一件事情的作文

（优）一件事情的作文9篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的一件事情的作文9篇，欢迎阅读与收藏。

一件事情的作文 篇1

　　早上，刚起床的我习惯性地去撕日历，却突然发现这个日子好像不一般：咦，X月X日?这不是我的生日吗，我怎么给忘了呢!心中先是一阵暗喜，接着却陷入了沉思：我是一个不爱说话的女孩，平常的一些小事我都不敢跟姥姥说，今天，该怎么办呢?我转来转去，不停的.搓手叹气，到底没有想到什么好办法可以跟姥姥说出口。

　　吃中午饭的时候，我终于下定了决心要跟姥姥说。但是当我站到她身边，嘴却根本不听我的使唤，想好的话又咽了下去。我是无论如何是开不了口啊!谁让我平时就是一个胆小鬼呢。

　　下午，苦闷的我正在看电视，妈妈打来电话说：“玉莹，今天是你的生日，还记得吗?”我无精打采地说：“记得，怎么了。”妈妈又说：“那你过了吗?”“我……我没跟姥姥说。”说完就把电话挂了。委屈的泪水顿时流了下来。

　　一天就这样过去了。我恨自已，恨自已不爱说话，恨自已没有跟姥姥说今天是我的生日。哎，没办法，这已经不是第一次了。

　　晚上，望着窗外美丽的月光和一闪一闪的星星，我暗暗下定决心：一定要学做一个勇敢的孩子。明年的生日我一定要跟姥姥说。夜里，我果真梦自已过了一个快乐的生日，姥姥给我买了一个大蛋糕，我吃了一个好大好甜的蛋糕，我高兴地都笑出声音来了，我终于过上了生日。

一件事情的作文 篇2

　　有一件事，每每想起，至我都追悔不已。

　　那天我正在小区里欢快地玩耍，突然看到了一辆停放在路边的汽车。那是一辆黑色的丰田车，它静静地停在那里，流畅的线条，一尘不染的车身，在阳光的照射下有些闪闪发光，整个车看起来豪华、霸气。我眼珠子骨碌一转，一个点子冒了出来。我顺手捡起一根小树枝，慢慢走到那辆车前，小心翼翼地划了一下，两下，三下……我沾沾自喜的欣赏着自己的“杰作”，突然汽车驾驶室车门开了。一个怒气冲冲的声音，问“你在干什么？”我一惊，抬头看到了一个怒发冲冠的`叔叔，他双目圆瞪，脸涨的通红，我一时间六神无主，本想丢掉树枝逃走，可脚却像灌了铅似的，死死拔不出来。不知何时，我手里的小树枝“哐当”一声，掉到了地上，我才如梦初醒，战战兢兢的说：“不是我干的。”说完之后又马上改口“嗯~~是我干的。”说完后，我的心像受惊的小路一样砰砰乱跳，我慢慢闭上了眼睛，等着暴风雨的到来。

　　十几秒钟的沉静，我却觉得像是过了一个世纪那么漫长。“孩子”叔叔终于开口了，可它的声音却出乎意料的平静，“你主动承认错误，勇气可嘉，这是值得表扬的。回家去吧，记住，这样做不对，以后不许再犯同样的错误了。”我吃惊的抬起头，有点不敢相信自己的耳朵，我凝视着叔叔的脸，直到他的脸上露出了一丝微笑，我才慌忙答了一声“谢谢叔叔”，然后飞一样的逃走了。

　　现在想起这件事情，我仍心有余悸，后悔万分，我相信，我一辈子也不会犯同样的错误了。

一件事情的作文 篇3

　　在我的脑海里有一件最难忘的事，这件事虽然都过去那么长时间了，但至今我还无法忘怀。

　　记得那是一个下雨天，我早上上学时天还没下，所以也就没带雨伞，谁知道到下午放学时，天已经下起了雨。怎么办呢，我一个人呆在教室里，这时我的好朋友小红出现在了我的面前，是她把我送回了家。最后我才知道我已经是她送的.第十个同学了。

