高一作文四篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的高一作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高一作文 篇1
终于在两年后的今天，我想说，我想你了，前所未有地。
也明白了老妈说的，尽管离别之前有多少怨念，离别之后，还是会想到你的好，想念你。
你何尝知道，曾经我是多么讨厌你。你似乎从来都端着高高在上的架子。我从来不觉得你平易近人，至少，你不近我。
对你的讨厌，实际上来自对你的恐惧。第一次生出恐惧的感觉，是你，坐在椅上，抬头看我，用似是俯视的目光，面无表情，语速平缓，波澜不惊地，斥责我：“出国玩？玩得开学都不回来。到底是玩重要，还是学习重要？”那是在二年级的时候。
从那以后，我恐惧，我抵触。谁不知道，那是你，作为严师，对学生的负责？但我还是对你生出了反感。都是因为你。
之后几年，你在我的记忆之中，无非就是——拿着我的听写本，面无表情地，递给我：“抄十遍。”拿着我的默写纸，面无表情地，画叉叉，递给我：“重默。”拿着我的作文初稿，面无表情地，递给我：“重写。”拿着我辛辛苦苦憋出来的四百字重写稿，面无表情地，批改：“要大改。”拿着我如鬼画符一般的二次修改稿，面无表情地，抬头看钟，看只剩寥寥数人的教室：“誊写。”基本上，不苟言笑。
我厌倦，我烦闷，诚然，因为你。
当然，不可否认的，我的作文水平不断提高，也因为有你。
五年级的时候，你开始要我们“自愿留堂”。说是自愿，可谁不知道，我若摇头，你必翻脸？此后每天，放学后必有度秒如年的留堂。那留堂的四十分钟，人人——手捧一本《课外古诗》，耳听楼下打闹嬉笑，眼望窗外绿树红花，口上却“唧唧复唧唧”着。常有时候，你将我们留至六点。直至夜幕降临，教室内此起彼伏的肚子“咕咕”响成一片时，你才极不情愿，“放鸟归山”。厚厚一本古诗名词，我们被你逼着，如北风卷地般背得滚瓜烂熟。多少时候，面对面无表情的你，我脑子一片空白，全然忘记刚才背完的一首长诗。你面无表情，勒令我重头再背。多少时候，看着天书般枯燥乏味形同嚼蜡的“之乎者也”，我欲作呕。转头看见你那张处高台之上面无表情的冷脸，我硬着头皮，一首一首，死记硬背。
如此痛苦煎熬，还是因为你。
毕业的时候，我想，谢天谢地，终于可以远离你了。
如今想来，却只感慨，当年愚钝，当年无知。
翻开初中语文课本，乍看下去，几十篇古文，十几首古诗——厚厚一本书的重中之重。细看下去，古诗古词，十之有七，我已烂熟于心。而能至于此，只因有你。如今提笔，扬扬洒洒，行云流水，文思泉涌，七八百字，不足为奇。而能至于此，只因有你。每每语文考试，虽不是常胜将军，却也常得心应手，少有失利。而能至于此，只因有你。
上初二后，再度回到附小。看见久违的学校，看见久违的你，十年如一日，捧着课本，不苟言笑的，你。出乎我意料之外的是，你出来，热情地，神采飞扬地。你在微笑。你兴奋地询问关于我中学的事情，一改往日的面无表情。月牙般的双目、眼角的笑纹，带出了盈满欲滴的慈爱与温柔。提及初中语文课本中，十有八九，都是你带着我们背过的古诗古词时，你更笑：“我对你们的严格要求还是挺管用的嘛！”分别的时候，你的眼镜片中，反射出的是满满的不舍。我对你说：“老师，明年，我会回来看你的，一定。”可惜，却没能做到。
如今，读起课本中唐诗宋词的时候，总能想起你；提笔写作的时候，总能想起你。不仅想起你的面无表情，还有你慈祥微笑的脸。想来，两种极端冲突的表情，其中不都饱含着你的满腔热情？想来，你那令人反感的严格要求，不恰恰就是我们前进的动力？
想来，感慨当年，只因有你。
想来，感谢恩师，只因有你。
高一作文 篇2
顺时针走。四点钟。
学校，我紧紧地盖着，头朝下，盯着泥泞的小费，走路。穿过灯光是一些blo肿的交替不停的腿，路人也走，但也与我急着回家 - 一个不需要走路的地方。
地铁在各种五颜六色的人穿着，匆匆地把他的双腿移过门，拿门，机械交替，在滕前后，和地铁上的苍白的灯，它是头晕。他们是步行，走进地铁或出地铁 - 一个充满了行走的地方。 走出站，然后是耀眼的交替的腿，机械交替作为老摆，麻木;也像催眠的过程，它是困的。公共汽车站带来了很多混合的手，带走更多的腿。人们正忙着工作，走在最后的高峰 - 一个人走得快，走得慢。
在路上看到推车悠闲地老太太，她似乎急着与周围的空气不协调。步行蹒跚，稳步一步，路上的灰尘印在鞋印上。她也在走路，她不急 她只是享受生活 - 步行可以使她享受更宽的范围，更长，更深。
事实上，步行只是一种生活方式，其本质就是生活;对我们大多数人来说，生活就是走路。走路不一定使用腿，当说话时，声音在步行;烹饪，在散步的香气;采购，货币和物品都在走路。这是一个走路的时代，但这个走路不走。说话，烹饪，购买，可以是一个非常有趣的事情，但现在他们已经成为生活的一种手段，没有感觉，但常规。
