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【推荐】九年级作文500字合集十篇
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的九年级作文500字10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
九年级作文500字 篇1
当一缕阳光从窗外射进来、心中却有一种说不出的悲酸，望着从窗外射进来的阳光，想用手去抓，却抓不住。看着时间在我手缝中溜走，拼了命的去抓却流逝的越快。
时间，一秒一秒的在我眼前跑过，心却麻木了。最初的我，最初的梦想也跟随着时间的流逝慢慢的模糊了。当我发现我早已经不是最初的我的时候，我心猛的疼了一下，下一秒却变的无所谓。心早就死了、麻木了。当我发现我的梦想也跟随着时间变的模糊了，拼了全力去追，到最后才发现梦想却不是我想要的。一切都变的很可笑。
在荒芜的土地中。只因为你的不经意掉下的一颗种子，变的这一片荒芜的土地充满了生机。久违的微笑、久违的梦想相聚到来。感谢你们、是你们给了我第二次生命的'，感谢你们带来希望的雨水。
这一次我会好好把握住，把握生命的第二次梦想。希望之火，这次就算用尽所以也不会让它熄灭。让希望之火带着我，带着我飞翔到生命的尽头。带着我去帮助那些需要帮助人。让这世界因为有我变得一丝不平凡。
梦想失去了？不可怕。最初的你失去了？不可怕。一切都失去了？不可怕。可怕的是你没有平常心。一切都是虚伪的，只要用你的平常心去对待。一切不攻自破。还担心着自己的未来有多么坎坷？还担心你所担心的一切么？当你放弃了一切时候，心是不是有一种像一块巨大石头在你心中丢弃一样，一切变的那么轻松。
拾起你心中那一丝不甘、让努力做为燃料。点燃你心中那一丝不甘，你所拥有的不会因为这区区的束缚而阻止你成功。没有舍弃就没有你想要的一切。
九年级作文500字 篇2
在外漂泊，艰苦奋斗的离乡游子常说：“唯独家中母亲一碗浓汤能够洗净衣中的尘埃。”在黑白战场，身披锐器的坚毅之士也说：“只有梦中母亲一碗热汤能过洗刷心中的污垢”。
妈妈也常为我熬汤，但我却从不懂欣赏。直到那个雷雨交加的晚上。
好不容易回到了家，打开门，眼前漆黑一片。爸爸出差了，妈妈加班。空荡荡的房子满是寂寥。不知是被雨水湿身而顿感寒意或是冷冰冰的房子让我不适，我洗洗就睡了。不一会儿，一丝零件转到的声音让我。听真原来是妈妈回来。
可能是被窝让不暖和，睡意渐渐消失，我静静地倾听着外头的一举一动。偶尔听到碗碟轻声敲碰，偶尔听到妈妈低声咳嗽，不知道为什么这闲碎的声音竟吸引住了。又过了一会儿竟然消失了。既是好奇又是不舍。我蹑手蹑脚地打开门，让我惊奇的是妈妈竟然站在门外。已布满皱纹的手中端着一碗仍冒着热气的鱼汤。但仍可看到妈妈的双手懂得发青。妈妈耳边的发梢沾着水珠，妈妈的衣袖是湿的，裤脚也不例外。如我没猜错妈妈肯定是刚淋了那场大雨。妈妈带着微笑说道：“宝贝，妈妈以为你睡了，是妈妈吵醒你了吗？这也好，乖乖地把汤喝了。”望着妈妈手中充满爱意的鱼汤，眼泪突然涌起。对不起，我亲爱的.妈妈，我不应因为鱼腥而常常发您脾气。
我含着泪接过妈妈的鱼汤美滋滋地喝着。随后我看见妈妈带着微笑的脸儿满是晶莹的泪珠。我知道那是欣慰的泪珠。我伸开了双手，抱紧了妈妈，在她耳边轻道：“妈妈，我爱您。谢谢您的鱼汤”。
直至今日，那碗热鱼汤常在我心窝涌动。我明白了那是最抵得住寒冷的温暖。是妈妈最真切的爱意。朋友，不要因为自己的无知掩盖了你已司空见惯的母爱，也不要介意那些鱼汤中的鱼腥。那其实是最温暖的母爱。
九年级作文500字 篇3
在我的前方，有一束绚丽的光。
一分钟前，我还在踌躇是否向它奔赴。
一分钟后，我已决定选择它。