一件事情的作文 篇4

　　在我的脑海记忆深处，有着许许多多令我难忘的事情，但是这件事却让我记忆犹新，仿佛就发生在昨天。

　　记得那一次，在一个寒冷的冬天里，狂风大作，街上的人们都穿着厚厚的衣裳，飞快地行走着。而我就靠着电杆在公共汽车站等公共汽车。不一会儿，车来了，等车的人们立刻争先恐后地往车里挤。当然我也不甘示弱，挤进去后，马上找了一个位置坐了下来。过了一会儿，车里上来一名警察叔叔。那名警察叔叔看起来十分地严肃、一丝不苟，他的脸就像一个正方形，眼睛似乎比一个弹珠还大。他那撅着的嘴巴好像都能把一个水壶提起来。忽然，一阵狂风从这辆车的破窗口里吹了进来，我就像被一万只剑刺入我身体一样又冷又疼。这时，从公共汽车里上来了一位老人，那位老人由于年迈，而拄着拐杖慢吞吞地走到那个破窗口旁站着。突然，一阵寒风又从那个破窗口里吹到个老人身上，老人的身体不由得发起抖来，结果老人没握住拐杖，拐杖就“啪”的一声落在了地上。那位坐着的警察叔叔看到于心不忍。于是主动地走过去，随手把拐杖捡起来还给老人，并扶着老人做到自己的`位置上，而自己却站在破窗口旁为大家阻挡着一阵阵寒风。渐渐地，渐渐地，也不知道过了多久，这为警察叔叔虽然被一阵阵寒风吹得脸通红，但是他却像一座永远也吹不到

　　的大山一样屹立在那里。看到叔叔这种舍己为人，为别人着想的文明美德，我的心里不禁由然生起敬慕之感。

　　不一会儿，这为警察便下这辆公共汽车后，又上来了一位老人。这为老人以为没有位置可坐，而被迫站在破窗口旁。我想，那位警察叔叔都有这样高尚的文明美德，我为什么不向他学习，做一个舍己为人，为别人着想的人呢？于是我冲过去，小心翼翼地扶着老人坐到自己的位置上。而我就站在那个破窗口旁为大家挡着一阵又一阵的寒风。在不知不觉中，一双双赞许的目光都投向了我的身上。这时，我一点儿也不感到寒冷，反而还感到温暖。

　　这件事深深地烙印在了我的脑海深处，因为它让我明白了一个道理：只有舍己为人，为别人着想，你才能得到快乐，得到温暖，得到人与人之间的信任。

一件事情的作文 篇5

　　【设计理念】

　　“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。

　　【预计目标】

　　1 生动、具体、有条理地写好一件事。

　　2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

　　【教学过程】

　　一、再“度”暑假。激活动机

　　师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!

　　课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??

　　学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。

　　师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的`场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。 同桌互说、互听、互议。

　　【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】

　　二、欣赏借鉴，丰富材料

　　师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。

　　学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者

　　写具体、写生动的独特手法：

　　1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。

　　2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。

　　3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。 仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：

　　课件出示：

　　1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?

　　3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?

　　4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?

　　学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。

　　【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】

　　三、乘兴写作，体验欢愉

　　1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。

　　2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。

　　3 启主写作。

　　写完后修改要点：

　　(1)叙事是否完整、有条理。

　　(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)

　　总评

　　“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。

　　1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。

　　2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。

　　3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循

一件事情的作文 篇6

　　周末的时候，我和妈妈一起去市中心逛街，在我们回来的路上，我们看到社区门口放着一个绿色的箱子，上边写着“爱心箱”。我和妈妈心里都十分的好奇，不知道这个箱子放在社区门口究竟是做什么用的，于是我们俩上前一看究竟，在箱子的旁边贴着一张布告，上面写的是，为了帮助平困山区的孩子，同时也是为了方便社区的居民们处理家里穿不成的衣服，社区鼓励大家往这个箱子里面捐献爱心。

