二年级作文

时间：2024-08-11 07:47:25 二年级我要投稿

（精华）二年级作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的二年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（精华）二年级作文

二年级作文篇1

　　冬姐姐来了，天空灰蒙蒙的，下起了鹅毛般的大雪。大树上，房屋上，都盖上了一层层厚厚的白雪。一片片雪花在空中翩翩起舞，像可爱的'小天使，漂亮极了。落在地上，好像给大地妈妈穿上了雪白雪白的衣裳。

　　冬天来了，小熊在树洞里和爸爸冬眠。松鼠在枝头懒洋洋地晒太阳。麻雀在树枝上唱着美妙的歌。

二年级作文篇2

　　暑假的一天，我和家人、朋友去浙江安吉游玩。

　　我们来到百草园，一走进去，一条林荫小路和一片草地出现在眼前。我们沿着小路走了一段时间，总算来到了百草园最受欢迎的.动物乐园，那里还有动物表演。演出开始了，首先出场的是三只熊，它们被驯兽师分别赶到椅子上，然后一只只表演：驯兽师拿来几个小栏杆，叫它们跨过去，第一只很听话，跨了过去，第二个搞了点怪，但还是过去了，第三只看了看栏杆，然后趴下来慢慢地……钻了过去。一旁的木板和滚筒被拿了过来，驯兽师把这两样东西组合起来，就做成了一个单轮道具，熊踩在上面，就像在用滑板一样。最后是骑自行车，三只熊骑上车子，脚不停地踩踏板，在表演区内绕圈，特别好玩；熊回到笼子，一只小猴和一只山羊被拉了出来，小猴骑上山羊，山羊被赶上杠杆，它小心翼翼地踩着杠杆，它知道，一不小心就会摔下去，到时候不是死就是伤。最终还是过去了，回程时，驯兽师在杠杆上放了一个小平台，山羊必须在上面转10圈才能下来。不过这只山羊已经表演了那么多次，丝毫没有失误，安全地回去了；最后就是狮虎，它们大张着嘴巴咆哮，很吓人，可是有驯兽师在，它们根本伤害不了任何人，乖乖地完成了滚球、人头入狮口等表演。

　　最后我们去百草园游乐场玩了一会儿，休息片刻，便回到出口，离开了百草园。

　　这次旅游很开心，因为我见到了很多我从未亲眼见过的动植物，也算是一次大收获。

二年级作文篇3

　　小学生们刚接触到写作，写出来的内容往往是很简单很平淡。我们要在尊重他们创造性的思维上，适当的对他们进行写作方面的的指导。作文水平的提高需要过程，我们不要过分追求。

　　二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步，就会使学生对作文产生兴趣，激发灵感，写作时才会游刃有余,得心应手。对于二年级作文，要求不要太高。他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来。在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了。上学时初学的写作，最开始是口头作文——用嘴说出来的。当学会了写字，能够将说的用文字记录下来了，就真正学会了写作文。二年级作文教学指的是如何将学生平日里想说的话清楚写下来。生活是写作的源泉，学生的生活越丰富，作文内容越充实。大胆引导学生接触自然、社会，让学生从所见所闻所经历的事用自己的话表达出来。然后逐步发展到所思所感。不要急于求成。二年级小孩天真、活泼、敢问、敢说，在这个年龄段有着培养学生的探究性学习的意识的良好基础，我们教师如果在课堂中，确实放飞了学生的心灵，让学生真正成为了课堂的主人，作文课堂将真正成为学生学习的天堂。反之，学生则会对作文产生畏难情绪，毫无灵感可言。

　　一、根据学生的特点，启发多思。

　　儿童在未入学之前就具备了较为丰富的思维能力。他们对陌的事物往往充满了天真的想象。对周围的事物往往喜欢问“为什么”，二年级作文教学应紧紧抓住儿童的这一特点，拓开儿童的思维，培养儿童多想，多思。激发儿童的求知欲，让儿童去观察事物之间的内在联系。有效地培养儿童的思维，提高作文兴趣。首先，根据儿童的生活小景有效的设置训练，因势利导地解决"谁做什么"，"谁是什么"，"谁怎么样"等较为简单的问题，引导儿童对事物的简单思维。其次，通过实物，引导儿童观察其外貌、了解其构造及作用，提高儿童观察事物的能力。培养儿童对事物的形象思维能力。第三，利用儿童喜欢的图片，让他们欣赏，启发儿童积极思维，让儿童的思维能力得以培养。

