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记叙文作文

时间:2022-08-31 12:07:36 记叙文 我要投稿

记叙文作文八篇

  在日常学习、工作和生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的记叙文作文8篇,欢迎大家分享。

记叙文作文八篇

记叙文作文 篇1

  “最好的满足就是给别人以满足。——拉布吕耶尔”这是多麽朴实的一句话呀!可往往,我们做不到帮助别人,我活了11年,不曾帮助别人什么大事情,但一个五六岁的女孩去比我要厉害!

  多雨的时节,清早。我撑着一把粉色花伞,步入一家小吃部,面对热情的服务员,我点了一碗馄饨和一杯豆浆。挑了个临窗座位便坐下了,这时候才早上八点左右,是节假日又碰上下雨,自然人不是很多,稀稀落落的几个行人也是快步回家,不曾停留半步。

  忽然一个穿着红色背带裤的女孩映入我的眼帘,她很清瘦,在大雨滂沱之际映的她如山丹丹花一样红火可爱。几缕乌发被雨水打湿,贴在她嫩白的脸上,对了,她还背了个小书包,一定是要上补习班去吧!可她为什么不走呢?几分钟后,她站不住了,拉了拉衣裳进了小吃部,她微笑着与每一个客人交谈。

  人少的缘故,她很快就走到我身边,清脆稚嫩的声音问:“姐姐,这个黄色钱包是你的吗?”因为嗓子沙哑的缘故,我没有说话,而是摇摇头。她失落的喃喃自语:我可找了很多人了呀!但她好像并没有放弃,站在门旁等人,十来分钟,一位两鬓斑白的老婆婆走了进来。

  苍老的声音焦急地问:“请问看到一个黄色真皮钱包了吗?”人们摇头,老婆婆两行清泪流下,甚至有些不清神智,小姑娘跑了过来,微笑着阐述了刚才他捡到钱包的经过。老婆婆才破涕为笑,感激地说:“这钱可是我孙子的治病钱呀,还有我的身份证,谢谢你啦!你可真是个好人。”

  说着便要拿钱感谢小女孩,可小女孩不依,笑盈盈的跑走了,只丢下一句“妈妈说帮助别人才算是好孩子,不能要别人的'东西的”看见那抹嫣红逐渐消失,心中汗颜不已。

  吃饭的胃口被一扫而光,打包走回了家,回去的路上,我在想21世纪的新新少年真的还不及一个五六岁的小女孩吗?67

记叙文作文 篇2

  谈及幸福,脑海中总会瞬间掠过一大堆零零碎碎的记忆片段。而此时此刻静静地坐在这里,看着笔端流动着一个个快乐的文字,轻轻地叩响记忆的门框,我想我是幸福的。因为我一直这样简单而快乐的生活着。其实幸福就是一种心态,并不需要有多么轰轰烈烈,非淡泊无以明志,非宁静无以致远,小小的一份简单就足以让我的心感到宁静与踏实。

  小时候,不理解幸福的概念,总觉着有一天飞离了外婆的怀抱,免去了那千叮咛万嘱咐的碎碎念,就是好的。现在想来,那一张张美味的葱油饼,一件亲手细织的毛衣,一声声责备而又亲昵的叮咛是多么的弥足珍贵。当周围的'同事开始出现些许毛病时,我无比感谢那一声声不厌其烦的唠叨,成就了我今日坚强的身躯。 我亦庆幸小时的自己还不是那么叛逆,没有将这一场场的美好回忆推之门外,以致今天想来,嘴角总是扬着幸福的微笑。在那温暖的港湾里,流淌着小时妈妈的偏爱,爸爸的严厉,外婆的叮咛,外公的逗趣,那里始终是承载我幸福的源泉。

  走出家庭,走向社会。因为简单,也因为喜爱,我选择了教师这份职业。因为追寻幸福,我选择了和这群最单纯的孩子一起快乐成长。

  虽然时常因着这43个不懂事的孩子而苦恼,但也能经常为他们那啼笑皆非的童言童趣所感染。孩子的心灵是那般美好,总会让你在不经意间收获着满满的幸福与感动。

  当开学初走上三尺讲台的的那一瞬间,看着孩子们抬头仰望着的那求知时的双眼,我是幸福的;当手机信息承载着家长的感谢和祝福而来时,我是幸福的;当收到以前班孩子所寄来的礼物和思念时,我是幸福的;当孩子的小手一次次轻轻地捶打着我肩膀,给予我辛苦的慰问时,我是幸福的;当双手不经意掠过口袋或翻开书本,发现这些小精灵藏在其中的秘密时,谁说我又不是幸福的呢?

