一件事情作文

时间：2024-09-02 17:51:23 记叙文我要投稿

[通用]一件事情作文8篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的一件事情作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[通用]一件事情作文8篇

一件事情作文篇1

　　12月30日我们得到了一个通知，12月31日举行元旦联欢会。那时可以带吃的我们高兴掺了，太好了可以带吃的。

　　12月31日到了，基本上全部同学都带了吃的，而有些同学没带。开始了，等主持说：“有请周小涵等几名同学上来表演节目”。我马上走了上去，过了一会我们表演完了，到李静秋和几名同学上去，而她们表演的.有点像卖火柴的小女孩可好笑了，把老师都能哈哈大笑起来，差不多过了半个小时我们就吃自己带的吃的，那天我们很高兴。

一件事情作文篇2

　　每个人都有过第一次的经历，而最令我难忘的就应该是那次了。

　　去年放暑假的时候，我住在奶奶家，马上就要中午12点了，肚子正饿的“咕咕”叫的时候却发现所有的人竟然都睡着了。（我家人有睡午觉的习惯，而我又不忍心把他们都弄醒）于是在这个时候我突然想出了一个好主意：自己做饭。可是，又有一道难题放在我的面前了：做点什么好呢？我左思右想，恩，就做个最简单的蛋吵饭吧！首先，把所有的原料都准备好，就开工了！把火腿肠切成小丁，放在小盘子里；再把青豆泡在小碗里：炒饭（幸好我老妈教过我几招，要不我今天就非吃“凉大米饭拌火腿肠”了）好了，言归正传。这时候我已经把油放进锅里烧热了，发出“噼噼啪啪”的响声。心想：该把鸡蛋和肠放进去了吧！于是我就把鸡蛋捣碎，连同火腿肠一股脑的放进了锅里。这一放可不得了，从锅中溅出的油星全部都落在了我的'胳膊上，一股钻心的疼痛马上流遍了全身，我真相大叫一声，可是忍住了。只用水冲了冲就继续干了。再往锅里一看，哇噻！锅底都有点糊了，于是我赶紧用铲子把有点糊的地方铲了出去。继而把米饭也放了进去。又用铲子铲了一会，心想这下可好了吧！于是就尝了一口。乖乖，不是吧，我还没加盐呢！于是又急忙把盐加了进去。呼……终于大功告成了！

　　虽然很苦很累还受了伤，不过我终于吃到了自己做的第一顿饭，虽然不是很好吃，不过，我相信有了这次的经历，下次一定会做得更好！

一件事情作文篇3

　　在人生的旅途中，总有几件事情令我难忘，它们犹如一颗颗明亮的星星一般，点缀着我记忆的星空和绚丽的人生。

　　记得那是前年的春天，我刚上三年级时便读了凡尔纳一篇叫做《海底两万里》的著作。当时这部著作就像磁铁一样吸引了我，于是，每天读凡尔纳的作品已经成了我的必修课。

　　几个月后，我读完凡尔纳所有的小说后，不仅增长了许多知识，而且也学会他的许多写作技巧。

　　有一天，我闲来无事，便萌发了创作的'欲望，我何不仿照《海底两万里》写一篇微型小说。想到这，我陷入了冥思苦想之中。既然是仿写，那就必须有一些相同的地方。于是，我找来《海底两万里》这本书，在文中圈画出一些可以摘抄的重点和可迁移运用的写法。半小时后，我已达到了万事俱备的地步。但就在此时有一个问题却挡住了我成文的去路，我又犯起愁来：题目的拟定总觉得不妥，怎麽办呢？我反复推敲：拟个什么题目为好呢？如果叫做《海洋的秘密》，是不是太落入了俗套了呢？嗯，不好，我摇了摇头，咦！不如拟为《会发光的鱼》安康鱼吧，嗯，不错，但转念一想，这个题目尽管能体现鱼的特点，但又不够含蓄，不妥，那起什麽名字呢？对，有了，此刻我眉头一皱，计上心来，既然鱼会发光，不如就叫《海中的手电》，对，我刚写下手电二字，又觉得手电运用得太直白了。思前想后，终于我为这即将诞生的作品起了一个心怡的名字《海底的灯光》。

