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记叙文的作文

时间:2023-10-21 09:14:09 记叙文 我要投稿

实用的记叙文的作文【精品5篇】

  在平时的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编帮大家整理的记叙文的作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的记叙文的作文【精品5篇】

记叙文的作文 篇1

  当我刚刚接受学前教育的时刻,书就成了我的好朋友。从连环图画书直到如今的大本头古今中外名人书,几乎每天都伴随着我。我太喜欢书朋友,因为我不能没有它。是它给了我任何人都无法取代的最美好的精神粮食,像阳光一样哺育我天天成长着。

  我爱读书,这也是我们全家人最大的嗜好。每逢节假日,父母首先想到,做到的就是和我一起去书城了。因为那里有好多我喜欢的书了,简直是爱不释手,短短的一天怎能看完呢?因此,我也只好用推车买回家后在有空的时候细细来品尝书中的美味

  我读小学的时候,除了每天上学老师在课堂上教我们用的教科书外,回家做作业又有许多的辅导练习书。它们都是我必不可少的好朋友,时时刻刻在帮助我,提高我的理解力,增强我的记忆力,让我开阔眼界,踏上一个又一个新的知识阶梯。

  虽然教科书,辅导书是十分重要的好朋友,而课外书也是必不可少的.好朋友。不论是文科、英语、数学等课外读物,都给我带来了最新、最有趣的信息。我也喜欢英语报,它能让我把老师教给我的词汇,单词全都派上用场了,叫我怎能不开心呢?我也非常喜欢看《少年文艺》,《红树林》,《我们爱科学》,《少年科学》等杂志,它们让我及时知道了许多新鲜、有趣的事。

  学海无涯苦作舟。我像一片小舟,刚刚起航漂泊在知识的大海中,在波涛汹涌的海洋,辩不清方向,常常感到迷惑。我仿佛看到了前面有无数璀璨的明珠,放射者五颜六色绚丽多姿的光芒,仿佛正向我招手,正伸开热情,宽广的双臂欢迎我朝着这个方向迈进。怎么办?我必须从书中找到指南针,千万不能迷失方向。我将要牢牢掌握方向控杆起航,乘风破浪,一点一滴,一步一步,踏踏实实地驶向前方。不论天气骤变,狂风暴雨,我都永不停止使用我的双臂,划起双桨在知识的大海里遨游,奔向远方。我将会在游泳中学会游泳,在大海里辨别方向,明察秋毫,避开暗礁。学会掌握知识,运用知识,一直驶攀到大海彼岸。

  我深信:书是我最好的朋友,更是我的良师益友,它将给我增添取立不尽,用立不竭,无穷无尽的精神力量,武装我勤学苦练智慧发达的头脑,把我从一个刚刚懂事的孩子,小学生,成为今天的中学生,明天的大学校园里出色的高才生。

  古今中外,知识的海洋中,出现了一个又一个哥伦布,发现了无数新大陆,而且知识的

记叙文的作文 篇2

  瞧,镜子里的那个男孩儿,圆圆的脑袋,显眼的下巴,胖嘟嘟的小嘴,凌乱的头发,再加上一双永远充满好奇心的眼睛,他就是我。

  课堂上,你看那个眼睛瞪得溜圆,听课听的最认真的就是我。谁来回答这个问题教室里一片寂静。谁来回答还是一片寂静,可见这道题的难度有多大。我来回答,这道题就是非常正确,真聪明。同学们用赞许的目光看着我,别提我的.心里有多高兴了。

  下课时,你瞧那个闹得最欢,总能想出新奇玩儿意的就是我。温建荣,过这边玩吧。过这边玩吧。弄得我左右不是,不知该去哪边,他们这么欢迎我也不是没道理,主要是我能想出新奇的东西。我们一起玩吧。于是,操场上多了几个爱笑的身影。

  此外,我还很潇洒。常听姐姐说,人生在世,就要潇洒一回。总算到了周末。我和同学约好去野游。爸妈都不答应,我非要逆其天命,他们也拿我没办法,只好同意。野营总体来说还比较顺利,不过在最后时刻,我提出要去登山,他们都不去,我只好孤军奋战。道路可真难走,走到山顶时,已经快天黑了,领略着一览众山小的风光,微风拂过面颊,心里想我多潇洒。

  这就是我,一个活泼可爱的男孩儿。

记叙文的作文 篇3

  爱,一个含义深刻又让人敏感的字;爱,是我们身边每一个人都需要拥有的心灵支柱。爱是阳光给予花朵温暖,雨珠给予花朵滋润,泥土给予花朵营养……爱,就是包容;爱,就是关怀;爱,就是帮助,就是给予!