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。于是，我开始赶路。
我看见了潺湲的流水，耸立的青山，听到了鸟儿婉转悠扬的歌唱。我多想驻足欣赏。于是，这一刻，我停下了脚步，我抚弄着花儿，摇曳着翠竹。身边的.赶路者一个接一个地从我身边奔驰过去。我抬起头，发现遥远的那束光虚无缥缈，时隐时现。我又继续向前，因为我不能被落远。对身边的如画之景我视而不见，我的眼中只有那束光，我的脚下是路，背后有助我前进的风。
走着走着，出现了“Y”型字口，向左还是向右。我左顾，这路是平坦向前的，只是望不到尽头，路中更多的，是风景：右盼，那路是崎岖的，里面是寒风，呼啸着。有老者说，这里是通向成功的必经之路。纠结中，我闭目思索良久，终于我选择了那路，崎岖的路。我的脸颊滑过一丝泪水，但我义无反顾。
风雨交加中，夜幕开始吞噬大地，恐惧一阵接一阵地涌上来。抬头，我再次看到了那束光，它夺目而耀眼。任凭雨水打湿衣衫，我向前走去，却到了尽头。尽头，已没有路，我绝望的呼叫……这时，前方却出现了一道门，门上印着两个醒目的字：炼狱。在这段坎坷路的尽头，迎接我的只有炼狱吗？我释然了，即使是炼狱，也无碍，我要到里面去谱写最动人的传奇。
推开门，一束绚丽的光照在了我的身上，我终于看到了自己山上的光芒。原来这里不是炼狱，是天堂。
九年级作文500字 篇4
中午，上完课后，陪同学去复印资料。
复印的资料一张张从复印机中吐出，同学也已从口袋中掏出一元钱递给老板。“不用找了。”
老板很奇怪地看了他一眼，还是接过钱，拉开抽屉，把一元钱放进一个铁盒里，并把手伸进铁盒深处，摸出两角钱，递给同学。
“复印四张，收你八角，这是找你的两角钱。“
“不是说不用找了么？”同学有点不耐烦。
“不，该找的钱总还是要找的。“老板执拗地将两角钱递到同学手中。同学没说什么，把钱随手放到口袋中，接过复印的资料，转身就走。我急忙跟了上去。“你为什么不让找钱？”我有些疑惑。
“零钱放在身上很难受。”他一边说一边从口袋中掏出那两枚硬币，瞄准路边的.一个垃圾桶，投出一枚。那枚一角的硬币划过一道弧线，反射出了一道阳光，就进了垃圾桶深处。另一枚则被他高高抛起，并用力踢出一脚。“当啷”，那枚硬币击中了垃圾桶的边侧，并掉落在下水道口旁。
“准头有点差。”他一边叹息着，一边用脚轻轻一拨，那硬币就被推入下水道中，暗无天日。
我也叹息，想到了老板刚才找钱时的执拗，想到买菜时菜贩们为几角钱引起的争执，也想到华侨从沥青中抠出五分钱，只为国徽不被践踏的举动……
这位同学，你扔掉的仅仅是两角钱吗？
九年级作文500字 篇5
我们是黑人，注定低人一等，黑人司机自小就被定义。自从他笃信自己低人一等，无法功成名就，就为自卑所束缚，过着平庸的生活。然而他错了，肤色不是枷锁，这种想法才是束缚。
若是任自卑在心中横行，你终将无法逃过注定平庸的命运；若是勇敢揭开自卑的烙印，挣脱被定义的枷锁，你的生活将会有无限可能。
或许在黑人司机看来，命运是生来就决定了的，可他所在的家庭就决定了他未来的命运吗？显然不是，命运应当由自己把握，由自己所付出的努力决定。
霍金是继爱因斯坦之后最杰出的理论学家和当代最伟大的科学家。21岁的他不幸被诊断患上了罕见的'渐冻人症，不甘命运的他顽强活了下来，本以为他会安逸地过完这平淡的生活，但不甘平庸，不愿妥协，对自己有限的生命投入到了无限的科学中，直到生命最后一刻。出生在富裕家庭的他，本可以安逸的过一辈子，他却说生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。他摆脱了命运的束缚，走了自己的路，不在乎别人的看法，最终为后人所铭记。
不妄自菲薄，不轻视自己，陶渊明不为五斗米折腰，晏子不辱使命，华罗庚失学而不失志，孙膑瘸腿也不自暴自弃，用健全的头脑来代替不健全的双腿。他们挣脱了种种困难的枷锁，通过不断发展自已，走出了宽敞的人生大道。