　　好，大功告成，我应该先写开头。我自言自语地说。

　　于是，我先把《海底的灯光》前言部分完成，而后又将第二段介绍大船的内容充实，接着借鉴了一些数据，最后才进入了正文的部分。

　　后面，我发挥了自己的想象力并借助以前读过的相关书籍，再加上一些自己的语言和过渡词句，将一环一环紧挨着的小说内容写在本子上，最后，我又借助书籍和网上信息，完成了我这部小说的结尾。不到两小时，一篇一千余言的微型小说结在我的笔下诞生了。

　　望着我的杰作，我不禁长吁了一口气，回想着自己刚才经历创作历程，我彻底明白了要想做好任何事，不仅仅需要坚持，更需要一份认真执着的态度和坚定的信念，只有这样，当你饱尝艰辛后所获得的快乐才是最甜蜜的。

一件事情作文篇4

　　今天上午发生了一件不好的事情，我早早的来到学校，看见还没有几个人，同学石浩辰就让我跟着他和两个朋友一起去上厕所了，一会我们就上完了，石浩辰抢先的跑到了教室，我们三个还没注意呢，还在那里说说笑笑，聊的可开心了！

　　等我们到了教室之后，发现语文老师在教室里，当时还学生们还正在晨读，已经来了很多人了，我们正准备坐到座位上，就被老师叫住一站那外面去，我们一天就觉得没有好事，我们三个是第一批，接着又陆续来了很多人，几乎占满了半个走廊，可是就是没有石浩辰，要不是他，我们也不会站在这里，这个家伙真是太坏了！老师走了过来，说：“你们都干什么了？来这么晚！”有几个是打扫卫生呢，然后剩下的几个齐声说：“上厕所！”老师一听：“你们怎么不蹲在厕所里蹲一天呢！回教室站到你们的位置上！”

　　接着我们又到了教室，老师把很多人都调到了前面，可是就是没有我们站的人，有的站的人被调到了大后头，真是太惨了！幸好没有调我，因为我本身就是倒数第二排，再调就调到最后一排了。

　　我们站着听了两节课，最后中午放学了，老师让我们抄写11课到18课的词语三遍，我们只好这样做了，没有办法，不能违抗老师的.命令，要不然不是叫家长，就是拉到办公室里训打一顿，我们的老师太严厉了！

　　这件不好的事情，到现在都在我的心里回荡着，让我有一点自卑！

一件事情作文篇5

　　在我的成长中经历过许多挫折和磨练，但有一件事让我记忆犹新。因为它使我懂得了许多道理。

　　那已经是我读二年级的事了。那次，学校举行乒乓球比赛。老师问我们：“有谁想参加乒乓球比赛的请举手！”我和吴春蓉高高的举起了手。想当年，乒乓球可是我的最爱啊！放学后，我来到了体育馆，准备比赛。第一局，我轻而易举地赢了，第二局，我又赢了，第三局……就这样，我一直坚持到第七局。这时，裁判员开口了：“莫小月，你要记住，你要是赢了这局那么你就是第一名。你要是输了这一局的.话，那么，你就是第二名。”我的对手是余彬。我心想：“那么多局我都闯过来了，我还会怕你？”我开始轻敌了。刚开始，是余彬发球。她发的每一球都铿锵有力，害我一球也接不到。我生气极了！哼！你害我一球也接不到，我也要让你一球也接不到！于是我定下了一个‘作战计划’：余彬在右边接球，我就往左边发球…可谁知余彬眼疾手快，每一球都接到了。最后，裁判宣布：“余彬胜！”我心里很不服气。这时，余彬走过来，说：“从一开始，我就觉得你有点轻敌。我送你一句名言吧，满招损，谦受益。”我本来就很生气，听了余彬的话后，我更生气了。我气冲冲地背上书包回了家。