  在我们的身边,有这么一群需要我们的爱,需要我们帮助、关怀的人,他们常常被一些人称之为是“社会的累赘”。因为他们身体的缺陷,所以就被某些人嘲讽、排斥。对于残疾人,我们更应该给予他们爱,应该向他们伸出我们的援助与友谊之手,让他们对生活充满自信,让他们脆弱的心灵变得坚强!

  心灵是一片宁静的湖水,偶尔会泛起阵阵涟漪;心灵似一颗耀眼的.钻石,那么不平凡,在你的世界折射出一道道奇异的光。以前,我身边的一些人总是歧视残疾人,认为他们是有缺陷的,但是自从看了近几届的残运会,他们才发现,其实残疾人与健全的人是一样的,有沐浴阳光追求梦想的自由与渴望。

  一次偶然的机会,让我了解到了残疾人。

  一个春天的中午,我正在小区里散步。忽然,看到较远处出现了两个人,一个孩子坐在轮椅上,后面一个老人缓慢地推着她。真可怜啊,这么小小年纪就只能坐在轮椅上,失去了双腿,不可以像同龄的我们一样,活蹦乱跳着享受奔跑的乐趣,自由自在地去任何想去的地方,像小鸟一样轻松飞翔。我猜测,他们的脸上应该写满了悲伤或者刻画着不可毁灭的痛苦吧?

  那两个人越来越近,我震惊地发现,我的猜测错了。那位同龄的女孩儿,脸上分明是灿烂的微笑,像是迎着阳光绽放的向日葵,显示着笑对一切的开朗,美丽而芬芳。而她身后的老爷爷也没有老人所特有的死气沉沉,而是一脸如暖冬般温暖和蔼的笑容。他们正拥有着让我们羡慕的幸福与快乐!更令我吃惊的是,女孩儿的眼睛——原来,她竟是看不见的!她看不见光明,看不见世界,她是一个——盲人!天啊,这个女孩不仅没有双腿,而且还是个盲人。

  小女孩儿突然间开口说话,声音很清脆:“爷爷,太阳的光芒好暖和哦。还有,爷爷,你听!鸣叫声!我知道,是小鸟的声音,好甜美,又细又尖,好像在唱一曲快乐的歌呢!好好听……”

  女孩的乐观开朗,使我震撼,她——一个残疾女孩,居然并不为自己身体的缺陷而感到自卑,感到悲伤,对命运充满抱怨。而是用灿烂的笑容去迎接每一天,用乐观去对待每一件事情,用快乐的心去聆听每一个事物,对命运与生活充满了希望。

  我豁然开朗。只要有这永恒持久的信念,即便是眼睛无法领略世界的美丽,双腿无法自由而不受阻碍地带你去任何地方,也能生活得快乐又幸福,还能带给他人坚定且闪耀着钻石光芒的美好的信仰!

记叙文的作文 篇4

  俗话说:“与朋友交言而有信。”可我有一次和小伙伴们却违背了这句话。

  记得那是一个阳光灿烂的早上,我和一帮同学约好准备去科技馆看展览。这天,我可起了个大早,吃过早饭,哼着小曲,快乐的走向我们集合的地方。等我到了的时候,发现他们竟都到了。

  我们清点了人数,觉得人已够了,正准备出发,廖雨涵拍了拍脑袋说:“任文星还没来呢。我们再等一会吧!”我们又静下心来等了大约15分钟。大家很着急了,每个人的脸上都显出了焦急的神情。于是就有人开始动员我们说:“出许任文星不会来了,我们还是走吧!”有些同学也附和道:“是啊,走吧。”我又小声劝他们道:“我们再等一小会儿吧!”但是有些人还是耐不住性子说:“我们大家别等了,说不定展览已经开始了,不要因为她一人耽误了我们大家的时间。”几番争论,我们还是决定先走。

  我们到了科技馆,展览还没有开始。我想起了任文星,她如果去集合地点,没找到我们。会不会很伤心,很失落,很生气呢?“唉!”我叹了口气,整个上午看展览,我都是没精打采的。

  等看完展览回到家,我急切地询问奶奶:“奶奶,我们去看展览,任文星来找过我吗?”“怎么没来,你们咋不等她呢!”奶奶用责备的语气继续说我,“你们怎么这么不守信用,做人要诚实。我不跟你说过好多遍了吗!”

