二号”去战斗。“狮虎二号”们个个都是神枪手，在 500米之内它可以百发百中。如果敌军在几米之内冲过来，“狮虎二号”会立即收起机关枪，并拔出青龙偃月刀冲入敌军，与敌人搏杀起来。只听“嗖—嗖”几声，几个敌人就人头落地了。

　　“狮虎二号”可谓“上得战场，下得厨房”，把它放在家里，还是妈妈们的好帮手。当你买菜回来时，就会发现地板干干净净，窗户玻璃焕然一新，这一切当然是机器人来完成的。这时，机器人会问：“请问主人，还有什么事吗？”如果你说：“那你去做饭吧”。它就会接过你手里的菜走向厨房，大约过半小时，一桌丰盛的大餐就会摆在你的面前。

　　“狮虎二号”在我们需要的时候，还能变成一辆小汽车呢，怎么变呢？只要在机器人的头上输入变汽车的程序，再把机器人带到马路上，过一分钟，一辆小汽车就出现在你的面前了。

　　也许你会问，这么神奇的22世纪机器人我们能看到吗？告诉你：只要我们共同努力，这一天很快就会到来的！

六年级作文篇2

　　剪纸是我最感兴趣的活动，也是一种民间艺术。

　　一次我在看书的时候，看到一些关于剪纸的图案，栩栩如生，发现一个更完美的剪纸——“连年又鱼”。这个图案是一个孩子怀里抱着一条大鲤鱼，脸上充满幸福的微笑。

　　每当看到这个剪纸时，脑海中就会浮现出这样一个神话：在一个寒冷的冬天，一个神仙下凡体察民情，来到一个村庄里，他每到一家都会问：“我可以进去吃点东西吗？”但那些人都很自私，不愿把自己的东西分给别人。直到最后一家，一位老人接受了他，并把家里唯一的一只鹅招待客人。这可是他们家唯一可吃的东西了，神仙很感动，在他们家门前写了“连年有鱼”这几个大字，写完后便飞走了。这时，他们的小儿子回来了，怀里抱着一条大鱼，说是在路上捡到的。这幅简简单单的剪纸就可以表达出做人只有大方，乐于助人才会得到别人的回报。

　　我对剪纸很感兴趣，因为它里面不但包含着小故事，还包含着意思，使人懂得道理。

六年级作文篇3

　　大年初一，本应该是喜庆地过，不过，这个“年”过得还真惊险，着实把我吓了一跳。

　　爸妈和姐都被朋友请去澳门过年了，我不愿意去，所以家里只剩下我和保姆阿姨。晚上，小区里的孩子都在楼下放炮，放烟花。我的耳边传来一阵阵“轰——轰”的炸声，仿佛身处战场之中。无聊的我手中拿着电视遥控不停地按。阿姨突然对我说：“我们也去买点烟花来玩玩吧？“刚开始我不同意，后来实在是拗不过阿姨，同意了。我对阿姨说，只能买那种一根根的，点燃后会闪的。”我只敢玩那种烟花，没有声音，危险性也不怎么高。

　　烟花买来后，阿姨说在家门口放，我想应该不会有什么问题吧，我们去年也是那样子。放了两三根后，烟有点大，警铃突然响了起来，而且声音非常大，将我和阿姨吓得赶紧把手中两根烟花给踩熄了。会不会吓到上面的邻居？我担心的想着。我家隔壁的邻居听到警铃响了，赶紧打开门，探出头来，看到我那副样子，和地上烟花的灰后，一副“了解了”的样子，便又把门关上了。让我奇怪的是，为什么楼上没有人紧张的跑下来，他们都没听到火警的警铃响了吗？不一会儿，我们小区的保安着急的跑来了解情况，才明白是虚惊一场，他跟我和阿姨说，虽然正值春节期间，不过仍然有很多人放烟花，但是注意安全，千万不要在楼梯口，家门口这种空间较小的地方放烟花，不仅有危险还会打扰到其他人。