  幸福的时刻还有很多很多。阳光体育活动中,穿着高跟鞋的我跟这群孩子一起奔跑,一起重温童年“老鹰抓小鸡”的游戏时,那灿烂的阳光微笑着我此刻的幸福;放学回家,看着一个个孩子执着地跑到办公室跟我招手说再见时,我脸上绽放的笑容印证着此刻幸福;班队活动活动中,跟着孩子们一起哼唱变调的歌曲时,那欢快的节奏敲打着我的幸福;当小朋友体贴地替我捡起散落的文件,轻轻带关教室的门,和其他同学一起微笑着跟我再见时,我怎能不为他的成长而感到幸福!

  都说老师是富有的,不在于钱财,而在于她拥有无数颗纯真可爱的心,拥有无数个爱她的孩子,这就是一种幸福。在父母的眼中,我是一个孩子,我可以单纯的幸福着;在孩子眼中,我是一名老师,在这平凡的工作中,我盛着简单的幸福满载而归!

记叙文作文 篇3

  我不去想明天的路是平坦,还是坎坷,既然,这块土地接纳了我的脚板,途中便唯有脚踏实地去迎接每一缕撞击的风,用头颅,去应对每一丝抽打的信念。

  生于世界上,存于宇宙中,我们并不比别人少,也并不比别人多,同顶炎炎的烈日,共沐皎皎的月辉,心志不缺,心力不乏,只要勇于展示自己的才华与个性风采,我们就没有必要去仰视别人,一味地去崇拜别人。

  抛开世俗的虚荣,无需顾虑那品评与猜忌的眼神,让自己从容地走进别人的视野,承受寂寞的风雨,步量多彩人生,留下自己深深的脚印,不用在乎被误解,被否定,被攻击。只要你不击败自我,辛勤地劳动,无悔地耕耘,就会有所收获。

  站在人生的岔路口,我们无数次面临这样的抉择,爱与恨,悲与喜,苦与乐,得与失,我们犹豫踯躅,左右为难,其实,我们需要静下心来,倾听心灵的钟声,作出正确的抉择。

  人生是诚挚的,人生是实实在在的,但人生又有太多的喜怒与悲欢,太多的烦恼与痛苦。当你投身自然的那一刹那,你只要能坦然面对,自然中的宁静至远无法远敌,那魔力能一切的一切。

  走出冬天的心情,积蓄着所有的力量,如同一只曾经受伤的雄鹰,怀着对天空的'渴望,展翅飞翔,我没有理由选择放弃,既然选择了远方,向前就是我唯一的希望。

  燃起生命的烈焰,我用年轻的心,不败的志,去开拓属于自己的一片天,无数次的跌倒,无数次的爬起,如沙漠中的旅人,跌跌撞撞,寻找自己的路。在一次次的生活磨砺中,我已懂得,生活中有风,也有雨,只要我们心存坚定的信念,每一次的站立就是生活中最美的彩虹。( 宜冬文学 www。wh—ydnt。com )

  朋友,永不言败,做个最好的自己。

记叙文作文 篇4

  人间的真情永远是生活中最动人的旋律,它存在于世界的每一角落。让我们一起用我们敏锐的眼光去观察吧!让我们一起用我们灵敏的耳朵去聆听吧!让我们一起用我们美好的心灵去感受吧!

  人世的真情很多,亲情、师生情、邻居情……让我们一起去感受让你世间的真情吧!

  那是一个深秋的`早晨,我去上学,高大的白桦树早已不是绿荫荫的景象,而是一片光秃秃的凄厉模样。冷不防一颗水珠落在我脸上,让我感到一阵凉意。不一会儿,老天爷下起了大雨,幸好我带了雨伞,于是将伞撑开罩住自己的身子,依然漫不经心地走着。这时在我前方出现了一位小学生,她与他父亲x撑一把雨伞,渐渐地我们走进了,我发现这父亲撑的伞向小孩那边倾斜了许多,父亲的半个身子都露在了伞的外边。只听小学生清脆的声音响起:“爸爸,伞歪了。”“哦”,年轻的父亲若无其事,小学生说:“爸爸,伞歪了,不信你看。”那个年轻的父亲看了看,说:“没有啊。”“怎么回事,明明伞向我这边歪了嘛?”

