初三作文

时间：2021-05-11 16:28:35 九年级我要投稿

有关初三作文汇总八篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的初三作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关初三作文汇总八篇

初三作文篇1

　　勇气，是人生中必不可少的因素，没有勇气，再多想象也只是徒劳；勇气是在绝望中的再一次挑战，是对自己的一种肯定，是不服输的再一次努力。但是，在现实生活中，我似乎失去了我的勇气。我不敢像其他同学那样做事。

　　我以前总是想象着能给爸爸妈妈一个吻，但是我却没有做到；在学校的时候，我多么希望能够抱一抱我的老师，但是我却没有做到；在宿舍的时候，当查宿舍的老师来的时候，我多么想对他们说一声：老师，您辛苦了！但是我却每次都说不出口。我不知道为什么自己就那么没有勇气。因为没有勇气所以没人能够理解我。

　　在偶然的一天，我的脑子里出现了我爸爸妈妈的影子。因为在学校呆的时间久了，脑子里出现他们的画面，突然好想念他们。在我出生的第一天，一直到现在，他们给了我无微不至的爱，在这时我在想如果我能够亲他们一下就好了，从我记事开始我从来都没有报答过他们，我想下一次爸爸妈妈来送我的时候，能亲他们一下，但是我害怕我没有那个勇气。

　　我爱我的老师。有时候他总是像妈妈一样关心我，而且我们在犯错的时候他也不过只是说我们几下而已。我的老师时常鼓励我，可是我却不听，有时候因为有不会的题，我想去问老师，但是却没有勇气，只好在老师讲课的时候听了，我为我自己的胆小而觉得好不如别人。每当老师鼓励我们的时候，我觉得身上充满了力量。有时候我是多么想要抱一抱她。在放学的时候我想能见一见我的老师那该多好，可是我的老师每天都很忙除了上课的时候见别的时候基本上根本就见不上。老师每天都是忙忙碌碌的，但是对我们确是像妈妈一样，这样的老师，我能不爱他吗？

　　看着老师辛苦的样子我多么想对他们说一声；晚安。在晚上老师们查宿舍的时候老师辛苦了一天晚上还要查宿舍，那么累，我想对他们说晚安，去总是说不出口，多么可悲！因为我没有勇气，使我变得自卑；因为没有勇气，使我不能被人理解；因为没有勇气，使我错过太多的机会。希望在

　　今后我能够重新拾起勇气，面对一切不再退缩。

初三作文篇2

　　我的心里，认定要了做个最好的自己，所以，我喜欢“争”。

　　从出生开始，我便开始学习，学习生存的技能；到上学的时候，学习科学知识；直到现在，我还在为自己的人生而不断的学习着。

　　父母的希望寄托于我，说的都是一堆物有压力的话：“如果考不上好的学校，我们可不供你读书了！”当然这是不可能的，我也知道。听过后便只好使自己的手握笔更紧一点，使自己坐地更端正一点，这样才能使自己更靠近成功一点。

　　不知不觉，九年级的生活已过大半，转眼迎来的便是中考之战。这是人生的第一个转折点，走好第一步才能走好每一步。所以父母的叮嘱更多了些。这学期的第一次大考，我处于年级65名，与以往成绩相比，下降了约十余名。父母脸上多了一份焦虑，却又不知怎么帮我，便又换了一种说话方式。“你想想，如果你学业有成就，在咱这个家族可真是第一人，你有多风光，你妈跟着你脸上都有光啊！”

　　我更加努力，每节课都跟紧老师的步子，紧张复习，毫不松懈，利用课余时间，弥补弱科。有复习之后还不懂的地方，主动请教同学或老师。在第二次考试中，我提升到年级51名，虽未进入前列，但是有进步就是可喜的，不做最棒的，要做最好的。

　　我想，如果自己能再“争”一点，最后的结果一定是好的。只要心中有信念，没有什么不可能。“争”是一种态度，一种向上奋斗，积极进取的态度，做学问就是要有这种态度，才能把学问研碎消化，使自己受益。

　　“争”就像一个微小的火种，却有燃烧一个人的斗志；“争”就像一把锋利的宝剑，能砍断一个人的软弱，它帮我提高自我，在进步中享受快乐，它使我感受到胜利的光芒存在于每个角落，需要靠自己去寻找。

　　也许现在的我并不优秀，但我相信，只要能够坚持“争”的精神，不断拼搏，为了自己，也为了父母的期望。两次考试后的我，学会“争”，利用“争”，坚持“争”，不断“争”，永远“争”。

