一件事情的作文优选（3篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的一件事情的作文3篇，希望对大家有所帮助。
一件事情的作文 篇1
一个看似明媚的早晨，一个大概四岁的小男孩跟着自己的父母返回家乡。
当他们正在上海汽车南站买返程票时，突然一阵阵响彻整个宇宙的轰隆声铺天盖地的充满了世界每一个角落，让人窒息。原来是日本侵略者的战机从空中掠落，一枚枚罪恶的炸弹如雨点般的倾斜而下。霎时，上海汽车南站笼罩在一片火海之中，顷刻之间，美丽的上海汽车南站留下的是残缺不全的废墟。
紧接着，废墟中传来一阵阵撕心裂肺的哭声，透过滚滚浓烟传向世界。那不是别人，正式那个小男孩，涨红的脸颊透过污垢依稀可见，整个脖子上布满了青筋。一个劲底哭喊：“爸爸！妈妈！你们在哪里？在哪里呜呜……为什么不要我了呢？……这哭声并没有引来回答。小男孩四周遍地是尸体，也许小男孩的父母已经躺在其中；也许他们也在苦苦地寻找小男孩。
可怜的孩子，本拥有一个圆满幸福的家，眼间成了无家可归的孤儿。
十几年过去了，小男孩成了一位英俊的少年。他勤奋学习，发誓长大后一定要保卫祖国，捍卫和平，不再让侵略中的“恶魔”得逞。
他本可以考上一所挺好的`大学，但他没有去参加高考，而是弃学参了军。每缝8月28日，他都会拿着父母的照片到他失去父母的地方看，追忆当时恐怖的场景。他都恨不得把日本国也给炸了，可他又是善良的，爱和平的，他希望世界和平永远没有战争。
战争给世界带来的是乌烟瘴气，百姓流离失所，小孩失去父母，父母失去孩子，老人失去子孙。我们渴望让战火中的孩子能够享受生命中的春天，我们多么希望，世界没有硝烟，祈盼和平之神能够永驻人间。
一件事情的作文 篇2
在人生的旅途中，总有几件事情令我难忘，它们犹如一颗颗明亮的星星一般，点缀着我记忆的星空和绚丽的人生。
记得那是前年的春天，我刚上三年级时便读了凡尔纳一篇叫做《海底两万里》的著作。当时这部著作就像磁铁一样吸引了我，于是，每天读凡尔纳的作品已经成了我的必修课。
几个月后，我读完凡尔纳所有的小说后，不仅增长了许多知识，而且也学会他的许多写作技巧。
有一天，我闲来无事，便萌发了创作的欲望，我何不仿照《海底两万里》写一篇微型小说。想到这，我陷入了冥思苦想之中。既然是仿写，那就必须有一些相同的地方。于是，我找来《海底两万里》这本书，在文中圈画出一些可以摘抄的重点和可迁移运用的写法。半小时后，我已达到了万事俱备的地步。但就在此时有一个问题却挡住了我成文的去路，我又犯起愁来：题目的拟定总觉得不妥，怎麽办呢？我反复推敲：拟个什么题目为好呢？如果叫做《海洋的秘密》，是不是太落入了俗套了呢？嗯，不好，我摇了摇头，咦！不如拟为《会发光的鱼》安康鱼吧，嗯，不错，但转念一想，这个题目尽管能体现鱼的`特点，但又不够含蓄，不妥，那起什麽名字呢？对，有了，此刻我眉头一皱，计上心来，既然鱼会发光，不如就叫《海中的手电》，对，我刚写下手电二字，又觉得手电运用得太直白了。思前想后，终于我为这即将诞生的作品起了一个心怡的名字《海底的灯光》。
好，大功告成，我应该先写开头。我自言自语地说。
于是，我先把《海底的灯光》前言部分完成，而后又将第二段介绍大船的内容充实，接着借鉴了一些数据，最后才进入了正文的部分。
后面，我发挥了自己的想象力并借助以前读过的相关书籍，再加上一些自己的语言和过渡词句，将一环一环紧挨着的小说内容写在本子上，最后，我又借助书籍和网上信息，完成了我这部小说的结尾。不到两小时，一篇一千余言的微型小说结在我的笔下诞生了。
望着我的杰作，我不禁长吁了一口气 ，回想着自己刚才经历创作历程，我彻底明白了要想做好任何事，不仅仅需要坚持，更需要一份认真执着的态度和坚定的信念，只有这样，当你饱尝艰辛后所获得的快乐才是最甜蜜的。
一件事情的作文 篇3
阜阳市化庄小学为了通过市级语言文字规范化验收，20xx年春季我们学校掀起了“说普通话、写规范字”的热潮。
一个星期天的早上，在大队辅导员孟老师的带领下，我校组织的“纠错”小队从化庄小学出发来到大街上。我们手里举着“请说普通话，请写规范字”的条幅，这表明今天“纠错”小队的每个成员都要尽自己所能，纠正听到的每一个错误读音；纠正看到的每一个错字、别字、不规范字。
首先我们要彻查路两旁花花绿绿的店招牌。真是不看不知道，一看下一跳！那些招牌上的字平日里看上去上风姿万种，给马路平添了几分姿色。今天仔细端详、品味招牌上的字还真是错误百出。修车店写着，补胎“冲”气。家具店写成了家“俱”店。饭店门旁墙上的炒饭变成了“抄”饭。装潢店上挂着装“璜”店牌。安装公司变成了“按”装公司。停车场招牌上写着“仃”车收费。甚至在某交通宣传标语上写着：超限超速，“殆”害无穷。走进商店我们看到了“波”萝、鸡“旦”、“兰”球、鱼“园”、“合”饭等等。这些字的使用即让我们“纠错”小队的师生觉得啼笑皆非，又让我们感到今天来对了。我们分别向每个店主问好，说明我们的来意，并要求他们记下了店中所有使用不正确的字，请求他们在最短的时间内把不规范的`字更正过来。有些当时能改的字，我们“纠错”小队当场就改了过来。
走着走着我们听到路旁有一位大妈对一个小孩说：“天快‘歇’了，快走回家‘ci’饭。”听得我一头雾水。大妈是不是说“天‘黑’了，‘吃’饭？”于是我对大妈说：“大妈您好，请您使用普通话。把天‘歇’了改成天‘黑’了，‘ci’饭改成‘吃’饭好吗？”大妈笑着对我说：“说几十年都习惯了，难改，但普通话就是好听，我会尽量改的。谢谢你！小朋友。”
在街道上、菜市场、商店里我们一次又一次给周围的人纠正语音上的错误，他们即没有拒绝我们，也没有对我们不屑一顾，他们是那样和善地接受我们的意见合建议。
在这次“纠错”活动中，我的收获很大。有些本来我也分不清的字现在认清了，在反复给别人解释“说普通话、写规范字”的好处时，我更深刻地理解了语言文字规范化是对全社会负责，也会给每个人的生活、学习带来很多便利。“纠错”活动在傍晚结束了，但在今后的每一天里我要把“纠错”行动进行到底。
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