  不知怎的,听到这里,我的心里有一种异样的感觉,眼眶里涌起了泪花。

记叙文作文 篇5

  课前谈话:

  一、老师自我介绍

  二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。

  教学过程:

  一、激发兴趣。

  1. 你喜欢什么小动物呢为什么呢(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

  2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。

  3. 看了以后,想说什么呢(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

  二、说话。

  1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。取个名字吧(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

  2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。

  3. 读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动) 4.

  刚才是写眼睛的,还有不同的吗(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的.大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)

  5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢(按一定顺序)

  6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

  7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)

  8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办(出示:兔妈妈)

  9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。

  10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们

  11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的

  12. 演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。)

  13. 再对小兔子说说。(感谢它的话)

  三、写作。

  1. 你想写什么(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)

  2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去(我是――)

  3. 写作(播放轻音乐)。

  指生读自己的习作。(你们还有哪些建议)

  二年级作文起步从“新”开始

  二年级作文起步从“新”开始我把二年级作文起步教学定位在“新”字上,新思想、新方法、新体验。通过培养感觉、丰富积累、主动读书、下笔习作四个步骤,希望在一种全新的环境下让孩子快乐习作。

  二年级作文起步从“新”开始

  第1节课

  1、培养感受:

  给孩子们切了一个苦橘,品尝后,让孩子们说说各自不同的感受,有的说甜甜的,有的说酸酸的,有的说有点苦味,有的说很多水份,还有的说冰冰凉凉的。告诉孩子,对同一种事物每个人都会有不同的感受,从现在开始对任何事物都要多加留心,丰富自己的独特感受。

  师:学习写作的时候大家可以不必叫我邢老师,大家可以给我起一个好听的名字,或者大家都喜欢的名字,一起来起个名字吧!

  生:长头发的妈妈

  生:大眼睛的妈妈

  生:温柔的妈妈

  师:都有妈妈二字,那就干脆叫邢妈妈得了,这样,大家一下子就有两个妈妈了,喜欢吗 生:喜欢

  师:这是第一次把老师不当成老师来叫吧,你有什么感受呢

  生:我觉得很有趣。

  生:我觉得邢妈妈很爱我们。

  生:我觉得邢妈妈很温柔。

  生:我觉得这样我们之间就有互动了。

  师:很好,孩子们很会体验,感受也很丰富。

  2、丰富积累:

  为了调动孩子的学习积极性,我自己掏钱买了一种小小贴身日记本作为礼物赠送给学生。当然礼物不能白拿,自然应当把它的作用发挥到极至。

  作用1:这是老师送出的礼物,学生自然高兴。

  作用2:一段时间后,学生要把这份礼物再返还给老师,换取第二本小礼物。

  用法说明:刚才你吃了苦橘,有何感受用一句话写在小日记本上。今天你做了哪些过去没有做过的事,也请写在小日记本上。就这样,以后把这本小日记本随身带着,碰到新鲜的事或自己特别有感觉的事就随手记下,可以是一个词,也可以是一句话,可以是听到,看到的,当然还可以是想的。

  其实这也是我一直以来的一个小习惯,随身记。因为有时听到的、看到的、想到的都可以在时间的河水冲淡,事隔多久,就被忘却了,再回想起来,不再那么鲜活,随时记下点滴,也许可以把某些印象以片断的形式记录下来,便于回忆,加工,也就积累了生活经验。

  3、主动阅读:两年前接触到儿童文学,开始组建自己的萤火虫班级读书会,深深地领悟到儿童文学潜在的作用是无限的,我想要学会写作,首先应该学会阅读别人的文章,让孩子真正走进书里,从书中去自然汲取习作的营养,比枯燥无味的写法指导应该更有趣。今天我和孩子的习作从绘本《妞妞和爸爸同岁》开始。

  师:孩子们,今天,我们要读的书是作家张之路撰文、秦艾绘图本《妞妞和爸爸同岁》。 生:妞妞是小孩子,怎么会和爸爸同岁呢

  生:我觉得这本书名好奇怪噢!

  生:我想书里的内容一定很有意思。

  生:一定很奇怪吧!

  生:是不是妞妞是一个大人,妞妞是她的小名呢

  生:妞妞是大人,那她的爸爸也应该很老了,怎么样也不会同岁啊!

