改心工程-初二-记叙文

时间：2022-01-07 09:40:38 记叙文我要投稿

改心工程-初二-记叙文

　　大家一定都接触过作文吧，特别是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情的一种文体。这类型的作文应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的改心工程-初二-记叙文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

改心工程-初二-记叙文

　　——无法=不要

　　我无法做到的事情太多太多。最简单的是：我无法做到上课不说话，我无法做班级第一名，我无法做一个完美的我……

　　今天的写作课，王老师对我们进行了“改心工程”，我知道了“无法”就是“不要”啊！难怪我……

　　写作课开始，王老师一句话也没说，只见她从桌子上拿起一根粉笔，信手在黑板上画了一颗心，接着她又在“心”里写了三个字：“我无法”。直到这时，王老师才开玉口：“请同学们用‘心’里的词语写出三个句子，然后读给自己和周围的同学听。嗨！机会来了，心中的郁闷有地方发泄了！我一口气写出了三个句子：“我无法做到上课不说话”；“我无法在班级考第一”；“我无法做一个完美的我”。写完，我大声地读起来。读着，读着，我突然感到一种莫名的伤心，越读越无奈，越读越悲凉，越读越迷茫，越读越……我不敢再读下去了。因为，这时我感到压抑和委屈。泪眼模糊了，眼前模糊了，听听周围，其他同学的声音也渐渐的变得微弱起来，渐渐的，竟然听不到了。看看旁边，周围同学的神态几乎全变了：一个个无精打采，像霜打的地瓜叶——低下了头。教室里变得鸦雀无声。

　　正在这时，王老师竟然把“心”里的“我无法”改成了“我不要”！并要求同学们把刚才写的三个句子中的“我无法”划掉，全改成“我不要”，再按照刚才的要求大声地读。

　　于是，我改完之后，又开始大声地读起来：“我不要做到上课不说话”；“我不要在班级考第一”；“我不要做一个完美的我”……结果，越读越别扭，越读越生气，越读越感到自责和警醒。猛然间，我似乎感到：我的'许多“我无法”，其实是自己“不要”啊！

　　我正在惭愧，只听王老师让我们抬头看黑板：黑板上“心”里的“我不要”又换成了“我一定要”，王老师又下达了命令：让我们把刚才写的句子中的“我不要”改成“我一定要”，要我们更大声地读。此时，我似乎明白了王老师的用意，改完句子，我大声地读起来：“我一定要上课不说话！”；“我一定要在班级考第一！”；“我一定要做一个完美的我！”我越读越有劲，越读越有精神，越读越想马上开始做。听听同学们的朗读声，也是此起彼伏，声浪越读越高，整个班级像汹涌澎湃的大海，一浪高过一浪。看看同学们的表情：一个个眉飞色舞，精神焕发：女同学的脸蛋像秋天的红苹果，男同学声嘶力竭的样子活像斗鸡场上鸡毛耸立、脸红耳赤的小公鸡！

　　我抬起头，看看王老师，王老师正笑眯眯的看着我们。看着我在看她，她双眉一扬，右眼一眨，向我投来狡猾的一笑。我突然明白了：狡猾的王老师呀，您的这一堂写作课，原来是让我们明白心情和心态也是可以修改的啊！

　　当王老师下达作文命令的时候，我更加明白了：无法=不要。我马上甩掉“无法”，甩掉“不要”。开始“我一定要”。

　　我把今天的所见所想写成了这篇文章。

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