一件事作文

时间：2024-04-15 09:27:26 记叙文我要投稿

(必备)一件事作文8篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的一件事作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(必备)一件事作文8篇

一件事作文篇1

　　在我的记忆里，高兴和开心的事不胜枚举。虽然其中掺杂着一些伤心、难过的事，但它们就像过往云烟，转眼即逝，所以我现在回想起来，也不会像以前那样伤心，可是，这其中还有一件令我气愤的事，我现在一回想，也是气不打一处来。

　　那里在我四年级的时候，我刚懂得了什么叫“正义”，便经历一场令我终生难忘的事，那个场景至今还让我记忆犹新。

　　我独自一人走在回家的路上因为考试考的不错，我的心情很好，步伐也很轻轻盈。可是忽然停住了。原来，我看到一个穿着时尚的女青年和另一个女青年走到一个大约40来岁的男青年这边，和他说了几句话。那个男青年便踢了她一脚，那个女青年回顶了一句“莫名其妙”。那个男青年便一边说着脏话一边踢她。那个女青年要走，那个男青年便一把抓住了她，另一只手拽着头发向里面拉。那个女青年已经哭了，可那个男青年依然带着她走，我正要上去理论理论，可是由于同学阻止，我忍住了怒火，这时那个女青年一哭，激怒了那个男青年，他又踹了她几下。我希望周围的`人帮忙，可是，周围的人就像看热闹似的，仿佛正等着这个高潮，谁也没有劝架的意思。终于，那个女青年。被他生拉硬扯拉上了楼，周围人也一哄而散，只有几个人在那里讨论“结局”。

　　我疑惑，我气愤，我不光气愤那个男青年的残暴行为，更气愤周围人的行为。我不明白，连我一个小学生都懂的见义勇为，为什么其他人到现在都还不懂呢？

一件事作文篇2

　　除夕夜，我和爸爸、妈妈一起回到奶奶家。

　　一进门，就看见爷爷、奶奶正坐在桌旁包饺子。我高兴得对奶奶说：“我也想包饺子”。奶奶笑着答应了。我高高兴兴的来到厨房，把手洗的干干净净，爸爸妈妈也来帮忙了。我们大家坐到一起，有说有笑的开始包饺子。奶奶擀皮儿，我当小小的运输工来帮忙给爸爸妈妈运皮儿，爸爸妈妈包。大家有说有笑，忙的不亦乐乎。不一会儿功夫，一个个“小月亮”整整齐齐的被摆放在桌子上。看着一个个精致的小饺子，我也想动手包一个。妈妈让我左手拿一个面皮，右手拿筷子夹肉馅妈妈便给我讲边示范，我认真的听，仔细的看。终于，一个小饺子从我手里诞生了。虽然它长得并不漂亮，但是我很高兴，因为这是我的.劳动成果。妈妈那来一个洗干净的硬币让我包在饺子里。我奇怪的问：“妈妈，包一个硬币干什么？”妈妈笑着说：“谁要吃着这个带硬币的饺子，这一年都有福气。"我心里面默默的想但愿我能吃到这个饺子。饺子包完了，虽然我们很累，但是我们很快乐很幸福。

　　吃饺子啦！外面响起了“劈劈啪啪”的炮声。我吃到了带硬币的饺子，大家都像我祝福我也希望自己在新的一年里学习进步！

　　难忘的除夕之夜，难忘第一次包饺子。

一件事作文篇3

　　又是一个秋天来到。十年前，也是秋天，即使我哭着、喊着不想走，却还是不得不离开您的身边。到现在，一想起您，那满眼舍不得却还要装作严厉的眼神总是深深地印在我的脑海里。

　　我的外婆，是一个一辈子都在农村里劳作的人。她不高，剪着短发，瘦的'就像一根柴火似的，随着年纪的增大，背也开始弓了。我总记得，每次家里有好吃的旁边的亲戚就会说：“快，给你外婆送一个去。”我就把东西送到她的嘴边，而她就会握着我的小手说：”外婆不吃，你吃，你吃。“每次都是这样。

　　小的时候，抵抗力差，不是发烧就是感冒的。外婆不放心我，每个夜晚她都睡得很浅，只要我一有什么动静，她就马上醒来，看看我没有什么事，再睡下去。这样一天天下来，外婆的眼睛常常布满血丝，我经常看见她用手揉眼睛。而我，虽然每天都到镇上的医院挂盐水，可是没有什么用，还是天天咳嗽。直到有一天，医生对外婆说：“带她到大医院怕个片吧，我们这种校医院怕是看不好了。”无奈之下，外婆打电话叫父母回老家来接我。那天晚上外婆抱着我说了好多话，我没有说什么，只是一直点头，然后就睡着了。第二天，爸爸妈妈回来了，我转身跑到自己的床上，不肯出来，最后是外公把我抱出来的。要上车的时候，我拼命地用脚蹬，身子也在使劲地往下缩就是不肯上车，爸爸妈妈劝了好多次，我还是又哭又闹，死活不肯上去。后来，外婆冲过来，在我的屁股上狠狠地拍了两下，我被她吓到了。这是她第一次打我。最后，我哭着上了车。透过玻璃，外婆背对着我站，现在想想，她应该是哭了。