　　二、训练学生说话，为写作奠基基础。

　　在对学生作文的准备中，应启发学生多说。首先应抓好儿童说话的层次训练．其次要抓好儿童说话顺序的训练。说话的训练应该遵循由简单到复杂，由句到段的规律。对于二年级学生来说，一般进行最基本的说话层次训练，使学生弄明先说什么，再说什么，最后说什么。从时间上可以按先后顺序训练，从距离上可以远近顺序训练，从方位上可以按上下、左右、高低、内外的顺序训练，从事物的形状上可以按大小、长短、方圆的顺序训练等等。儿童每天接触的事物很多，其中总有使他们感受最深的事。如何指导儿童用语言把自己所接触的事物有所侧重地表达出来，这是指导儿童习作的难点所在。首先，应指导儿童恰当地解决"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一类问题。可先结合学生的学习、生活实际，让学生每天练说一句简单的、完整的话。其次，根据儿童的特点，设置情景，辅导儿童抓住最典型的'，最突出的，使人难忘的情景，启发他们多说。然后将说出的话用文字表达出来就是一篇作文了。

　　三、培养学生的观察力，为写作提供题材。

　　在寻找写作素材时，应先教给孩子们观察的方法和途径。按照方法细致观察一种动物或植物。观察静止状态的事物要按空间顺序。从上到下或从下到上，从外至里或从里至外，或按东西南北方位，依次进行观察，观察动态时，往往要按时间顺序观察。弄清楚“先怎么样，后怎么样，结果怎么样”再按这样的顺序记下来。让学生有意识地去观察和分析。一旦学生有了正确的认识就会产生对事物的态度和感情。也就萌发出表达的意识。然后将观察到的或联想到的用自己的话把它表达出来。懂得了怎样观察，还需要给学生提供可观察乐于观察的生活资源。一个人想要倾诉的时候，必是感受非常深刻的时候。只有在这个基础上指导写作，才能有效地提高学生的认识水平和文字表达能力。这样训练后，学生一方面知道了如何去观察事物，另一方面体会到写作其实不难，甚至是件很快乐的事情。看到一篇字数较多的文章，他们内心的骄傲和喜悦会情不自禁地表现在脸上。有了这样的训练做基础，学生既消除了对作文的恐惧心理，又掌握了观察的方法。其次就是多指导学生写观察日记养成常写日记的习惯。经常写日记是提高学生作文水平的有效途径。也许有人认为这是中高年级的作文训练方式，对二年级来说困难太大了，学生有很多字不会写等等。通过实践，我发现指导二年级学生写日记不仅可行，而且收效良好。指导学生写观察日记，首先要指导观察。开始可以布置观察同一个内容。例如：让学生养蚕，观察蚕的生长经过；春天让学生观察果树开花的情况；秋天让学生观察树叶

　　的变化等等。在观察的基础上写观察日记。开始要求不能太高，一句话、几句话、一段话都可以。只要把观察结果写下来，做到语句通顺连贯就行了。不会写的字，可以写拼音，另外可以提前教学查字典。

