高老师，祝老师-四年级-记叙文
相信大家都不可避免地会接触到作文吧，尤其是写作中最基本、最常见的记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。那要怎么写好这类型的作文呢？以下是小编精心整理的高老师，祝老师-四年级-记叙文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
星期五上午的第二节课，是一节体育公开课，给我们上课的是别的学校的体育老师，我的心里有点期待。
体育课终究到来了，当第一节课下课铃声响起时，茅老师像赶鸭子似的让我们去走廊上排队。走出了教室门，我看见一个人站在门口，我仔细打量了这个人，只见他黝黑的皮肤，高大的体魄，一看就知道是经常晒在烈日下的，下节就是体育课，他又没有特别找我们班的某个人，不会是家长，心想：“这个人会不会就是给我们班上体育课的老师呢？”没想到，我的猜测相当的准，真的是他，看来我也有当侦探的`潜能——仔细观察，细心推理。
当我们走进体育馆时，发现地上那个绿色的大圆圈上隔一块地方标一个数字，一共标了一到八这八个数字，每个数字的旁边，都放着几块海绵垫，这会让我们干什么呢？一声哨响打破了我的沉思，原来是要集合了，我赶紧跑过去。老师整好队，就问道：“大家说我高不高？那你们应该叫我什么？”“高老师。”站在我身旁的王滢睿飞快地抖动嘴唇，抢答道。老师听了，微笑着从口袋里掏出一张卡片，递给了王滢睿，并说：“表扬这位同学的反应快。不过，其实我不姓高，我姓祝。当然，为了方便同学们的记忆，大家也可以叫我高老师。”哈哈！真好玩，同一个老师，竟然有两种不同的叫法，多么有趣的开场白，我暗暗地想。
祝老师还给我们来了一场“抢卡大战”，所谓的“抢卡大战”就是我们倒着爬，然后抢老师手中的两块海绵垫，抢到海绵垫的同学可以被奖励一张卡片。首先，祝老师让我们两脚踩地，脸朝上，身子往后仰，两手撑着，然后等老师的哨声一响，我们就开始倒爬，去抢老师手中的海绵垫。只见吴越凯爬得飞快，“嗖嗖”地就爬到围在老师身旁的海绵垫上了。我也越爬越快，却一不小心摔了个大马趴。看到旁边陆续也有同学摔倒，我连忙站起来，做好动作继续倒爬，爬到了老师身旁，那里已经有很多同学，围了一大圈，我着急了，想加速挤进“包围圈”，手不小心按在了邵兴的鞋子上，“包围圈”一片混乱，老师手中的海绵垫已经被先到的同学抢走了，我们没抢到的人只好拿老师身边的海绵垫装装样子。不过我们大部分同学虽然没有拿到卡片，但都为了自己的目标，一路摔倒爬起来继续，又摔倒又继续，这种为自己目标的努力和坚持还是值得骄傲的。
高老师，祝老师，同一个老师，他的体育课上得非常精彩，他的体育课让我受益匪浅。
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