　　后来，即使病好了，妈妈也没有再把我送回去。外婆便成了我记忆深处最值得回忆的人。我终于明白，她的用心良苦。

一件事作文篇4

　　在生活中我们会有许许多多令人难忘的事，虽然我们一天天长大，有一些事已经在脑海中渐渐地消失。但是，总有那么一件事让我记忆犹新，因为它让我明白了一个做人的道理。——题记

　　这件事发生在去年。那天天气阴沉沉的，我和好朋友约好了一起出去玩。我带着满怀的好心情走出了门，正准备过马路时，看到了这样一幕：有一位母亲，带着她身患重病的儿子，是个残疾青年，默默地跪在马路旁向路人磕头。

　　我带着非常疑惑的眼神，把这位母亲上下打量了一番后发现，从她眼里落下好多大颗大颗的泪珠，嘴里还发出抽泣声。她只是把头往地上磕，我看出来了，她在乞讨，可他并没有硬拽着路人要钱。

　　我非常纠结，目不转睛的凝视着她，心里有一种说不出来的滋味。因为，我非常想给他一点施舍，可是怕是个骗子，那不就太纵容她了吗？但是不给她钱吧，看着挺可怜的，不忍心她和她生重病的儿子忍受折磨而无钱看病。就这样，我一直徘徊着，一直被这两种念头困扰着。

　　老天不给面子，突然“哗啦啦，哗啦啦。”下起了淅淅沥沥的小雨。还好我备有伞，我打开伞，依然凝视着那对母子，看着他们被雨淋湿的衣服，我却迟迟做不出决定。我是不是太没有爱心了？自己在心里这样想。

　　很长时间过去了，有多少个路人从她们身边走过，又有多少个路人肯伸出那双宝贵的手给予他们施舍！终于，在这茫茫人海中，一个看上去60多岁的老爷爷，从自己的口袋里掏出20元，放到了那位母亲身边的瓷碗里。

　　老爷爷被这位坚强、执着、永不放弃、有责任心的好妈妈所感动！他拿着自己的伞，给这位母亲和她的`儿子挡雨。我终于忍不住了，被老爷爷的行为深深地打动了！手不由自主的从口袋里掏出那仅有的5元钱，虽然不多，可依然是我的一点点心意。

　　我悄悄的站在一旁看着他们，那位老爷爷在雨中站得直直的，它看起来好像一座神圣、威严的雕好像。雨停了，他才离开……

　　这件事情，我一直将他深深地印在脑海中。生活中有许多需要我们帮助的人，当别人遇到困难时，伸出我们的援助之手，献上小小的一份心意。世界会因你变得更加美好！正如那句歌词所说：“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”

一件事作文篇5

　　我最高兴的事有很多，就说其中的一件吧。

　　有一次，二年级数学考试，我想考100分。老师发下试卷，我们开始写，我仔仔细细、认认真真地做，一会儿就写完了，我不放心，又检查了好多遍，都是很认真检查的'。心里默默念着：“我要考100分。”时间到了，我交上试卷。过了几天，老师发下试卷，我紧张地看了一眼试卷，啊！果真考了100分。我高兴极了。

　　回到家，我把这件事告诉了妈妈、爸爸。妈妈忙不迭地说：“儿子你太棒了！妈妈要奖励你，想要什么？明天带你去超市，随便你选。”我高兴地跳起来。凡事，只要认真，就会做好。

一件事作文篇6

　　《令人感动的一件事》是五年级下册第四单元的作文，教学中，我主要从以下两方面关注每个孩子，提高学生的作文素养。

　　抓住两个关键点，实现发展性

　　我们都知道作文教学是语文教学中的重头戏，然而在我们的作文教学中，学生普遍存在写作恐惧的心理，写作时“无话可说”、“有话说不出”、“不知从何写起”。因此，根据作文现状及学情、学段的特点，我确定教学目标时主要抓住了两个关键点：