  生哈哈大笑。

  师:到底怎么回事呢,请听邢妈妈慢慢讲来。

  (妞妞的爸爸很威严。他之所以威严,是因为他有值得威严的资本。他既不会哭,也不会笑,他那威严的脸上似乎永远写着:正在思考,请勿打扰。

  当然,他决不思考吃饭、穿家、睡觉之类的小事情。他想的只有人类的命运、彗星的轨道或是宇宙的前途。

  另外,爸爸从来不吃零食。妞妞非常惊异地看到面对一盘盘让人咽口水的杏话梅、奶油瓜子、五香花生米,爸爸居然不咽口水,甚至连看都不看一眼。他自己一不吃,也不让妞妞吃,这可馋坏了妞妞。)

  生听着故事哗然。

  师:为什么你们会发出这样的声音,有什么感受吗

  生:妞妞好可怜。

  生:妞妞的爸爸好可怕,我爸爸可没有这么凶。

  师:看看第2页的图,你觉得图中谁是爸爸,谁是妞妞呢

  生:狮子是爸爸,小兔是妞妞。

  生:爸爸是凶恶的狮子,妞妞是可怜的小野猪。

  生:爸爸像是穿黑衣的巫师,妞妞被这巫师变成了小动物。

  师:如果让你也想出一种东西来形容你的爸爸,你的爸爸是什么样的

  生:我的爸爸是一只大羊,我是一只小羊,我们一起去吃草。

  师:这么说,你和爸爸就像是一对——

记叙文作文 篇6

  一、指导学生学会观察生活是创作的源泉,也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的,自然没有感人的力量。可见,观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活,才能直接从生活中获取鲜活的写作素材,为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活,不仅能培养学生的生活热情,写好作文,而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究,以及从事其他工作,也是大有裨益的。

  怎样观察生活,对初一学生来讲,是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说:“要练习我们的眼睛 ,善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵,善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这 就是说,观察生活,一是要看,二是要听。

  初一学生天真活泼,好奇心强,富于激情,乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候,想了解中学的校史、设施,特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点,开学不久,我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情,特别是眼神,以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是:第一,要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处,才能 写出人物的个性,才能避免“千人一面”的弊端。

  第二,观察要细致。所谓细致,不是说在观察人物时不分主次,而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人,说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作,一丝微笑,往往带有性格化的特征。所以,观察必须细致入微。观察得越细致、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更具体、更生动形象 .第三,比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时,要抓住老师在各种情形下所表现出来 的不同特征,即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样,才能使人物形象跃然纸上 .四个星期后,每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前,我再次强调,描写必须突出人物特征,不要求 面面俱到。在我的指导下,大多数学生的作文,对老师的描写颇为生动逼真。

  为了进一步调动学生写作的积极性,巩固在观察中的收获,我要求学生认真总结观察的过程和体会,中学生作文《初中记叙文作文》。王瑞琦同学总结道:“我是数学课代表,与郭老师接触得多,我不放过每一次见面的机会,认真观察他的外貌,我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时,我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察,就无法获得具体的感受与认识,也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。

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  ”通过这次作文,同学们都尝到了观察的甜头,作文时再不愁没有可写 的了。

  二、写熟悉的人和事指导学生写作,我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事,都是自己了解透彻、认识深刻、 感受深切的,写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征,就能写得真实自然,生动形象,具有感人的力量 .日常生活中,学生接触最多的是父母、老师和同学。因此,学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等 了如指掌,描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉,还必须在写法上给他们以 具体的`指导。我的具体做法是:第一,写人物说了什么,做了什么。

  描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中,这四个方面并非要全写,有时外貌和心理可以不写,当然,要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写,而且还要写得具体、真切。否则,就难以表现人物的思想品质或精神风貌。

  第二,写人物怎样说的,怎样做的。

  写人物说话,要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事,要一步步地写出人物的动作, 或处理问题的方式方法等。不管是语言描写,还是动作描写,都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等,否 则就会平平淡淡、干干巴巴,不能表现出人物的个性化特征。

  第三,让人物自我表演。

  学生写作前,我强调指出写人物说话、做事,最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演,在 幕后指挥,让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员,自己一味地介绍。这样,笔下的人物才富有立体感 ,才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。

  第一,要交代清楚记叙的要素。

  记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时,要交代清楚什么时间、什么地点 、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素,只有在不妨碍别人看明白的情况下,才可以省略 其中的一两个。