　　唉，我怎么这么没常识，早应该料到警铃会响才对啊。这件事给了我一个提醒，无论做什么事都好，还是得小心为妙，安全第一啊！

六年级作文篇4

　　这个周六，我和爸爸妈妈一起去看了大海。

　　我从小就喜欢大海，因为我喜欢听海浪的声音，喜欢讲关于大海的童话故事。在我看来，大海就是一个充满神秘感的地方。我去过好几次海边，但就是不感到厌烦。

　　一到大海边，我就迫不及待的脱下鞋子跑向大海。一次次的浪花撞到我脚上，我不禁“嘻嘻”地笑了起来。“真好玩儿！”我由衷的感叹。突然，我踩到了一个硬邦邦的东西，低头一看，竟然是一枚完整的小贝壳！我捡起来，细细的打量着，发现这个小贝壳上有一圈一圈的橙色花纹，中间还有好几个褐色的小点点，很好看。我欢呼着，继续寻找着海的礼物。一个，两个，我渐渐找到了很多贝壳，有红色的，黄色的，黑色的，甚至还有紫色的。它们每个都长得不一样，但都很好看。我闻了闻，是海水的清新的味道，咸咸的，很好闻。我继续低头寻找。几分钟后，我找到了最好的礼物：我捡到了一个海螺！我捧海螺，细细观赏，整个海螺都是褐色的，只有几个白色的点点。我知道，这个不能像动画片里一样吹，但还是满心欢喜。

　　我把耳朵凑上去听，我听到了大海的声音！我闭上眼睛，都能想象出大海波涛汹涌，几只海鸥盘旋在大海上空的样子。踩着细细的沙子，我闭上眼安心漫步。走累了，我就随地躺下，任凭海水触摸我的脚丫，沙子埋没我的腿，我只想静静的，享受这一刻的舒适……

　　终于，妈妈还是叫我走了。我很恋恋不舍。我悄悄对大海说：“大海啊大海，下次我来，你可要照顾我哦！”我走了几步，回头看，大海拍过来一个巨浪，仿佛在为我送别。

六年级作文篇5

　　一、说教材分析

　　苏教版六年级上册第二单元以“人间真情”为主题，编排了《负荆请罪》《最后的姿势》《船长》《爱之链》四篇课文和习作二向“向父母告白”。虽然课文中剧本、小说和人物通讯体裁不一，但是都是对人间真情的深情歌赞，其中抓住人物心理活动和表情的写法，也为本次习作做出了准备。语文课标中指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”“能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。”习作二就是这样一种语文实践活动，它促使孩子们与父母进行深入的情感交流，并以此为素材写作，进行自我表达。贴近生活，富有情趣，同时也在这样的语文活动中促进了学生的情感熏陶，使亲子关系更为融洽。

　　二、说学情分析

　　写作不难，但难在写真心话，儿童话。“应试教育的套路化训练”和“写作教学的过度拔高”使得学生常常无所适从。鉴于这种认识，自带班之初，我就采取如下的措施来扭转这一局面。开展语文活动，（春分竖蛋，做灯笼，春游写诗）建立班内交流平台（班级微信圈，班级展示台，投稿）和作文多元评价制度（出示学生范例）。目前大部分学生已经能在写作说真话，写自己独特见闻感受。

　　一年以来，我着力于培养学生自主修改习作的能力和交流批改习作的能力，并初步建立了我们的作文修改和评价体系，（形式上、内容上、格式规范、书写）大部分学生已养成了良好的习作习惯。

　　六年级的孩子，面临着学业压力，父母的殷切期望，加之有部分学生开始进入青春期，这些因素使得部分家庭的亲子关系出现了不同程度的紧张。这样也需要一场亲子之间的深入交流，来调整、建立的更为亲子关系，促进学生的发展。

　　三、说教学目标

　　本节课是习作二的讲评修改课，在本课前我已经指导学生明确习作要求，完成告白人物活动，写出初稿并自主修改。基于以上因素考虑，我设定如下教学目标。

　　教学目标：

　　1.在向父母告白的活动中，认识定向观察，注意观察人物在活动中的心理活动、表情等细节。

　　2.在自我修改和互相交流评改的过程中，提高修改习作的能力。

　　教学重点：

　　在自我修改和互相交流评改的过程中，提高修改习作的能力。

　　教学难点：

　　学习定向观察，注意人物在活动中的心理活动、表情。体会深藏在不经意间的款款深情。（中国人文化和传统中，感情是内隐的，含蓄的，不习惯于直白的表达出来，这对于有些孩子理解父母的感情造成一定的障碍。）（出示实例：我的观察尴尬）