　　1.借助多种方法通过情感渲染，引导学生回味令自己感动的事，解决“写什么”的问题。

　　2.抓住日常生活中的动情点，围绕人物的神态、动作、语言、心理等进行细节描写，解决“怎么写”的问题。

　　●写什么—— 让学生“言之有物”。

　　生活中令我们感动的东西很多，可是因为学生整天沐浴在爱的温暖中，对“感动”已经很漠然，就像课堂导语中说的：“每天我们都在爱的温暖中快乐地生活着，可是随着我们的成长，有了属于自己的天空之后，却忽略了这些爱我们的人，忽视了他们为我们付出的点点滴滴……”

　　叶圣陶老先生曾说过：“训练学生写作必须注重倾吐他们的积蓄。” 学生的生活是丰富多彩的，他们已经储备了很多关于“写什么”的积蓄，问题是在我们的习作课堂里能否提供一个相对集中的话题，从而积极地唤起学生的储备，于是这堂课，我就创设各种情境让学生“去回味那些让我们感动的事”，发掘他们内心的情感积蓄，让学生知道“写什么”。围绕这个关键点，我设计了第一环节“回味爱”。这一环节分为三个层次：

　　第一层次是感受爱。这一层次首先让学生“看看自己的`身边，有哪些人让你感受到爱的温暖?”学生自然想到最多的就是亲人，为了激发他们内心深处的情感体验，接着我和学生一起看着歌词欣赏《母亲》这首歌，歌词中的“小事”给学生以启发，在歌声中，我给学生静静回味的空间，引领他们从日常平凡的小事中体验到亲情之爱。

　　第二层次是拓展爱。通过欣赏一组照片，引领学生走进“如何由被爱到爱人”的层次，像给亲人洗脚、刷碗等，认识到“付出是一种爱，回报更是一种爱”，从而由自己家庭中的亲情之爱，到学校大家庭中的师生之爱、同学之爱，逐渐上升到社会上人与人之间的大爱，使学生爱的体验由小到大，拓展了学生的思路。

　　第三层次是分享爱。学生在前两个层次中，对“爱”的体验和感动逐层深入，学生内心的情感体验纷纷调动起来，所以在这一环节中倾吐的欲望很强烈。在学生表达的时候，我重点引导学生抓住感动的瞬间来说，为“怎么写”做好铺垫。

　　这三个层次实现了学生的发展性，解决了“写什么”的问题，让学生“言之有物”的目的也达到了。

　　●怎么写——让学生“言之有法”。

　　解决了“写什么”的问题，下一步就是“怎么写”了。根据学情和年龄段的特点，我重点引导学生抓住日常生活中的动情点，围绕人物的神态、动作、语言、心理等进行细节描写。

　　第一步，抓事件中的动情点。通过《拐弯处的回头》两个片段的对比，让学生发现最能打动我们的心灵的地方，最让我们感动的瞬间，最能牵动我们的情感之处，就是事件中的“动情点”，从而认识到“善于抓住动情点来进行描写”更能打动人。

　　第二步，怎样进行细节描写。通过阅读片段，让学生体会出“细节描写就是对突出人物形象的语言、动作、神态、心理等作具体生动、细腻逼真的描写”，只有抓住动情点进行细节描写，我们的文章才能感动自己，打动读者。同时借鉴电影艺术中的“特写镜头和慢镜头”，有效地和文学艺术进行整合，使学生学习起来更容易。

　　第三步，在掌握了方法之后，我让学生试着运用细节描写，写一写自己最感动的一件事中的动情点。这样，学生能当堂学以致用。片段写好了，就为写完整的一篇文章做了铺垫。

　　关注每个孩子

　　在课堂上，力争关注到每一位学生，让他们能得到均衡发展：

　　1.课堂伊始，我首先由《母亲》这首歌导入，而后欣赏一组照片，打开思路，这些方法，激发了学生的情感，有效地提高了学生谈话的兴趣。通过激发每一个孩子的兴趣，让他们都参与到本节课当中。

　　2.在整个教学过程中，尊重每一位学生，给学生以充分表达的机会。如：“让我们一起深情地呼唤出心中的这个人”，“让学生走到老师、同学身边用喜欢的方式表达自己的感动”，让每个学生参与到活动中;当学生独立学习有困难时，就通过同桌或者小组合作帮助学。在这些过程中，教师在各个组内巡视，及时给予不同的学生以不同的指导和要求。这样的合作学习形式，不仅体现了师生互动和生生互动，而且能使学生的优势更优，弱势得到填补，让每个层次的学生都能有所发展。