　　妈妈说：“你以前穿的那些衣服已经小了，虽然也没有坏，还是挺新的，但是放着也是放着，我们就把这些衣服整理出来捐献给山区的小朋友们好不好。”我听了妈妈说的话，马上点头同意。

　　于是我们到家以后，就开始马不停蹄的.在柜子里翻出来我以前穿的衣服。我和妈妈从箱子里和柜子里找出了很多衣服，有幼儿园时买的公主裙，还有刚上小学时买的小夹克，以及我以前练舞蹈时穿的舞蹈衣等等，我们把这些衣服打包成两个箱子，然后搬到了社区“爱心箱”的旁边，以便社区的工作人员前来收取。

　　做完这件事情以后，我的心里挺高兴的，一想到自己能够帮助山区的小朋友们，并且也献出了自己的一份爱心，心里就特别的高兴。

一件事情的作文 篇7

　　我有一位非常可爱的表妹，她今年七岁，她长着一双明亮的眼睛，一张胖嘟嘟的脸，见到她的人都忍不住想拧她几下，还有一张能说会道的`嘴，家里来了客人总会很有礼貌的打招呼，头上爱扎着两条羊角辫子，更显出她的可爱和乖巧。

　　我的表妹不仅可爱，还很善良。有一次，我给她讲《三毛流浪记》，她很认真的听着，当我讲到三毛被迫流落在街上，饥寒交迫的时候，表妹突然走开了，我正在纳闷的时候，她回来了，手里还拿着一个馒头，对我说：“姐姐，三毛没东西吃，好可怜啊，帮我给他一个馒头，好吗？”我当时一愣，原来她到厨房拿馒头去了，我哭笑不得对她说：“豆豆，三毛是虚构的，不是真实的。”“哦，是吗？”“是啊！”……表妹一脸疑惑，说着说着，就把手里的馒头掰开两半，递给我一半，然后就吃了起来。呵呵，这就是我善良而有爱心的表妹！

　　还有一次，我正在刷牙，刷到一半的时候，电话响了，我急急忙忙跑去接听，却忘了关水龙头，水一直哗哗地流，听完电话后，我才想起忘了关水龙头，连忙跑到洗手间，只见妹妹正踮着脚尖，一只手扶着洗手盘，另一只手拼命伸直想去关水，可是够不着，我连忙把水关了，这时表妹对我说：“姐姐，以后走开一定要关水，要节约用水。”我惭愧地说：“好的，我以后会记得的了。谢谢你！”

一件事情的作文 篇8

　　有一件事是我亲身经历的，它是那么地惊险，令我至今记忆犹新。那时我才5、6岁吧。爸爸在郑宅教书，我当然也在那儿。一个星期六的下午，我带了一把自制的木剑到楼下玩耍。猛然被人用水枪射了一枪，我刚想冲那人破口大骂，回头一看，原来是我的好友雷雷逗我玩呢！

　　雷雷见我注意到他了，便对我说：“庄庄，耍剑多无聊，不如我们来玩水枪，我用水枪射你，你在前面闪，我射中就算你输。”

　　“好。”我满口答应了。就这样，他射一枪，我闪一枪。我一闪一闪地，不知已退到了一口井边。但我毫不察觉。雷雷见状惊呼：“庄庄，小心身后！”

　　我以为他在跟我开玩笑，边退边摇手说：“雷雷，兵不厌诈，你休要瞒我，这我比你清……”

　　话未说完，随着“扑通”一声响，我掉进了井里。我拼命挣扎，不知不觉喝足了水，脑子里一片空白。但似乎还闪过一个念头：“如果我信雷雷就不致于葬身于此了。”

　　这时，雷雷的.爸爸刚好就在井边，他连忙爬下井，像老鸡救小鸡似的，“扑扑”拍着翅膀把掉在水里昏过去的我救了上来。令人称奇的是，木剑还在我身上。我爸爸也赶来了。爸爸按着我的肚皮，想把水从我肚里压出来。这办法果然有效，水从我嘴里慢慢吐了出来。