望远的距离，是日落晕枣高大的树干，所以我想起那些枣红菊花的日期。孩子在村里的时候也必须学校，在走路回家路上。他们通过不会是多对机械化没有感觉的腿，并已被城市化的颜色和设施，但原来的山径，虽然枯萎，但仍然有树木的风景和新鲜空气的魅力。 同样是走路，风景不同。
或者路的尽头红树林的日期，进入细胞门，面对许多快快的面子回家工作 家庭。差异真的不同，总是会有所不同。我只能看看那些枣树干，想想村里的孩子们高兴地看到脚趾的泥土，听听城市的声音，闻到空气中的灰尘的气味。这是我在城市里散步的城市。 时间走。五点钟。
太阳正在下降，它累了。
高一作文 篇3
坐在不拥挤的公交车上是舒适的。
我坐在公交车上，车走走停停，停停走走，慢慢地，我已有些睡意。窗是开着的，窗外清晨的凉风送进车内，使我倍感舒适。
窗外的风景似乎总是那么美丽，但转瞬即逝，当然，好的风景闪过，我总会回头再望。公交车渐渐前行，远处的景象也渐渐模糊。美好的东西总是一闪而过。凉风吹过，我猝不及防地打了个喷嚏。突然，从后座伸来一双大手，将我座旁的车窗关住。“身体不适就应及时地关住车窗，防止感冒。”慈祥而恳切的声音从我脑后传来。我好奇地向后看，原来是一位年过四十的伯伯，我心存感谢地笑了笑，看着他戴着一幅金色边框的眼镜，身着一套黑色的西装，手拿着公文包。那位伯伯也浅浅地回了个微笑，此时，我心里淌过一层暖流……
在我幼年的认知里，我觉得，西装革履的老板一定会坐小车，一定是严肃的，但现在，我觉得，我错了。坐着小车的西装革履的严肃的老板是极其少数的，大多数的老板是慈祥和蔼的。
记得有一篇报道：在德国的公交车上，大多数的乘客都只是拿着报纸阅读，几乎没有人说话，十分安静。一位司机见状，停下了车，拿着扩音器对乘客说：“请你们放下手中的报纸，友好地向你们周围的`朋友道声早上好！”乘客们面面相觑，但还是充满怀疑地做了……不到几分钟，乘客们互相谈起话来，还有边说边笑的。司机得意地笑了。此后，德国公交车上很少有人拿报纸，而是互相融洽地谈了起来。
显而易见，人与人之间的交流是从微小处开始，从点滴开始。人与人之间的互相帮助也是如此。我觉得，公交车反映的是一个城市的市民的素质与修养。干净而又有秩序的公交车反映出的是整体的市民的美德。公交车上的那位伯伯的帮助让我感动，我相信公交车上的爱心一定会延伸到整个城市，整个国家，甚至整个地球……
赠人玫瑰，留有余香，从点滴做起，从身边做起，为整个城市的文明形象出一份力。
高一作文 篇4
松野今年12岁，是我的学生，这个学期开始从日本来到中国。
那天学校大扫除，我发现有几个学生偷懒，就教育他们做任何事情都要有认真负责的态度。为了增加说服力，我讲了一则“日本人喝马桶水”的经典故事给他们听。一群年轻人到一家大酒店应聘工作，上司就安排他们去洗厕所。这些年轻人觉得洗厕所体现不出自己的价值，都非常不乐意。上司看出了他们的心思，就拿过他们手中的刷子和抹布，一遍遍地擦洗马桶，直到光洁如新。为了证明马桶的清洁，上司从马桶里舀了一杯水喝了下去。
听了这个故事，同学们发出一阵阵“哇哇”的惊叹声。我接着告诉他们说：“这是一个来自日本的故事，我们的松野同学肯定听说过，不如让松野同学再给我们讲一遍吧。”
同学们齐声鼓掌，松野却似乎有些为难，他左右看了看后轻声说要和我单独谈。我带着松野来到办公室后，他才怯怯地说：“老师，我其实从来没有听说过这个故事，也没有在日本的任何一本书或者杂志上看到过，不过我觉得这个故事非常荒诞而且虚假。”
“为什么这样说？”我很惊讶。
“第一，日本的自来水分为两条管道，一条管道里是饮用水，用来做饭洗菜烧开水的，另一条管道里则是生活用水，用来洗衣服冲厕所等，所以无论把马桶洗得多干净，那个人舀出来的马桶水都是不能饮用的生活用水。第二，马桶不像碗，能整个都洗干净。马桶底下有一条弯道，那里无法清洗，无论外面有多干净，那条弯道里始终是脏的，这样的水能喝吗？第三，即便弯道里也能够洗干净，可是刷子和抹布是洗一次更换一次的吗？所以我觉得，如果真的有人喝了马桶水，那顶多说明他有勇气而已，并不能说明马桶里的水可以喝。”松野叹了一口气说，“真不知道为什么，这个完全经不起推敲的荒诞故事，竟然会成为一个经典……”
细细一想，松野的话还真是有道理，但他说的也都是一些基本的生活常识，可就是这么简单的生活常识，为什么包括我在内的千千万万的人都忽略掉呢？为什么都把这个荒诞可笑的“喝马桶水”的故事，当成一个经典故事去理解和传播呢？
不思考是一个可怕的陋习。这句话足以让我们每个人引起重视、反思，甚至是羞愧。
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