一件事情作文

时间：2024-03-13 12:14:06 记叙文我要投稿

（荐）一件事情作文6篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的一件事情作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（荐）一件事情作文6篇

一件事情作文篇1

　　今天，我们考试了。

　　开始考试了，卷子发了下来。我拿着卷子，写了名字就沙沙地在卷子上写着答案。

　　我写着写着，突然卷子上的一些字体变成了一道道笔印，里面的黑墨水没有出来，我开始以为是钢笔里的墨水不多了，便甩了甩手中的钢笔，然后接着写，这时纸上的墨水很多很多，但是写了一会儿，就没有墨水了。我就这样写写停停，结果到下课的.时候我的卷子上还差两道题没做完，但是晏老师在叫我们交卷了，我只好勉强的把没做完的卷子交给了晏老师。

　　结果大家都一定会猜中的。

　　晏老师就这个问题跟我谈了话，我把这个实际情况告诉了晏老师.晏老师说，是我的处理方法不正确。的确，我的方法不得当，我应该举手告诉晏老师，让晏老师来帮助我解决。

　　回到家，我向妈妈诉说了我考试没有做完的原因，妈妈了解了真实原因后，原谅了我。妈妈说我的处理方法不对，应该向同学借或者告诉晏老师。看着妈妈那恨铁不成钢的神情，我流下了悔恨的泪水……

　　是啊，晏老师和妈妈说的对，的确是我的方法不对。看来以后干什么事还得讲究方法，不然会出差错的，还会让自己陷入被动的环境中。下次一定要注意方法了啊！

一件事情作文篇2

　　后悔的事情，是永远也弥补不回来的，只有当时想清楚了，现在才不会后悔，我就有一件事情。

　　小时候，我和哥哥都在家里，因为哥哥考试成绩考好了，妈妈就奖励给他买东西吃，妈妈带着我和哥哥出去买东西去了，哥哥挑完以后，我见到哥哥有这么多的好吃的，我也就想吃了，我就问妈妈：“妈妈，我也想买吃的，可以吗？”妈妈点了点头，我就赶紧去买吃的去了，我买了好多好吃的，妈妈付完钱，我们就回家了，回到家中，我就赶紧吃了起来，那些好吃的，我吃完了以后，甚至还想吃，我见零食这么好吃，就还想吃，所以，明天我还要买，到了明天，我又买了一点儿零食，吃完以后，到了晚上，该吃饭了，不知怎么的'，我的牙就非常疼，我吃了一口菜，牙就非常疼，喝一口汤，汤的米粒，就进到了我的牙里，我就不吃饭了，我就开始刷牙了，刷完牙，该睡觉了，我躺在床上该睡觉了，可是，我的牙就疼得睡不着，爸爸妈妈见到了，就问我是怎么回事，我就如实回答，爸爸妈妈赶紧带我去牙医那里医治，医治完后，我就特别后悔，为什么我要吃零食，通过这一件事情，我以后再也不吃零食了。

　　这件后悔的事情，我永远也不会忘记。

一件事情作文篇3

　　【设计理念】

　　“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。

　　【预计目标】

　　1 生动、具体、有条理地写好一件事。

　　2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

　　【教学过程】

　　一、再“度”暑假。激活动机

　　师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!

　　课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??

　　学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。

　　师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的`语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。同桌互说、互听、互议。

　　【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】

　　二、欣赏借鉴，丰富材料

　　师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。

　　学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者

　　写具体、写生动的独特手法：

　　1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。

　　2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。

　　3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：

　　课件出示：

　　1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?

　　3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?

　　4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?

　　学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。

　　【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】

　　三、乘兴写作，体验欢愉

　　1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。

　　2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。

　　3 启主写作。

　　写完后修改要点：

　　(1)叙事是否完整、有条理。

　　(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)

　　总评

　　“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。

　　1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。

　　2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。

　　3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循

一件事情作文篇4

　　记得那是本周一的上午，那一天，天空格外的蓝，我的心情也特别的好，中午放学一下公交车，我就急忙向家跑，希望能够赶紧见到和蔼的母亲。一到家，母亲便亲切地对我说：木子（我的小名），妈妈工作有急事，要马上去值班，因此，家里的这一摊就交给你了。希望你能够合理地安排自己的.时间，学习和干家务，做一个真实而自律的人。说完，妈妈便放心地走出家门。临走前，母亲给了我一个眼神，眼神里充满了温柔，充满了慈祥，充满了信任，也充满了对我的鼓励·······从母亲这双温和而具有威力的眼神中，我的心里便莫名弹出一个想法：今天我要高质量地完成各科作业，同时还要干好家务。在想的同时，我也深深地体会到了母亲的眼神提醒我:男子汉长大了，要有担当了。