　　最后，我喜欢“争”！

初三作文篇3

　　光阴似剑，转眼间，我步入初三了。这就是我即将成熟的暗号。也许，那灿烂纯真的笑容，无忧无虑的生活在那一刻起已不再属于我了吧。

　　初三虽然没有高三那样艰苦，却足以样我们恐惧。我想拥有童年的生活，想拥有自己的一片天空，可那只是幻想，给我的是堆积如山的作业。

　　初三的生活是紧张的。曾多次，我想放弃读书，是心中的梦想与不甘激励我，让我不断的上进，而我也在一步一步的朝着我的梦想前进，明知道成功几率很少，却还是那么执着。努力。因为我已经初三了，是时候该坚强了。

　　初三，淘气调皮的我消失了。刚到初三时谁会想到等待自己的竟是魔鬼般的训练？想到在初一。初二时看着初三的学生天天围着学校跑，还拍手叫好，在心里暗暗自喜。可现在，跑的人竟在转眼间变成了我，多么可想的转变，回想以前的举止真的懊恼不已啊！有时在想，别人看着我们跑，会不会在心里幸灾乐祸呢？到了初三，看着初一。初二的自由活动，真是羡慕嫉妒恨啊……那时总在想“凭什么他们能玩，我们却只能上课，我们的要跑步凭什么他们的不用？我们的下雨也要跑，要跑，就他们能在教室避雨，上课，凭什么？”就因为这原因，我们见了初一。

初三作文篇4

　　人生公平吗？为什么每一个人都不同，人与人的差异很大，更别说人与其它动物了。还有大自然中，色彩的差异无处不在。例如，白色和黑色比较，白色就是纯洁的象征，而黑色一直被看做邪恶。但是就因为这样，才让我们这个世界变得不一样，让我们有自己的特别之处。

　　大家都知道，世上没有两片相同的树叶，更别说是人了，我们无时不刻活在差异中：身材的差异、性格的差异、学习成绩的差异……我们只有认识到了这些差异，我们才能制定目标。也许每个人的起点不一样，有的人出生就家庭显赫，他们多了很多成功的捷径，这的确的生来就有的差异，但是如果我们后天努力，还是有机会超越的。相信自己，你的点点努力，都不会没有结果，我们在努力追赶他人的同时收获到人生别样的乐趣，自己的价值也得到了实现。

　　差异的存在，让对手出现了，奥运会上，有时候仅仅是一分一秒的差距，但是却决定了是不是世界冠军！这是多么大的荣誉啊，而这个荣誉在背后要付出多少努力，因此差距让我们有了奋斗的动力。

　　我们要理性看待差距，很多年轻人对差距十分反感，我想说对于差距不要抱沮丧的态度，这是心理素质高低的体现。虽然有时候，那些差距天生就有，但都已经后天解救。我们要的是积极进取的动力，直面差距的勇气，从而健全人格，加油！

初三作文篇5

　　阳光下激，那把锁进闪着金光。

　　--题记

　　那是把微微泛着褐色锈迹的铁锁。空气中充盈着它特有的古香与成熟的气息,厚重而朴实。

　　微凉的春风亲吻着芬芳馥郁的树木，淡淡的复古清香与细碎阳光浸染着那把冰凉的锁，温暖无法透过，被锁上的是我热切渴求的复习资料的答案。我与锁的距离很短,可却始终触摸不到答案。

　　每天繁重的作业令我有点烦躁。直到有一天,父亲检查完我的作业后,将答案重新锁上了。他将那把发着金光、向我微笑的钥匙放到了客厅的花盆下,却不想这一切被躲在门后的我看见了。我心里窃喜不已。

　　自从发现那把钥匙的藏身之处后，我每天都过得很愉快,没有问题,没有烦恼。

　　那天，春风没有光临,树木也没有了昔日的芳容。家中，端坐在沙发上手背青筋暴起的是严厉“冷漠”的父亲,他手中攥着那份完美的作业,我明白他已经知道了。原以为对我严格要求的他会像以往一样教育我，可是，这次没有，他只留下一个挺拔而落寞的背影。

　　阳光尖利，直直刺向我的心房。望着那把默默无声陪我长大的锁和那只残留着铁锁味道的钥匙，心一点一点坠落。“吧嗒”，一滴热泪不舍得从通红的眼角滑落,滴到冰冷的地板上,勾勒出朵朵晶莹的白色蓬花。