　　四、根据学生的性格特征，培养写作兴趣。

　　在教学中我们不难发现，孩子们常常喜欢在书本上、草稿纸上、黑板上甚至在书桌上、墙壁上写写画画，从心理学角度来看，这是一种“自我表白”的早期行为。所以我尊重二年级儿童作文的这一心理特点，了解他们作文的心理效应，科学地进行早期作文教学，注意培养二年级学生的写作兴趣。例如：针对孩子们对游戏特别感兴趣的特点，我就先组织学生做“找朋友”、“丢手帕”、“跑飞车”等有趣的游戏，然后再组织他们练习说话、写话。孩子们有了生活素材，说起话来就兴致勃勃、争先恐后，写起话来，也具体生动、真实感人。对儿童习作兴趣的培养，主要靠鼓励，有了鼓励，儿童的思维兴趣才容易兴起。儿童基本上都具有遇事爱问的特点，但是如何培养他们的兴趣，把他们的所见所闻用语言较为完整地、有条理地、有所侧重地表达出来，这是指导小学二年级习作非常关键的一步，每次作文讲评应以总结成绩为主，眉批尾评及批改符号应富于色彩，使儿童知道自己在不断地进步。培养儿童的习作兴趣。一般来说，多数学生对习作有畏难情绪，兴趣性很淡薄，为此帮助儿童提高习作兴趣非常重要。对于二年级来说，应采取循序渐进的办法。多写能不断地提高儿童的习作能力，一天一练，认真写日记。开始以写句为主，兼以写段，辅导学生写一句话日记。然后以写段为主，兼以写篇，辅导学生写片段日记。逐步达到以写篇为然主，

　　辅导儿童写有情节的日记。做到多练，按制订的教学计划，指导儿童集中练笔。练笔的方式很多，在教师指导下的学生自由作文是最佳练笔方式。二年级学生作文时要充分发挥家长的支持和配合作用。随着学生年龄的增长和阅历的丰富，社会生活已不再局限于家里和学校等地方了。他们自主成为社会角色中的一员了。此时，学校和家庭可以有意识地开展一些社会活动，让学生去亲身体验。如参观访问、游历探险、街谈巷依等。这些对于他们迈出人生第一步乃至一辈子都可能产生深远的影响。

　　五、培养学生阅读能力，积累写作素材。

　　学生的作文更强调积累、内化，而阅读是最好的积累。对于二年级的孩子因为识字不多，阅读的能力有限。随着拼读能力的提高，识字量的增加，学生基本能独立阅读了，教师应重视对学生进行课外阅读的指导，培养他们的课外阅读习惯，可指定一些学生喜欢的读物让他们去试着阅读，从而激发他们的阅读兴趣，开阔他们的视野，陶冶他们的情操。同时注意评价监督，让学生体会阅读的成就，体验阅读的快乐，为写作提供必要的素材。并最终达到提高阅读与写作能力的目的。

二年级作文篇4

　　十七岁，或许这就是我生命中的一场大雪吧。所有的过去，都被掩埋了，以后的事情，就都是全新的了。

　　——写在前面

　　她，是一座城。不美，不繁华，可是她真实温厚而宽容。

　　她，是我最重要的人。

　　小的时候，最喜欢站在城墙的左边，沿着左边的青石板走过，我可以感知她的心跳动在我这边。不一样的风景，一样的节奏，不变的温暖。即使城中漆黑一片，无论面向何方，都是无尽与深邃。可是，我却可以凭借与城一起的呼吸拉近相互的距离，摸索着走到墙边，背贴着墙，依恋地靠着城。当眼睛习惯了黑暗，我睁眼看白净的墙面，她所反射的光芒仿佛伸出无比温暖的触角，摩挲相互的沧桑与崎岖。她，一直让我在左边，一直……

　　城，是一种凝固的灵魂，灵魂的天性就是呵护城中人。

　　可是，我曾怨恨过这座城。不屑于她的`唠叨，耻于她的辐射，一直想逃离她甜腻的怀抱。我多么想用逃似的脚步，逃离这场自认为不属于自身的繁华。我多想出城去透透气，感受城外的山花烂漫、阳光洒满。

　　后来，我发觉我错了。

　　其实，我只是在害怕，害怕习惯她的温暖后无法再面对将来的孤冷。可是知道么，无论将来我出城多久，走过多少坎坷，归来时是否满眼心伤，城都会无声息地接纳我，让我听见她的心跳动在我这边。

　　终于，我的理性战胜了任性。失去和拥有，泪水和笑容，人生有时候像一场梦，醒着的时候，闭上了双眸，谁在回忆上游。反反复覆寻寻觅觅为了什么，要多少时间才干够了解，其实有你就足够。

　　转身以后，我才忽然感受，你一直都在背后。握着你的手走过快乐和难过，母亲，下一秒请让我成为专属于您的城，把我置于您的右边，感受我爱你的心跳在左边……