　　许下了诺言，我便开始梳理各科的作业和家务的，便一个人静静地坐在课桌前，认真地书写习字册和预习课文·······由于我心怀正念，所以效率行云流水，可是，在写作业的过程中，我也偶有跑神，想看看博客，看看新闻的想法。但瞬间想起了母亲的目光，便又振作精神，保持安静，用心耐心地和自己在一起，愉悦，高效率写好各科作业的同时也出色地洗洗碗，擦擦桌子，拖拖地，将从客厅到卧室的物品全部摆放了一遍，出色地完成了母亲交给我的任务。

　　母亲的眼神很短暂，很微小，对一些人来说可能是不足为奇，微不足道。但是，我却认为这眼神给我了自信，给我了鼓励，给我了信任，给我成长的机会，还给了我完成任务的信心！这，便是令我难忘的一件事。

一件事情作文篇5

　　叩开记忆的大门，许多往事都浮现在我的脑海中。其中一件事情最使我难忘，那是一天，我和我的要好朋友———小马一起回家。大家别把她当成是“老马识途”啊。我们回家的路上，看见了一丛郁郁葱葱的野西红柿，野西红柿可红了，像熟透了的柿子，像红苹果一样。让人垂涟三尺啊，我们摘了一些，但为此，我们也成了落汤鸡，好不狼狈呀。

　　我们来到一个水槽，放下小小的伞，把西红柿放了下来，泉水哗啦啦的流了下来，把西红柿装扮的水灵灵的，像在诱惑人马上品尝它似的，我们迫不及待的.咬了一口，那滋味真是不能用言语表达出来的。我们把伞转来转去，这小小的伞马上成了朵朵伞花、一只只美丽的七彩蝶，成了一幅美丽的风景画，将马路装点得格外美丽。来往穿梭的路人们都先用好奇的目光看着我们，而后，纷纷加入了我们的队伍中，那天，大家玩的很开心。

　　你们说？我们傻不傻呢？

一件事情作文篇6

　　妈妈很爱我，喜欢起来总是“煦煦，煦煦”叫个没完，我都12岁了，个儿都快赶上妈妈了，“煦煦，煦煦”，叫得我怪不好意思的。

　　别看妈妈这么喜欢我，在学习上对我的要求可严啦！无论她多累多忙，每天都会询问我当天学的功课，帮我复习。分数的`基本性质是什么呀？这篇文章的主要内容是什么呀……如果我能对答如流，妈妈那白里透红的脸上就会呈现笑容，两眼眯成一条缝。如果答不上来，他就不认得我这个“煦煦”了，那张脸拉得老长，两眼瞪得圆圆的：“不对，不对，还得温习！”

　　记得有一次语文单元测试，我得了一百分，全班第一。回到家我灵机一动，和妈妈开起玩笑来。“妈妈语文考试我得了75分。”我哭丧着脸小声地对妈妈说。“啊？75分？”妈妈猛地转过脸来，似信非信地看着我。我忍不住笑出了声。妈妈忽然明白了，打着哈哈说“噢，你骗我，到底是多少分？”这时我得意洋洋地在妈妈面前扬起试卷，亮开嗓门说：“是一百分，没说的，全班第一。”我把“一百分”说得特别重，“第一”两个字拉得特别长，这下以为妈妈会更高兴的。可她，脸上却出现了严肃的神情说：“看你这神气劲儿，是不是就骄傲了，得一百分就到了顶了？这个只能代表你的过去！”我望着妈妈严肃的面孔，刚才那股得意劲儿一下子全没了。妈妈语重心长地说：“煦煦，山外有山，人外有人，你在全班得了第一名，那要是在全区，全市，全国呢？”知识是无边的，学习也是无止境的呀……”

　　听着听着，我的脸上火辣辣的，我低下了头。“妈妈，我一定会永远记住您的话！”我打开语文试卷，默默地在一百分儿旁边画了一个“+0”。我要牢记妈妈的话，一切从零做起。

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