　　四、说教学方法

　　在本次习作中，我主要选择下列教学方法：

　　1.自主修改、交流批改结合法

　　转变学生的学习方式。在本次习作中先安排向父母告白的实践活动。结合班级的交流批改和展示平台，力图让学生转换角色，变被动参与为主动参与。活动后明确习作要求，不做过多指导干预，只是结合自己的体验思考和平素积累，说自己的话。用这样方法去让学生珍视自己见闻感受。

　　结合习作要求，进行交换评改，互相交流。这样学生从文章作者转换到文章的评价鉴赏者，再回到文章修改者，角色的转换，利于从不同维度认识本次的习作要求并获得足够的感性认识。在交流展示中互相借鉴，同时激发学生的习作兴趣，营造竞赛氛围，切实提高学生的习作水平。

　　2.合作学习法

　　合作既是学习的途径，也是学习的目的之一。《语文课程标准》提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念，且多处强调合作学习的重要性：本次习作教学中安排了小组讨论交流、互相修改等环节来落实合作能力的培养。

　　五、说教学过程

　　教学过程是教学活动的核心内容。我准备通过下面的四个环节完成本课教学任务：

　　（一）回顾要求，佳作共赏

　　出示本次习作的要求。（幻灯片）

　　出示学生习作，并朗读。（出图片），让学生自由评价。主要以发现优点，借鉴写法，佳句评议为主。

　　这样做是为了明确要求有的放矢，同时指导部分偏离要求的同学，（主要内容偏离）为下一步的交换评改做好准备。（主要内容偏离）。

　　（二）交换评改，美文共赏

　　1 在四人小组间顺时针交换评改，画出句子，写下批语。

　　找到作者是通过哪些句子来表达自己的感情，写下自己的感受和评价。借鉴别人方法，打开自己的思路，结合习作要点深化理解如何写出自己的真实感受，怎样抓住观察到的心理活动和表情变化。

　　根据要求评改（出示评改要求和规范）。交流评改习作也是课标的要求。修改习作是一种能力而不是知识，是在知道的基础上要通过一定次数的训练方能掌握的技能。

　　心理学家发现，最高效的学习方式是做一做，甚至去教一教。其实质反映出主体对活动的参与程度越深入，就越能获得最佳的学习效果。所以要转变学生的学习方式，就是要学生变被动参与浅层次参与为主动参深层次参与。

　　2.美文共赏，见贤思齐。自美其美，美人之美，美美与共。在互相的赞美中学会欣赏别人的优点，为我所用。同时营造出孩子情景还原的“场”效应得来。孩子借助这样的效应，可以回想并发现在定向观察中自己忽略的细微的父母的反应。

　　3.评选最佳评改推荐人。明确将作文的交流修改也作为一种能力，通过班级的体制激励让学生学会交流批改。

　　归纳问题，教师指导（问题一：写自己太多，父母的反应过少；父母的反应有更为丰富的内涵被忽略掉）

　　（三）自改修改，展示交流

　　学生自己修改习作，并进行交流。

　　（四）课后作业，拓展延伸

　　⑴结合别人的评价建议和自己的收获修改作文，将修改好的作文誊写在习作本上。

　　⑵将文章给父母传阅，并邀请其写下读后感。在班报和主题活动展中交流展示自己习作和家长的读后感。

　　这样做的原因是：在实践中学语文，用语文。在语文的知道下去参与实践。写作就是自我表达和与人交流，把这样饱含深情的文章传给父母本身就是对人间真情的歌赞。

六年级作文篇6

　　北国的冬天是如此漫长，雨水已过，却依然有晶莹的雪花飘洒。鹅黄的迎春花迟迟不肯绽放她的笑颜；婀娜的垂柳还未展现它的风姿绰约；可爱的小燕子在遥远的南方忘记了归来；顽皮的.小草也没有探出脑袋，送走冬日的寒冷，迎接春天的到来。远处白茫茫一片，在厚厚的雪毯上，留下了人们的一串串足印……