  学生在叙事时,一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果,却往往把事情的过程叙述得非常简 单、空泛,不能给人留下什么印象。为解决这一难点,我就强化训练学生写好事情的发展过程,力求在短期内 ,达到一定的效果。

  第二,写好矛盾冲突和结局。

  由于年龄、时代的差异,学生在家里会与家长发生矛盾冲突,在学校会与老师、同学发生矛盾冲突,即使自己,也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟,矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突,并且力争写出出人意料之外,又合乎情理之中的结局, 使文章曲折动人,富有吸引力。

  三、片断写作训练写整篇作文固然重要,但费时较多。因此,在指导学生写整篇作文的同时,我还指导学生写片断练习,以 突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高学生的写作能力。

记叙文作文 篇7

  那是一个约定,与它同行,可以享受“行到水穷处,坐看云起时”的坚持、等待;那是一个约定,与它同行,可以体会“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的雄浑、刚健;那是一个约定,与它同行,可以融入“明月松间照,清泉石上流”的平和、宁静。

  小时候,身体虚弱,妈妈让我学打乒乓球。教练说,要完成一百个拉球训练,我产生畏惧心理。果然,不多一会儿,汗流满面,动作变形。教练鼓励我:

  “加油!还有十个球。”

  十个球的约定,让我看到希望,使我懂得坚持。

  上小学,班里考第一,进人重点中学重点班,考了第四十一。我沮丧极了,痛哭流涕。妈妈没有安慰我,只是告诉我她看过军艺演出的`一个小品《前面有棵树》,剧中有句台词:

  “这个世界上没有谁值得你流泪,真正值得你流泪的人,不想看到你哭。”

  一句台词的约定,让我变得清醒,使我坚强。

  进入中考前的最后冲刺,我刻苦复习,但难以排出偶或袭来的惶恐不安。

  爸爸在我的日记本上。写下一句话:

  “人生仿佛一次旅行,不必在乎所到达的目的地,而在乎沿途的风景以及看不见的心境。”

  这个心灵旅行的约定,我想一定会让我轻装上阵,让我充满信心。

  是啊,人的一生的确像一场心灵旅行——

  记住那十个球的约定,它是对心理素质的训练,让你适应承受面对艰苦的考验, 成功往往缘自难能可贵的坚持;

  记住那一句台词的约定,它是对性格品质的要求,“莫斯科不相信眼泪”,伤悲只能使人消沉;

  记住那心灵旅行的约定,它是对人品修养的历练,从容淡定、享受过程,是最高人生境界。

记叙文作文 篇8

  放寒假,就意味这新的一年就要来临了,而在这个寒假了,除了做作业,玩游戏,锻炼身体……等等的活动之外,就是做家务了,做家务我想对于每一个的六年级 学生来说也都肯定做过的事了,而且也习惯的了。在我的眼里家务说难也不难,说容易又不易,但要把它做好,却是一件非常难的事啊!但只要努力,不怕辛苦的话也可以做的非常好的。而且我觉得做家务不仅可以让自己的生活变得更干净,而且还可以锻炼身体呢。

  在寒假的每一天,我都一定会做家务的,因为做家务对于我来说也是必不可少寒假作业之一。例如,洗碗,洗衣服,晾衣服,之类的活儿,而且我有空的时候也还会扫和拖一下地板,擦一擦家具等等……就是在我还在做家务的时候发现我家的'玻璃非常脏,因为,我家在六楼,所以只能在里面擦,首先就是用一条湿的毛巾把窗从头到尾抹一遍,然后就用报纸或用干的毛巾再抹一次就行的了。因为我每天都这样做,所以我心里也总会一种不高兴的感觉,但是我觉得这也是值得的。而且每次受到妈妈表扬之后那种疲劳的感觉都没有了。家务对于部分人来说都是一件十分辛苦和枯燥的事,但是只要你用心去做家务的话,不仅可以从中得到不少的乐趣,而且也可以知道非常多的东西。所以做家务是非常重要的。

  我们一定要从小就要养成做家务的好习惯。久而久之,你会发现做家务不但给你带来许多乐趣,你的人生价值也得到了体现。我们从现在就开始学习劳动技能吧!因为不管科学有多发达,社会发展到了什么时代,劳动永远都是人类生存的最基本的技能。没有劳动就不会有幸福 和快乐;没有劳动就不会有一个完美而崭新的世界,要帮助妈妈多做家务,妈妈是非常辛苦的。

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