　　但我已被井水冻得半死，怎样使我苏醒过来呢？妈妈说，给庄庄烤烤手；奶奶说，得洗个热水澡；爸爸说，以上两个办法先试试，如果不行，就把棉被盖在庄庄身上，使他彻底醒过来，再不醒，惟有送医院了。妈妈奶奶都赞成，说干就干。烤了半小时，无效；泡热水澡，有点用；盖棉被，我慢慢醒过来了。

　　我一醒过来，就说：“爸爸妈妈，我以为再也见不到你们了。”爸爸说：“傻孩子，你是我们的心肝，怎能离开你呢。”

　　至今，我还把我的剑珍藏着，因为它是我的患难之交，生死之友。在我患难之时，它没有抛弃我，没有嫌弃我，而是勇敢地与我度过了难关。这是发生在我幼时的最惊险的一幕，老天保佑我，有惊无险。

一件事情的作文 篇9

　　在我们的生活中，有许多小事。但有一件事我却记忆犹新，时刻教育着我。

　　记得我上小学一年级的时候，爸爸要到德国出差，需要换欧元，我和妈妈到银行取钱，那天人很多，我和妈妈排了半天队才轮到我们。我妈妈刚把卡递过去，银行的工作人员拿出了“暂停营业”的牌子放在了柜台上，我妈妈说：“能不能先把我的钱取了，我还有事情。”那个人头也不抬，没好气地说：“我们有点事，需要等一会儿。如果不想等，可以到别的柜台排队。”妈妈看到别的柜台长长的队伍，只好继续站在那里等待。这时，后面的人等的不耐烦了，七嘴八舌的议论着，那个工作人员看到激起了众怒，就把“暂停营业”的牌子拿了进去，不耐烦地说：“快把卡递过来！”妈妈取了钱。又领着我到别的银行换了欧元。

　　等我们回到家，已经很晚了。妈妈把换到的欧元给了爸爸，妈妈就去做饭了。爸爸在整理钱的时候。问妈妈：“你今天还存钱了？”妈妈说：“没有呀，我先去一个银行取的钱，有到另外一个银行换的.欧元。”爸爸说：“那这张怎么是存款单呀？”妈妈说：“不会吧，我明明是取的钱呀。”妈妈把单子拿过来一看，果真是存款单。妈妈说：“坏了，一定是银行的人弄错了，他们今晚上该结不住帐了。我得赶紧到银行去一趟。”我说：“活该，那个阿姨态度也太差劲了！不要管她。”妈妈说：“今天她也许心情不好，咱们也要理解她。”爸爸说：“这么晚了。我陪你去吧。”我说：“我也要去。”妈妈说：“好吧，咱们一起去。”

　　我和爸爸妈妈来到那家银行的时候，虽然已经到了下班时间，但是银行里面灯火通明，里面的人好像还在忙碌。妈妈敲了敲门，里面的人开了门，妈妈说：“我今天在你们银行取钱，你们是不是搞错了。”这时候那个阿姨飞快的跑了出来，看到我们，就好像看到了救星一样，对妈妈说：“大姐，我们正发愁了呢，有一笔账对不住，我们都下不了班。”妈妈拿出银行账单递给了她，她一看说：“就是这笔账，当时我把取钱当成存钱了，真是太谢谢你了，今天我心情不太好，真是对不起！”妈妈说：“没什么，赶紧改过来吧。”

　　阿姨非要请我们吃饭，爸爸妈妈说：“你们上了一天班，也挺累的，赶紧回家吧。”

　　回家的路上，妈妈对我说：“不是自己的钱一定不能要。钱固然好，但是，君子爱财，取之有道，从小事上就要拒绝任何贪婪的想法，幸福是要靠自己的努力才能得到的。”

　　妈妈用实际行动教育着我，她的话深深地印在了我的心里。