二年级作文
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的二年级作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级作文 篇1
“哇！”多么白的大雾呀，我抬头朝窗外望去，呀，真的，只见窗外奶白色的`浓雾笼罩着整个大地。
走出教室，我站在了大操场的中间，咦？教学楼呢？我不禁想到。啊哈！我明白了，雾大的连我们十分显眼的，红色的教学楼都遮住了，再往后看，后面那一栋浅蓝色的高楼也不见了。这场大雾，竟连“不见前，不见后”的境界都达到了。
在雾中，汽车都小心翼翼的行驶着，汽车灯像明晃晃的大眼睛，帮助汽车司机看路，骑电动车的人，也用车灯看路，加上在路上还有雨水，更注意了。
哇，这雾太大了！我敢说，谁都是这样想的。
二年级作文 篇2
我小时候上的幼儿园，院子里的游乐设施就是几个秋千，而正是这几个秋千留下了我和老师许多美好的回忆。
我们的幼儿园放学时间是下午五点半，而我爸妈经常八点多才下班，我自己又不能回家。所以，每天我只能羡慕地看着别的同学高高兴兴地被家长一个一个接走……我只能在那里等啊等。那时，老师规定的'下班时间是六点半，老师为了不让我着急就经常陪着我到院子里荡秋千，这一荡就是三年。
在我最后一次上幼儿园的时候，当老师陪着我最后一次荡完了秋千，当爸爸来接我的时候，就在那一刻，我禁不住扑到老师怀里，呜咽着对老师说：“谢谢老师……”。
二年级作文 篇3
爬山，不仅能够呼吸新鲜空气，锻炼身体，同时还能观赏到沿途的美丽风景，所以我和妈妈决定今天去爬航坞山。
山路弯弯曲曲，又很陡峭。路边开着五颜六色的花朵，有红的. 有黄的.蓝的.紫的，非常美丽。爽爽的`秋风吹来，花儿在向我们招手，松树张开着双臂迎接着我们，树上的小鸟欢呼跳跃，用那美妙动听的歌声欢迎我们的到来。
山路十八湾，左一转，右一转，我们终于走到离山顶不远的一座亭子里，那时我们已经累得满头大汗，气喘吁吁，两腿发酸。我说：“就在这儿休息一会儿吧”。我们喝着水，往下看，风景好美。稻田披着金色的衣裳，稻海翻起金色的波浪。农民伯伯在田里辛勤的劳动。一排排的房屋像火柴盒一样整整齐齐。一条条灰色的马路通向四面八方，哇！上面怎么还有许多的甲虫呢？噢！原来是汽车在马路上奔跑。
今天是我最快乐的一天，通过这次爬山，让我领悟了大自然的美丽和精采。
二年级作文 篇4
动物王国里住着许多惹人喜爱的动物，有强壮的大象，有凶猛的老虎，还有可爱的小白兔，其中我最喜欢小白兔。
瞧，它那圆圆的脑袋上竖着两只长长的耳朵，一甩一甩的，好像在跟我们打招呼。两只鲜红鲜红的眼睛一眨一眨的，好像两颗红宝石。眼睛下面的`一张三瓣嘴一努一努的，好像在跟我们说悄悄话。小白兔浑身上下长着雪白的绒毛，摸上去毛茸茸，软绵绵，非常舒服。身子后面拖着一条短粗的小尾巴，远远看去，像贴着一个雪白的小雪球。它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，真可爱。
二年级作文 篇5
一、培养兴趣，加强平时训练。
教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。 "可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。
1．复述故事写作文
小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的.体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
2．创设情景写作文
三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。
3．搞活动训练写作文
小学生比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。
平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。
二、读写结合，从课文中学作文。
作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于中年级学生，教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画，让学生体会文章"写什么？怎么写？为何写？"通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。
三、滴水成河，重视知识积累。
写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，学生不仅要掌握方法，更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。然而，在生活中如果不去做一个善于观察的"有心人"，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人，首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，闻到它的花香；通过触觉，摸到它的实体；通过味觉，尝到它的滋味。这样，通过大量的对生活的观察和积累，学生自己的素材库必然日渐充实，写作文时，所需材料自然可以信手拈来了。
我以为，喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。因此，教师要注意指导学生多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。长期坚持，学生的作文水平就会真正做到"与时俱进"。
事实证明，只有激发起小学生的写作兴趣，并使其积累足够的写作素材，"作文难"这一痼疾才能手到病除。
二年级作文 篇6
今天，偷了些懒，跑到乡下去了。城里和乡村就是不一样，人家都说城里有多好，我却不以为然。城里面的车子来来往往，高楼大厦一座座伫立在路边，没有了一点大自然的气息，在羊肠小路上慢悠悠的骑着自行车，我贪婪的的吸着这新鲜空气。哇，好舒服！我放好自行车，坐在草垛上，两臂张开，拥抱夏风，拥抱田野，拥抱美丽的大自然。倚着树干，风和树叶默契地合奏，知了在一旁热烈伴奏，宛如一场大型的音乐演奏会。我听着这天籁之音安然的睡着了。
当我醒来，已经快黄昏了，夕阳已经将半边天都染红了，晚风更加凉爽，农民们也开始收拾农具。我骑着自行车迷迷糊糊就到了家。家家户户炊烟缭绕，透着诱人的饭香。我灵光一闪，会不会鱼也会被香味吸引出来呢？于是我缠着姐姐一起去钓鱼。果然不出我所料，河水清澈见底，鱼儿在河中自由自在的嬉戏着，我们从泥土里挖出了几条蚯蚓，个个“膘肥体壮”，将它们套在鱼钩上抛入水中，便开始了漫长的等待……鱼儿就像知道我们要钓他们似的`，远远地观望着，像是在看哪个倒霉鬼会上钩一样，还有几只胆大的鱼儿在鱼钩边转来转去，但就是没有鱼去吃，这时从远处游来一只小家伙直冲向鱼钩，我兴高采烈，心想今天可以吃鱼了，就 在那条小鱼张开嘴都打算咬下去的时候，从他生后窜出了一条大鱼死死地咬住了他的尾巴，我想应该是他的父母吧，小鱼这才逃过了一劫。月亮眼看都出来了还是没有钓到鱼，我们没有来时那样兴致盎然了，便失落地回家去。
吃着天然的蔬果晚餐，看着月亮一点一点露出她那美丽的小脸儿，我还念念不忘那条小鱼。但我又转念一想，若是今天我们把它吃了，他的父母一定会很伤心的，于是又暗暗庆幸自己没有钓上那条小鱼。
在这如水般的月色里，皎洁的月光像朦胧的轻纱，从天上罩下来，一切都显得那么神秘，那么富有诗情画意。就连田野里的那一个个草垛子，也像是无数个穿着莲蓬的小人儿在温柔的月光下轻歌曼舞。星星在天空调皮的眨着眼睛，田野里青蛙正在举行盛大的演唱会，我和姐姐饶有兴趣的沿着声音找到了演唱会的地点，那里聚集了好多青蛙！我和姐姐静静地倾听着他们的歌声，直到外婆唤我们去睡觉，才依依不舍地回家了。
我们躺在床上听着外婆讲革命时候的故事，吹着晚风，沐浴着月光睡着了……
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