挣脱禁锢的枷锁远非简单的一句话，它需要顽强的意志和必胜的信心。天赋异禀的不一定是成功者，天生缺陷的不一定是失败者，最终的成败与否皆在于自己。
挣脱枷锁，坚定追求的未来，为之努力拼搏，从而实现属于自己的光辉命运！
九年级作文500字 篇6
你别看她长得不胖不瘦、不俊不丑，成绩不好不坏，智商不高不低，没啥特别的，其实呀，你是没用心去了解她，她真的挺不错。
首先，我得说她上课答问题就不错，别人都举手时她不举手，别人举不起手时她却出乎意料的`举手，虽然她不一定就回答正确，但这不也是一种先人后已吗？
其次，我得说她体育方面表现不错。学校搞体操比赛班上没人愿意报名，这不让我们班丢人吗？她虽然动作不是班上最标准的，可她却是第一个报名，就是因为有了“她都不怕丑，我还怕什么”的思想，班级体操队才得以顺利组建，才有机会捧回个这个第二名。
再次，我得说她英语成绩不错。英语课上同学们是争着要老师点自己读，可下课就没人敢说半句，她却不同，下课跟同学聊天时她是只要能用英语说的就一次也不放过，即使已经用汉语说出口了的话，她也不忘在后面补上一句英语“翻译”。虽然她一直苦恼的数学成绩有可能扼杀她的“翻译家”梦，但她决不后悔学习时的快乐。
最后，我得说她劳动方面也不错。她从不往地上乱扔纸屑，不要了的东西她总是小心的贮藏起来，直到放学了，她才将它们带到垃圾筒里面。每次打扫清洁卫生她总是干得很认真，哪怕是一小片瓜子壳也从不肯放过，因为她一直把教室当成自己的家。
九年级作文500字 篇7
夜，很静。死党在十一点的时候把我从家里拉出来。由于是放假，而且两家只是不同的单元，所以很方便寻找彼此！在小区里散步，说着我们之间的悄悄话！诉说苦闷，分享快乐！
耳朵灵敏的我！听见了猫叫，本以为是幻觉，可是死党也听见了。我们顺着声音寻找，发现了一只通体雪白的猫！不像平常的流浪猫，因为他的的毛色很好，很干净，但是却骨瘦如柴，饥饿使他的叫声越发凄凉！由于同情心，我和死党决定回家拿吃的`喂猫。拿完吃的，我们便去寻找那只白猫。只是一会的时间，便不知道那只猫跑到了哪里。我们开始顺着路寻找，直到走到了小区的尽头。
可是那时候我们找了半天都没有找到，于是有了放弃的念头。正在我们失落找不到猫的时候，隐约听到了猫叫，可是猫的叫声很小很小。我们凭着感觉和微弱的声音去寻找猫的位置，最终在一个楼道的角落里找到了那只猫。可能由于动物的本性吧，他还是怕人的，我们就无法去接近他。我们只好将食物放到了离猫很近的地方，假装走了，其实我们偷偷的躲在了一个隐蔽的地方来观察。只见那只猫开始接近食物，他先是嗅了嗅食物，可能不放心陌生人给的食物吧。或许是由于太饥饿了，无法挡住食物的诱惑，最终吃掉了我们给他的食物。正当我们要走的时候，突然发现有一束光。那只猫，渐渐的变成了一个人，我跟死党都睁大了眼睛。本以为是看童话看多了，我掐了掐自己，才发现不是做梦。遇到这种情况，我和死党一直认为，三十六计，走为上。
九年级作文500字 篇8
男子汉，在人们心中，往往是那些赴汤蹈火、视死如归的大英雄，可在我心中，男子汉未必是肌肉男，小孩子也可以，我的堂弟就算一个。
堂弟从小就爱看武打片，所以，他总爱把自己看成是位“武林高手”。在“江湖”中行走总得有把“剑”吧，所以他在乡间小路行走时，在田间玩耍时，手中总离不开一根棒。有时，兴致一来，还会学着电视中的侠客，练起“功夫”来。仔细看他那一招一式，还真有模有样，真像位武林中人。再听听他铿锵有力的话语，什么“幸会”、“告辞”、“再下”等武林术语时常挂在嘴边。
平时，他装成个男子汉，可认真时，他才真像个男子汉呢，他妈妈对他的学习看得十分严，对他的要求也是百般苛刻，稍有差错，就会遭到一顿暴打。一次，他做的作业有点马虎，他妈妈一气之下给了他一记耳光。他心中怒火熊熊，竟大声嚷着要“出走江湖”，可他妈妈却不以为然，没想他一气之下竟走了十多里路，害得他妈妈找了大半天。在堂弟的眼中，男子汉就像他这样，顶天立地，敢作敢当。