　　在这茫茫雪地里真的找不到一点绿色植物了吗？不，你看，那笑傲严寒风雪的松树依然是那么苍翠挺拔，生机勃勃。它用自己微薄的力量，为单调的小城增添一抹绿意。

　　在寒冷的冬日，当凛冽的寒风吹过被大雪覆盖的原野，人们常常会觉得，没有花草树木可以再留下来小学生作文，与风雪抗争。殊不知，松树---我们的英雄树还在风雪中傲然挺立，它像那高大的宝塔，巍然屹立于天地间。

　　面对困难，不同的态度就会有不同的结果。像那些弱不禁风的花草，风光一时，却经受不住风霜雨雪的考验。每当寒冷降临，它们就萎靡不振，最终变成了残枝败叶，“香消玉陨”。而松树呢，不畏寒冷，不肯低头折节，不怕风雪欺压，这种精神难道不值得我们赞美吗？

　　在学习上，我们也应该有松树的这种精神。有一首儿歌说得好：“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱，你弱它就强。”当我们在学习上遇到了困难，只有坚持不懈，勇往直前，才会战胜困难，取得成功！而像那些花草，畏缩不前，就会被困难压倒，从而留下深深的遗憾。

　　有一次，老师布置的家庭作业难度很大。我绞尽脑汁，却怎么也做不出来。我心想：老师怎么让我们做这么难的题呀？还是别做了，反正老师明天会讲的。于是，我干脆放下笔，看电视去了。这时，爸爸走过来问我：“作业完成了吗？”我说：“老师布置的题实在是太难了，我不会做！”这时，爸爸的脸一下子“晴转多云”，他语重心长地对我说：“遇到困难怎么能随随便便就退缩呢？无论做什么事情，都不能半途而废。老师布置难题，是为了拓宽你们的思维，激发你们对数学的兴趣，让你们多掌握一些解题的技巧，你这样做岂不是辜负了老师的一片心吗？”听了爸爸的话，我羞愧地低下了头，重新回到了书桌前，开始攻克一个又一个的难题“堡垒”，我按照爸爸说的，先翻翻课本，因为数学题都是源于课本的。果然，在数学书上，我发现了类似的题型！原来老师别有用心，她是想让我们把课本知识琢磨透啊！这回，一道道难题我都迎刃而解了。想想自己刚才的所作所为，真是太不应该了！我想，在学习上，我一定要有松树的这种不怕困难的精神。

　　大自然赋予了松树坚强的意志品质，而我们的毅力却并不是与生俱来的。只有经受困难的磨砺，前方的路才会充满温暖的阳光！

六年级作文篇7

　　今天我们全家和阿姨一家便一起去了海湾公园游玩。

　　来到海湾公园，第一个映入眼帘的便是“跳楼机”。

　　迫不及待的买好票，便来到了“跳楼机”的入口处。真是不看不知道，一看下一跳，那里早已排了浩浩荡荡的队伍。而正在游戏的人们发出了一声又一声的尖叫声。我捂着“受伤”的耳朵，心想着：不就是个游戏嘛，干吗要喊的那么夸张?

　　不知不觉，这组的游戏完成了。从“跳楼机”上下来的人，有的是不停的呕吐，有的是直接瘫在了地上，而一个哥哥则大喊着：“我再也不玩了!”声音震耳欲聋。

　　到我了，我满怀自信的坐上了“跳楼机”的椅子，仰头看了看天空，深吸了一口气，但总感觉好像有什么不好的事要发生。只听“咔”的一声，“跳楼机”猛地一震，突然快速地向上升去。我紧闭着嘴，努力使自己不叫出声来。越往上，我的心跳便越快。到最后，我干脆闭上了眼睛，眼不见为净。

　　“跳楼机”越来越缓慢，我将眼镜睁开了一条缝，“哇啊。好恐怖!”我叫出声来。现在的我正在整个海湾公园上方，我俯视着整个公园，但是惊奇不过三秒便转换为惊吓，我不知不觉中——恐高啦!但是最为恐怖的还在后头。“跳楼机”突然“掉”了下来!“啊!”尖叫声冲破喉咙，响彻云霄。