　　好似阳光的温度蒸发了眼边的泪。不知何时。我的手抚上了那把沧桑沉重的锁，我看到了金色在我手中荡漾,希望在锁上跃动

　　缓缓有力地把锁锁上，锁上的是答案,而我手中却是一眼惊鸿-:一成长与力量。

　　再次捧起这把锁,星光散场，流年静淌，我已长大。

初三作文篇6

　　更多的人都喜春天，不错，那些个日子里，天虽说时不时地阴着，但总伴着连绵的小雨。那细细密密的雨，痒酥酥的点在面颊上。落得让人欢喜。

　　既然如此爱春，何不好好欣赏冬季？

　　冬季里光秃秃的树，在晚秋也能见着，可在白茫茫一片的雪里，就显得格外扎眼，仿佛它本不该属于这个季节似的，每每破坏冬天本就少的美丽。是冬造就了它，历练了它。冬不怕那枯藤老树破坏它的美，似乎还乐意的很。

　　我欣赏冬的伟大，它不畏丑陋与骂名，只是一心一意的，让万物在它的怀中沉睡，生长，在春天萌发。这样，春日被所有人喜爱，被赞颂，被爱怜。而冬却默默无闻，其实它才是万物之源。

　　一朵迎春被一个可爱的姑娘捧在手心里，她瞅着那朵可爱的.花儿，眼里满是笑意，眉眼弯弯。此时一个老者在远处默不作声地望着，眉目间尽显慈祥与安宁。那姑娘回眸一看，那人影恍惚不见了，只看到一小片春天未消融尽的冰雪。

　　那冰雪，又何不让人心生欢喜？

　　寒冷的早晨，拉开窗帘，擦去窗户上细密的水雾。一眼望去四处尽是一夜间遗留的冰雪。雪上还有零零星星的脚印，对于我这样稚气未脱的孩子而言，这确实是一个十分令人激动的场景。

　　我欣赏它给我们带来的欢喜，因为我最不能忘记同学在雪中打闹时脸上最最真实的快乐。

　　除了欢乐，我也欣赏冬赋予我们的智慧和历练。

　　天已经很黑了，我行走在无人的，冰冻了的大街上，冷冷清清。见得前方一个孤零零的旅者，他的大衣上还有没融尽的冰雪。破烂的旅行包紧紧攀附在他的身上，背影稍显佝偻苍老。他的步伐很慢很慢，已经疲惫极了的模样，我想冬日已经让他尝尽了最苦的日子，他若能够走过去，那等到了来年，他会迎来最好的春天。

　　不仅仅是他，我也是如此的，回家的路途总是寒冷的，这小小的锻炼，也给我带来了更多的领悟与道理。

　　年级大会上听得秋冬，是要收敛的，只是为了春夏的蓬勃发展。如此想来，冬季，便也更值得欣赏了。

　　我欣赏冬季，它带给我们的，从不表面而肤浅，那些稍深刻些的领悟，更是我们有所需求，有所或缺的。

　　不畏路途寒冷遥远，又布满冰雪。尽情欣赏，深藏的冬天。

初三作文篇7

　　在莫言没得奖之前，听我的老师提到过的，后来莫言这个名字就在我的心里。莫言穿着一身中装出席了诺奖授奖仪式。获奖要发表感言，对感言的感言也是一种学习、更是一种感悟。他对母亲的思念、对母亲的愧疚打动了我们。他说，在我获奖后，有很多人与我一起分享着荣誉，但是母亲没有分享。

　　母亲是他人生的导师，这种导师的表现不是夸夸其谈，不是长篇大论，只是平常入情入理的一个关心、一次爱惜。有一年过节，一家子在一起吃饺子，每人只有一碗，大家对好不容易获得的饺子倍感珍贵。突然来了一个乞丐，莫言给了他几个红薯，没想到乞丐不领情还振振有词地说：“凭什么你们吃饺子，给我吃红薯啊？”莫言火了，回答道：“我们也不是经常吃饺子的，你要就拿，不要就滚！”这时，母亲一声不吭，把自己碗里的饺子全部给了乞丐……我们都说，母亲是孩子第一个教师，这时正确的；实际上，我们还要说，母亲是不仅孩子也是成人以后的人生之关键时刻的教师！这种关键，就在于她内心的真切总是在你忽视、漠视甚至无视之后及时赶到；这种关键，就在于她内心的善良总是在你乏力、疲惫甚至反感之际处处出现！我们都有母亲，我们的母亲也是这样的；莫言对母亲的思念、对母亲的内疚甚至负罪感可能也是我们对自己母亲的思念、内疚甚至负罪感――这是真切的感受，更是内心无法弥补的缺憾，痛苦就在于这种文学中。