　　3.在设计这节课的时候，我始终围绕着“提升学生的作文素养”这个中心，以学生为本，激发他们的写作欲望，使之主动发展，并让不同层次的学生分别达到“言之有物”“言之有法”，促使作文水平全面提高。如：在解决“写什么”的问题时，主要从以下几个层次引导学生回味：纵向层次有亲情之爱、师生之爱、同学之爱以及社会上人与人之间的爱。在亲情之爱中又包含着付出和回报两个层次。横向的层次有自己亲身经历的事情、看到的或者听到的事情。在这些事情当中有像亲情、师生、同学之爱这样的小事，也有社会上人与人之间的爱这样的大事。这样不同层次的学生都有事可说，有事可写。

　　在学习的过程中，对学生进行即时的科学评价，让学生体验到成功与进步之乐，用成功的快感去强化学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。

　　4.从上课前表扬学生的坐姿，到课堂上的即时评价，再到写作之前的姿势准备，我时刻注意学生习惯的养成，从听、说、读、写各方面的习惯给学生以肯定和引领，从而让学生投入地、充满信心地学习作文，有效地提高作文素养，这也是我永恒的追求。

一件事作文篇7

　　在我的人生中，发生了很多的事，这些事，有的让令我伤心，有的令我快乐，有的令我苦恼……但有一件事，却令我不敢提及，因为一旦想起，这件事就会折磨的我寝食难安，这是最令我后悔的事，那一次，我丢失了宝贵的诚实……

　　那是小学二年级的时候，当时我在班上有一个很好的朋友，她叫小朵。我们会分享自己的所有宝贝，好的就像一个人。

　　有一次，小朵带着一个漂亮的水晶发卡来了学校，她说这是他爸爸出差给她带回来的礼物，那个发卡真的好漂亮呀，上面点缀着一颗颗闪亮的小水钻，在灯光下熠熠生辉。我也很喜欢这个发卡，真希望小朵可以借给我戴一次，一次就好。但是，小朵实在太喜欢了，从来没有主动借给我，我也不好意思提及。一次上体育课的时候，回到教室，小朵的发卡不见了，小朵急坏了，我们都出去帮她找。找了很久都没有找到，上课铃响了，我们只能回到了教室，小朵眼眶都红了，在离开前，我的眼睛被一束光芒刺了下，我抬眼望去，那是一片茂盛的杂草堆，里面有个什么东西闪闪的发着光，我心里知道了什么，但是私欲却烧毁了我的理智，我装作若无其事地跟着其他人一起回了教室。

　　放学的'时候，我借口还有事，在教室里留到了最后，等校园里几乎没有人了，我才迅速地跑到了操场上，从杂草堆里找到了那枚美丽的发卡，我如获至宝，将它带回了家。那几天我都很快乐，但是，我发现小朵却闷闷不乐的，我知道，是因为发卡掉了，她还在伤心。渐渐地我的喜悦消退了，愧疚占据了我的心房。好几次，我都差点和小朵说了实话，但是，我却不敢说出口了，我很清楚不问自取就是偷，我根本不敢承担那个可怕的后果，就这样，事情拖延了下来。

　　后来，小朵渐渐忘记了这件事，但是这件事在我心中却逐渐烙下了越来越深的痕迹。一天，小朵告诉我，他爸爸工作调动，她要转学去另一个城市了。回到家，我看着那枚记录着我的罪恶的发卡，我知道我必须说出口了，不然，我会后悔一辈子的。

　　第二天，我带着发卡去了学校，却发现小朵不见了，老师说，小朵转学了，昨天是最后一天上课。

　　那之后，我再也没见过小朵，也没办法向她忏悔我的过错，那枚发卡一直被我藏在书柜最深的角落，再也发不出璀璨的光芒，就像我丢失的诚实……

一件事作文篇8

　　童年像一本书，书里有我们成长的足迹；童年像一杯茶，茶里有我们苦涩的时光；童年像一瓶调料，里面同时具有酸、甜、苦、辣……

　　记得小时候我干过这样一件傻事，令我记忆犹新，持久不能忘怀。那是一个阳光明媚的早晨，爸爸去买东西了，家里只有我、妈妈、妹妹三个人，当时我才三岁，而妹妹尚未满一岁。妈妈要去做饭了，但妈妈一直要哭，所以妈妈让我看着她，我正在睡觉，也不知道妈妈说了些什么，于是便模模糊糊地答应了，可是妹妹太吵了，严重影响了我的睡意，于是在妈妈没有离开多久我就被吵醒了，我很生气，坐起来，大声对妹妹说：“你到底让不让人睡觉了？吵死了。”谁知，我说完后妹妹不但没有停止她的哭声，而且还一不做二不休的'在床上滚来滚去，我绞尽脑汁终于想到了一个好办法，我一照做，妹妹真没有哭了，妈妈听见妹妹没有哭了，便过来看，只见我用被子捂住了妹妹的鼻子和嘴，妈妈连忙让我放开……

　　这件事令我记忆犹新，让我不能忘怀！

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