　　妹妹也吓得不轻，整个脸都绿了。要不是因为听到她的抽泣声，我估计都忘记了她的存在。哎，早知道这样就不忽悠她一起跟我来玩了。

　　讨厌的“跳楼机”又突然停在半空中，我的脚禁不住颤抖起来。这种感觉真的用“心惊肉跳、胆战心惊、大惊失色、目瞪口呆”都无法形容。

　　终于，伴随着我惊天动地的尖叫声，游戏结束了。我腿一软，直接瘫在了地上，我直到现在才终于知道了那些“莫名”的尖叫声的缘由了。

六年级作文篇8

　　爱是伟大的，爱是无私的。爱是一滴雨露，滋润着我们成长；爱是磅礴的力量，帮助我们前进；爱是一阵凉风，在炎热的夏季送来一片凉爽。

　　爱是伟大的，爱可以让我们克服重重困难。

　　当我们遇到做不来的难题时，爱让我们有了前进的动力。当我们遇到挫折时，爱让我们有了前所未有的自信心。当我们遇到困难时，爱让我们勇敢的向前冲。

　　有一个人无论什么时候都陪在我们的身边，时时刻刻的带给我们温暖。即使是在谁都不愿意触碰的冬季，也依然在我们身边。就算翻越大海，就算攀登最高的山峰，就算要跨越最冷的雪山也依然在身旁给我们鼓励、安慰、信心……她是谁呢？它是爱的化身啊！

　　山再高，海再辽阔，爱前进的步伐永不停息。正如逆水行舟，勇往直前。困难再多，爱会让我们一步一个脚印地去克服，一次不行，两次不行，三次不行……总有一次会成功的。当你登上了山顶时，爱的努力是不会白费的。成功的喜悦会让我们拥有克服困难的勇气，而爱会让我们不失勇往直前的信心。

　　爱会让原先坎坷的道路变得平坦；爱会让原先冰冷的水变得温暖；爱会让原先的炽热变得格外凉爽。有爱在，一切困难的事物不会再令人烦恼，因为会让我们一起解决。

　　爱会克服重重困难。高山，根本不在话下！

六年级作文篇9

　　我穿梭在黑暗的走廊里，急忙赶上人群。台阶上，鞋踮着发出轻轻的响声，“哒哒哒，哒哒哒”。一股闷热的空气夹杂着潮湿的泥土味从窗外飘入，扑面而来。我的心猛然一颤：要下雨了？

　　忽是闷热，忽是清风。一道金黄色的电光在乌云密布的黑暗中一闪而逝，曲折的光线分裂出无数细密的裂纹，狰狞地笑着，将太空一分为二。下一刻，当那“夺目的电光”无影无踪时——“轰隆隆”，接二连三的巨响仿佛是雷电的狞笑声，接踵而至的是一场暴雨。

　　人散了，不知过了多久。我期待的人影没有出现，我失望了。“妈妈，妈妈……”孤独的身影在空旷的大厅前立着，我静静地站着——失望与失落充斥着我的心灵。风吹乱了发一丝，苍白的脸上只有失望二字，哪怕依旧傲然挺一立：随便等吧，反正都这么久了。

　　隐约间，我看到了一棵生在枝顶的嫩芽。雨粗暴地摧残着他的叶，叶片顽强地在暴雨中挺立。一颗浑圆的雨露躺在叶片上，稚嫩的叶芽微微弯了腰，脆弱的叶片却怎么也不塌下去，奋力支撑着。也许他知道，现在的自己太渺小，虽然雨珠可以轻易摧毁他，也可以使他汲取到更多的养分。他贪婪地吸收着雨珠的精华，在不知不觉间坚强地向着辉煌的未来又迈近了一大步。

　　恍惚，我好像懂得了什么。人生不是也是如此吗？凡事都有好与坏。在人生的道路上，会遇到坎坷，不要气馁与放弃，只要努力走下去。

　　我好像看到雨停了，又看见妈妈骑着车过来了。我望见一扇明亮的窗户，黑夜中的我，仿佛又找回了温暖。我踏着自信的脚步，向着光明又踏近了一步……

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