  此时的我,像一个泄了气的`皮球,我去找过任文星好多次,跟她道歉。她后来才原谅了我。我们俩又成了无话不谈的好朋友。

  在她原谅我的那时,我觉得自己轻松了许多。通过这件事,我明白了很多,做人要讲信用,否则会给朋友带来伤害。

记叙文的作文 篇5

  学校打铃的李爷爷吃过早饭,到校外转悠了半天才惬意地踱进校园。他双手背在身后,慢腾腾地向校园里走去。

  突然,他加快了步子。

  办公室的门前竖着一根一米高的木柱,上面挂着铁铃,铃眼穿着个铃锤。此刻,一位大约四五岁的小女孩正站在一条矮凳上,伸手正要去抓铃锤。李爷爷急步来到跟前,一声呵斥:

  “小丫头,想干什么?”

  小女孩伸出的小手猛地一缩,紧接着转过了脸:“李爷爷,谁叫小丫头,我有名字!”

  李爷爷这才认出原来是教英语的林老师的女儿。

  “哟,是倩倩。告诉爷爷,你想干什么?”

  倩倩没有回答。她小心地从凳子上跳下来,走到李爷爷身边,双手拽着他的衣襟,仰起圆圆的小脸很急似地说:“李爷爷,天天看见您打铃,您今天怎么不打呀?”

  李爷爷不禁笑了。心里想:“这小丫头,星期天还不想让我休息哩!”他却故意问道:“打铃干什么呀?”

  “一打铃,妈妈就下课了。”她说着向远处的一个教室瞟了一眼,“一下课,妈妈就来带我玩去了。”

  李爷爷觉得有点奇怪,又问道:“你妈妈到哪儿去了?”“在那儿!”倩倩的两只小手托起李爷爷的一只手,指向远处靠近校园墙的一间教室。

  教室的门半掩着,门口放着几辆自行车。

  那里是林老师所教的班级。

  李爷爷明白了——林老师又在给学生补英语课。

  “倩倩,到那儿去喊你妈妈回来不就行了?”

  “不行!不行!”倩倩又摇头又摆手。

  “那是大哥哥、大姐姐学习的地方,妈妈不许我去。妈妈说,我要是去了,她就不疼我了。”

  李爷爷轻轻地抚摸着倩倩乌黑的头发,沉默良久,忽然他脱口问道:

  “倩倩,你爸爸咋不来带你玩呀?”

  话刚出口,他又后悔不该这样问。半年前,他就听一些老师谈论林老师。原来她在城市里工作的'丈夫叫她调进城里,不想让她教书。可是林老师看到这所中学缺少英语教师,就不愿调进城里,更不愿改行。两人彼此闹翻了,听说后来还要离婚,不知——

  “爸爸?爸爸在城里,妈妈说……爸爸……不要我了。”倩倩低声地说。她用洁白的牙齿咬住薄薄的嘴唇,慢慢地垂下了眼睑。

  “李爷爷,该打铃了吧?”许久,倩倩又闪着一双清澈明亮的眸子,期待地问。

  “噢,对对!……不不……再等一会……”李爷爷语无伦次了。

  倩倩看了看那边的教室,失望地坐在小凳子上。她的胳膊支在腿上,两只小手握成拳头,托着腮帮,出神地盯着铁铃。

  过了一会儿,小脸上笼罩着怨艾和期待神情的倩倩,像是说给李爷爷听,又像是自言自语:

  “妈妈告诉我,铃一响,她就带我去玩。妈妈最不骗人喽,妈妈还和我拉了勾……”

  李爷爷的心一颤,他激动地注视着倩倩,又转过头注视着那半掩着门的教室。

  李爷爷的眼眶有点发潮……倏地,他弯腰抱起了倩倩——

  一只白皙的小手摇着铃锤,被一只布满老茧的大手紧紧地握住,有力地击向铁铃!

  当!当!当!清脆的铃声在校园上空久久地回荡着……

  [点评]

  这是一篇视角独特的记叙文。文章热情赞颂了乡村教师林老师热爱农村教育事业的高尚情操。通篇没有正面描写,主人公林老师也始终没有上场,只是通过小女孩倩倩与爷爷的行动来表现,通过描写他们二人的语言和心理活动,侧面展示了林老师的高大形象。

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