　　他表态，“要在人的立场上继续写作，要反映实践、超越实践。”这一表态也是值得我们首肯的。虽然这有点套话之嫌，但是在莫言嘴里说出这个话，还是有它特别的意义的。因为，莫言的作品与他人作品的区别之一就是他对“要在人的立场继续写作”的理解有着自己独特的感受和感悟，有着自己独特的追赶和追求。这种感受和感悟，可以是《红高粱》中潇潇洒洒走一回的豪迈和执着；这种追赶和追求，也可以是《蛙》中那一份真挚却可能是愚昧最后又回归平常的反映、反对和反思……在这个感受和感悟中，我们看见了莫言的立场、人的立场；在这个追赶和追求中，我们领悟了实践是一回事、小说中的实践可能又是一回事，最后我们知道：不管哪一个实践是否真实，是否值得珍惜，这不主要、不重要――最主要、最重要的是：我们内心的实践、内心的思想有没有得到反映、有没有得到超越！

　　这就是我对莫言的感言。

初三作文篇8

　　春秋七雄，皆败于秦，六国兵败如山倒，成就千古一帝，秦王虽得江山，却失民心，民心已乱，江山摇摇欲坠。打江山难，守江山更难。一个好的君王，欲江山稳，必先稳其民心，安抚百姓，百姓乐，则其乐。身为君王应以民为先，民心所向则江山稳如大山，民心一致则坚不可摧，保江山永久不衰，千秋万世，岁岁不休。身居高位，应心系百姓，不可利用自己手中实权，胡作非为，恃强凌弱，不可以武治国，武力不能解决一切，以武治国必会大乱，百姓不安，民心倾动，则江山必定断送。身为君王应亲贤臣，远小人，忠言逆耳利于行，广揽人才，胸怀天下，需亲自体验民情，了解百姓所需何物，身为君王，应谦虚低调，不可狂妄自大，应以自简，无需华丽，真正的帝王不在外表，而在心系百姓的心。

　　宏大视野，总提全篇，宛如破空而来。

　　君王应勤政爱民，体桖边关将士，给予鼓励，旗开得胜时当奖率三军，亲自犒赏将士，摆阵之时，应自省，所自谋略有所误，不应怪罪于将士，将士只是以自谋所做，若惩罚与将士则军心不稳，此兵家之大忌也，应信将之能力，将士心存感激，则团结一致，共同抗敌，必能事半功倍，赢仗时不应骄傲自大，松懈轻敌，需居安思危，需谢战死沙场的将士，都是自己的儿女，应悼念战死将士，愿他们灵魂佑自己江山，则将士定会谢之，必会鞠躬尽瘁死而后已，自则无忧边疆之乱。

　　“惩罚与将士”语中的“与”应改为“于”。

　　君王应为国尽忠尽职，譬喻康熙一生勤政爱民，治国有道，永不赋税，广揽人才，体桖百姓，心系天下，以民为先，废寝忘食，任劳任怨，国家由康熙领导下，国富民强，国库充足，百姓安居乐业，以谢康熙之恩，在当时称之康熙盛世，这是因康熙知民心之重，便有此盛世，告知帝王应顺民心，不顺必亡。

　　君王应多体察民情，不能只信群臣之言，若有小人敷衍，则使民心所误，适得其反，应走出监牢，看看自己所创的国家，看百姓之苦，并想办法解决百姓之苦，此为明君之举。

　　不已武治国，此错误之举，以武服人，不属乃真服人，服人应发自内心，五体投地，皆武服人，乃暂服，不属心悦诚服，帝王因做到使人心悦诚服，而不是用武服人，此无效之举，身为帝王，应有王者气度，宽容待人，用一颗爱的心去感化臣民，必对国有所益。

　　君臣因合作携手，创下不朽辉煌，君臣同心，共治天下，为天下人分忧，君臣坦诚相待，不得欺瞒，敞开心扉谈论天下事。

　　君王应取长补短，改善缺点，改善不足之处，废除狠毒刑法，采用正确的方法，陟罚臧否，接纳改新，采用变法，改变趋势，改变的腐朽统治政策。

　　以上所述，若能听之，则江山永存，民心所向，繁华昌盛

　　赫然呈现结果，足以警醒世人。点评内容：此文发扬古代散文气势磅簿之雄风威势，通篇以四字短句为主，兼以散句，错落之中，从不同角度论证帝王治国之道。全文有总有分，有分有合，线索清晰。作者论证方法上或举例，或正反对比，或作因果分析，再辅以整齐的句式，读来大有汪洋恣肆、不可阻遏之力量。作者炼字造句构篇的能力超出同辈。

【有关初三作文汇总八篇】相关文章：