　　晚上，我躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着，仔细的想想，余彬说得的确有道理啊！现在‘满招损，谦受益’这句话一直交织在我的耳际。也是我人生路上的一盏明灯。

一件事情作文篇6

　　六一儿童节，妈妈带我到中心广场游玩。在中心广场却发生了一件不该发生的事。

　　那天到了中心广场，我看见广场天桥旁边围着一群人，那些人都排成了长队，有大人，有老人，也有孩子。我好奇地拉着妈妈到那里去凑热闹。原来是书店的工作人员在这里赠书，希望孩子们能过一个快乐的儿童节。

　　赠书的`是一位叔叔和一位阿姨，我和妈妈连忙到后面去排队。队伍越来越长，开始出现骚动。等待的人已经有些不耐烦了，而且还有很多人插队，人们都议论纷纷，都想争着往前挤。突然，那位发书的阿姨一不小心将手中的一摞书掉在了地上，刹那间，人们“呼啦”一下围了上去，争抢起来。发书的阿姨连忙去捡，但是她“寡不敌众”。终于，她把书都捡了起来，但已经不到原来的五分之一了。发书的阿姨气得脸色铁青，对另一个发书的叔叔说：“不发了，我们走！”正说话间，一位老奶奶趁她不注意，一下子又抢了一本书。这下那位阿姨恼羞成怒，和叔叔抱着书就走了。人们显然还不满足，又跟着一起跑过去抢书。虽然叔叔阿姨连连喊“我们不发了”，但是书还是被抢了个一干二净。

　　我和妈妈看得目瞪口呆，我心里真为发书的叔叔阿姨抱打不平：人们怎么能这样做呢？难道为沾一点小便宜就明抢吗？再说，那些书是发给孩子们的，他们怎么能抢呢？我不明白，这到底是为什么？

　　我在此衷心地劝告那些爱贪小便宜的人：改掉这个坏习惯吧，俗话说得好：“贪小便宜吃大亏。”这种不文明的行为肯定会影响我们德州的市容，德州这个文明城市更需要文明市民来维护。

一件事情作文篇7

　　【设计理念】

　　“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。

　　【预计目标】

　　1 生动、具体、有条理地写好一件事。

　　2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

　　【教学过程】

　　一、再“度”暑假。激活动机

　　师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!

　　课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??

　　学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。

　　师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的'事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。同桌互说、互听、互议。

　　【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】

　　二、欣赏借鉴，丰富材料

　　师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。

　　学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者

　　写具体、写生动的独特手法：

　　1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。

　　2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。

　　3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：

　　课件出示：

　　1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?

　　3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?

　　4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?

　　学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。

　　【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】

　　三、乘兴写作，体验欢愉

　　1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。

　　2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。

　　3 启主写作。

　　写完后修改要点：

　　(1)叙事是否完整、有条理。

　　(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)

　　总评

　　“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。

　　1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。

　　2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。

　　3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循

一件事情作文篇8

　　星期天，妈妈带我去游乐园玩。到了游乐园，我看见老姑父一家在玩，我对妈妈说；‘‘您跟老姑、老姑父他们说会话，我和姐姐还有弟弟去玩。’’妈妈说；‘‘好，去吧。’’我和姐姐还有弟弟去玩旋转木马，来到旋转木马前，弟弟说；‘‘姐姐，我不会玩，你们能教我吗？’’我和姐姐异口同声地说；‘‘好。’’我和姐姐坐上了旋转木马，我我们在把弟弟抱上来。我告诉弟弟，一定要扶好，要不你就要掉下去了，弟弟果然掉了下去，这时候他知道做什么事都不能掉以轻心。让我再把他抱上来，他按照我说的话去做，旋转木马开始了...... 旋转木马结束了，妈妈走过来说；‘‘我们该回家了。’’弟弟说；‘‘舅妈，我想姥姥了，我能跟着一起回去吗?’’ 姐姐也这样说，妈妈说；‘‘好啊，走吧。’’我们跟老姑父、老姑说再见。今天我好高兴，和姐姐、弟弟玩了旋转木马

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