记叙文作文

时间：2024-08-28 08:31:31 记叙文我要投稿

(优秀)记叙文作文6篇

　　在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的记叙文作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(优秀)记叙文作文6篇

记叙文作文篇1

　　一、指导学生学会观察生活是创作的源泉，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

　　怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

　　初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

　　第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象 .第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上 .四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

　　为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会，中学生作文《初中记叙文作文》。王瑞琦同学总结道：“我是数学课代表，与郭老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的`眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。

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　　”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。

　　二、写熟悉的人和事指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量 .日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。我的具体做法是：第一，写人物说了什么，做了什么。

　　描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。

　　第二，写人物怎样说的，怎样做的。

　　写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。

　　第三，让人物自我表演。

　　学生写作前，我强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。

　　第一，要交代清楚记叙的要素。

　　记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。

　　学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。

　　第二，写好矛盾冲突和结局。

　　由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。

　　三、片断写作训练写整篇作文固然重要，但费时较多。因此，在指导学生写整篇作文的同时，我还指导学生写片断练习，以突出写作训练的重点，二者交叉进行，不断提高学生的写作能力。

记叙文作文篇2

　　盛家坝这个乡村的街镇的早晨，清新而宁静，但每逢赶集的日子，情况就大不一样了。

　　先是卖馒头的小贩的吆喝，带着略显低沉的声音惊醒了集市的酣梦，不一会儿再飘来“豆花儿——！豆花儿！新鲜的豆腐花儿——！”的叫卖声，那声音不慌不忙的，有抑有扬，总保持着一种固定的调式，好似郭兰英演唱南泥湾，哪怕历经沧桑也保持着她特有的韵味。——这是街镇早晨的序曲。逐渐的，叫卖的吆喝声多起来了，什么卖豆浆的，卖煎饼的，卖油条包子的，五花八门，掺和着来往车辆的吱嘎声，车铃声，整个街镇便开始沸腾起来。

　　我走在市场中，左顾右看，各式各样的地摊商品弄得我目不暇接，有卖蔬菜的，卖水果的，卖海鲜的，还有卖小玩具的，卖药材的，卖服装的，凡所应有，无所不有。他们早晨推着小三轮来，推满了希望，晚上推着小三轮去，满载着喜悦而归，构成了这个街镇一组流动的风景线，增加了小镇生活的色彩。从20xx下半年开始的金融风暴席卷全球，而这个山村小镇却没有受到多大影响，我疑心这些地摊人起到了不可替代的作用。

　　在这些摆地摊的人中，最有趣的要数卖烧烤的'阿嫂了，她美丽精明，用颇有风度的姿势推着漂亮的“好日子小吃车”喊：“烤——芋串！一块钱两——支——！”那声音优雅且极富吸引力。为什么不说五毛钱一支呢？我感到好奇地去问，她却故弄玄虚向我诡迷地一笑：“这是秘密！”我拿一块钱买了两支芋串儿，在她的吆喝声中吃着走进沸腾的街心。咀嚼着香喷喷的烧烤味儿，看着眼花缭乱的商品，我忘了去揣摩阿嫂的“秘密”，也许生活本身就是个迷，让你揣摩不透。我眼前揣摩不透的就是这些地摊人的生活的全部。

记叙文作文篇3

　　我和我的同学马可欣发生过一件有趣的事情，一想起这件事我就忍不住想笑。

　　一个星期五，我和马可欣约定星期六到我家去玩。我说：“马可欣，你能给我你家的电话吗？到时候好联系你。”她爽快地答应了，马上把一串电话号码报给我，我也告诉了她我家的电话号码和住址。

　　到了星期六，我早早地就起床了，爸爸笑着对我说：“嘉琪，今天我带你出去玩。”我着急地对爸爸说：“爸爸，今天我们不能出去。”爸爸奇怪地问：“为什么？”我说：“今天我约了我的好朋友马可欣来我们家玩！”“哦，原来是这样，那我们就在家等你的朋友吧！”爸爸挠挠头说。我一直在家着急地等着马可欣，可是过了中午１２点了还没见她的影子，我急得在家里走来走去。忽然我想起了马可欣留给我的电话号码，我就迫不及待地跑到书包前，打开书包，使劲地翻着，可是找了半天都没找到电话本。我纳闷了，咦，电话本呢？我把书全倒出来都没有找到。我想了半天，才想起电话号码放在学校忘了带回家了。唉，没办法了，只能坐在家里慢慢等她了，可是一直到晚上都没有等到她。

　　回到学校，一见她我就问：“马可欣，你怎么没来我家玩呀？”她不好意思地说：“我找不到你的家，电话号码也不见了。”听她这么一说，我笑了，难怪我左等右等都等不到她。

　　你是不是觉得我们俩很好玩呀！这还是我第一次和同学约会，可是失败了。我知道以后再有约会，一定先要把电话号码问清楚，然后约好时间、地点，最重要的'是要把她的电话号码随身带，约会的时候就不会再失败了！