不过，真正让我认识到他是个男子汉的还是那一次的经历。记得那天，奶奶要我和堂弟一起将两包花生送到舅爷爷家，一包大的，一包小的，我当然是背大的'了，可小的也有几斤，他背起的包袱与他的个子一点都不相配，可他执意要背，硬是把包袱搭在了肩上，像背负着泰山似的。他看着我轻松自如地背着，也不甘落后，加快了步伐。看着他像被大砖头压着的小蛤蟆，我的确有些不忍心，可堂弟太倔强，不需要我的同情，最终他走完了全程。坚强的意志是男子汉必不可少的条件，他具备了。
这就是男子汉：我的堂弟。
九年级作文500字 篇9
传说中，三班是这样归于安静的。
紧张的目光此刻还不知该在哪停驻，思想却早已穿越时空的界限到达了七维世界，就等待讲台上的一声令下，便争先恐后的描述出自己的空间。游荡在学识的幻城，连走路都在向上飘，飞触到白色云海的那一秒，终于被明媚的阳光渲染了微笑。
从组成小组开始，我们便踏入了这种节奏明快的生活：张弛自如的课堂，苦苦思索的紧张，得到认可时的简单快乐……这一切都是我们动力的来源。我们就像是小河中的一股泉，透明又特别。
这一切都源于一个词汇的力量。
“课程改革”这个词汇的力量太强大了，使得高一的多个班都全身心的投入这场革命，是不屈于传统教育模式的革命，也是老师们的革命，更是我们的革命。
这场革命，节奏明快，弹奏在雪原冰河，弹碎了冰封千年的白色世界，弹碎了冬婆婆雪白的梦，弹得凝结的透明冰块化为了细细小小的水珠，弹得水珠们又节奏明快的向前奔流最终汇入了春的世界。因为春暖，所以花开。花开以后，心情澄澈，然后看到阳光明媚，才认真的接受着天空的赠予。
如果把高中生活比喻成一段旅行，那么“课改”就是使得这场旅行节奏明快的调调，弹跳着让我们充满信心，当我们站在这段旅行的终点微笑着回头看时，我希望是充满了奇妙的回忆的，最后腾空出世的会是一个团结的集体。这里面还包含了一个我对这次课改的`衷心的祝愿——希望取得奇妙的成功！
而三班的同志们，当六月的分离来临的时候，我也希望是留着温暖的微笑的，即使流着泪，那也是幸福的表达。我们的年少，是岁月里一场奇妙的演出，剧名是零八零三，演员是我们全体，南方舞台上的剧情里，还有我们课改的回忆，节奏明快，是幸福的。
九年级作文500字 篇10
大多数喜欢读书的人都有熬夜的习惯，一盏孤灯，一杯浓茶，一种怡然忘我的心境，任自己的心在书海里遨游，其乐无穷也。
如果这个人不太重视名利，不乐于声色犬马，那么，在这样的环境中读书，真的是一种最幸福的事情了。
我觉得每一个人的时日有限，而对知识与书本的滥殇总让人的灵魂感到置身虚谷，无所适从，望着案头或者书柜里的书有些感慨，有的人有闲钱买书，却让书堆满尘垢，有书不读，那是多么难过的事情啊。
于是，我常常为自己的'幸福而幸福。
每个宁静的夜晚，钻到故纸堆之中，不觉如临长江之水而无力自拔，且不说古往今来沉积凸现的思想精神，文化科学如何渊源浩瀚，也不说昔日今人对某些领域的开掘发展，寻根探源，只是那如泉之涌的新论就足以让你内省自身，自叹不如了。
拿在手里的，不管是唐诗宋词也好，诸子百家也罢，每晚临睡前总得享受一阵，在书香里沉醉，才会有个好梦。
而对我专业成长影响最大的是苏霍姆林斯基的《给年轻教师的建议》一书，他给我们提供了许多宝贵的经验，每每读到那些经验，心中就有许多感触。
他在书中提出了培养全面和谐发展的人的教育思想，对于如何把学校教育与家庭教育、社会教育，课堂教学与课外活动，传授知识与培养能力、兴趣和特长，教书与育人结合起来的问题，进行了成功的探索。
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