记叙文作文篇4

　　爸爸妈妈的爱是阳光和雨露，一直滋润着我，是我前进路上的一盏明灯，照亮了前方的路，不让我误入歧途。

　　父爱如山，母爱如海。记得有一次，我和同学一起回家，我和同学高兴的一边走一边说，根本没注意脚下，结果，我踩到了一颗石子，脚一滑，手擦破了皮，膝盖流血了，我顿时号啕大哭，就在这时，路旁的转角口出现了一个熟悉的身影，是爸爸。

　　爸爸看到我跪在地上，不知为何哭了起来。爸爸以飞的速度跑了过来，二话不说，捡起书包，把我背了起来。他大步流星地跑回了家，和妈妈一起帮我抱扎伤口，我的情绪渐渐平复下来，才发现爸爸已经气喘吁吁，满头大汗，我不禁流下了感动的泪水。

　　妈妈的爱是一句话，是一个动作，更是一处细节。爸爸的爱是一份带着严厉气息的关心，是一句恶狠狠的话，更是一顿毒打。但他们的出发点是为我们着想。

　　爱就是这么简单，它如同一杯白开水，用最朴素无华的甘甜来滋养我们一生，他是触手可及的，也是极其容易忽略的。

　　“将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。”这是王安石的诗《十五》，这首是如同描写的是我那慈祥，操劳的母亲。

　　我的爸爸常常在外面工作，很少回家，所以我们这个家是我妈妈一个人辛辛苦苦塑造起来的。家里的衣服，伙食，还有我的学习，都是妈妈用她那双平凡的手给我建造的'。

　　我的妈妈跟别人的妈妈一样，年轻时都很漂亮，都很年轻，可是现在不一样了。

　　妈妈原来那双白嫩的手已不见踪影，现在它是那么的粗糙，那么的皱巴巴。原来妈妈是那么的美丽，那么的年轻。而现在，皱纹爬满了她的脸庞，已不再那么的美丽了，但是，妈妈在我的眼中永远是世界上最美丽的妈妈，最慈祥的妈妈!

　　爸爸妈妈，也许我现在还小，还没有能力报答你们的养育之恩，但我想对你们说一句我埋藏在心里多年的一句话，爸爸妈妈“我爱你们!”

记叙文作文篇5

　　高三是一个不断面临选择的时期，选择首先要完成的作业；选择需要提高的科目；选择给你补课的老师、家教，紧接着选择专业，选择城市，选择大学，选择你即将成为一个什么样的人，而我选择了艺考。

　　从踏上火车的那一刻开始，一切就像已经编整好的机器，按下开关，齿轮开始吱吱呀呀地转动，然后不由分说不受控制地向前行进。

　　来到陌生的城市，陌生的校园，站在陌生的人群中，几千几万人，怀揣着各种各样的思想与理由/［集在在这里，一张张浓妆艳抹的年轻面孔，发抖的高跟鞋上建筑着各种高傲遥远的梦想，抬起头进入考场，然而最终结果未卜。

　　在中戏复试名单张榜的那天，白底黑字的榜单上冷冷地挂着占报考人数不到十分之一的名字，淘汰、落榜，又一次不甘心的失败，北京的天空不合时宜地飘着雪，短短几十米的路，几对考生相拥而泣，在其中有个女生抱着朋友，埋着头哭，似乎哭了很久很久，长长的头发，单薄的肩膀，白色的雪花安慰似地落在上面，看着她的背影，似乎可以听到她的哭泣声——梦想破碎的声音，比这雪花要明显得多。

　　给爸爸拨出一通电话，听到话筒对面的声音，“哦，没事，回家吧。”心里突然莫名地难过，从踏上艺考道路开始，爸爸无言的支持，默默的关心，让我感觉原来粗心独断的爸爸似乎一下老了许多，唠叨了许多，温暖了许多，而这一切努力的落败，受伤的不是我，更是远在家中的老爸，一瞬间，比落榜更难过的是感觉自己很不孝，很自责……

　　这只是艺考路上的一个小片段，更多的时候没有时间去难过、伤感，来回的奔波，参加各种笔试、面试，努力地在考官面前表现得自然，微笑着自我介绍、演讲、才艺展示；坐在各种教室里看大屏幕、做笔记，然后写各种各样的影片分析、广告、故事、评论……最忙最累的时候连晚上做梦都会梦见自己在答卷，醒来面对宾馆白白的，单调的天花板，不知是觉得解脱、庆幸，还是迷茫悲哀，起床后又继续参加各种学校的笔试、面试，报名以及待考……一个人背着琴，拎着包，离开父母忙碌奔走，突然觉得自己终于长大了。

　　在很多人眼里，学艺术专业的孩子们是不学无术的`孩子，是不服管教的孩子，是学不好又想走捷径的孩子，但真正走过艺考这一时期的人才会了解，这群选择艺术类专业的“孩子”们，在一个孩子的年龄，正经历着一个比同龄人更接近“成人”的艰难时期。

　　如果没有艺考，也许我从来不会有这样的机会来思考和选择关于自己的一切，思考自己想要成为一个什么样的人．亲手选择自己未来四年甚至一生的归宿与生活。艺考很苦，很累，甚至在失败的时候很伤人，但我不会后悔，我会学着去享受这样的酸甜苦辣和一切伤害，它带给我的不仅仅是一个大学，更是一段关于自己、人生和亲情的更加深刻的思考，给予我无与伦比的力量。

　　这就是艺考，我的选择。