二年级作文
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的二年级作文7篇，希望能够帮助到大家。
二年级作文 篇1
小猴子看着别的小动物们都有自己种的果树，每到果实成熟丰收时，脸上都洋溢着喜悦的笑容，它很嫉妒，于是自己也种了一棵树。它很喜欢吃李子，于是想这种一株李树吧!
小猴子忙得满头大汗，终于安顿好了李树种子。偏偏这时，可恶的乌鸦来说坏话了，它立在旁边的一棵老杨梅树上，对小猴子说道：“小猴子呀小猴子，你干嘛要种李树呀，这人人都说，桃三李四，你还不如种树呢。”
正好，小白兔提着一个果篮要到果林里面去采浆果，路过了这里，听见了乌鸦说的`话，于是说道：“乌鸦，你想错了。种桃子比种李子更难，小猴子刚刚种树，应该挑简单一点的种，所以种李子好。”
乌鸦无话可说，只好悻悻地飞走了。
“小白兔，谢谢你!”
“不用谢，我一向看不惯它这一行。”
“呵呵!”
过了一段时间，李子可以吃了，小猴子的生意做得很好，几乎每天都有好多小动物在它家门口，排队买李子吃呢。
唯独只有乌鸦在旁边闷闷不乐。
二年级作文 篇2
森林里住着一群可爱的小动物们。有小白兔、小松鼠和小鸭子，它们是邻居。
一天，兔子姐姐向公鸡借篮子。公鸡说：“我家的篮子已经借给了松鼠妹妹了。你去别人家借吧。”
松鼠妹妹让公鸡帮它解开蝴蝶结。公鸡为难的`说：“对不起，我也解不开，你让别人给你解吧。”小兔子只好也走了。
过了几天，鸭子妹妹让公鸡早上帮它打鸣。公鸡为难的说：“对不起，我这几天嗓子哑了，帮不了你。”没办法，鸭子只好也走了。
一天夜里，外面下着大雨。把公鸡家的房打漏了。公鸡让小白兔、小松鼠和小鸭子帮它盖房子。小白兔、小松鼠和小鸭子同意了。
公鸡的脸红了。因为它觉得自己太小气了，而别人一点也不小气。
二年级作文 篇3
今天下午。爸爸妈妈和我一起去萧山绿科秀参观；这地方离我们家好远，过了好长时间才到目的地。
进去就到了水果馆，里面有我们这边没有种植的水果，有蜜芒果、树葡萄、台湾青枣、番石榴等等，我最好奇的`就是神秘果了，我问爸爸妈妈为什么叫它神秘果，妈妈说：“神秘果是非常珍贵的，它的果肉不好吃。但是吃了后半个小时内接着吃其他酸性的水果会觉得这些水果都是不酸了，反而变成了甜味，所以叫它神秘果。”
蔬菜园里种着各种各样的瓜果蔬菜，有我认识的茄子、番茄、南瓜、冬瓜、西兰花等等，还有一串串红辣椒，可漂亮了！
我还做了一次小花农，自己种了一盆杜鹃花带回来，我要把他们放在我的窗台上，天天陪着我。
二年级作文 篇4
一、培养写作兴趣。
俗语云:兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣，不但能转化为学习的动力，而且能促进学生智力的发展，达到提高学习效率的目的。我一担任三年级的语文课，就有意识的培养学生写作的兴趣。第一节课，我首先给学生作了个自我介绍：同学们，你们看到我，一定很陌生吧，我是新来的老师，教大家语文。我姓常，以后同学们就叫我常老师吧。我喜欢上网玩QQ，读书，看电视剧，写作，更喜欢和同学们交朋友、说心里话，希望同学们和我交朋友。现在，同学们对我有一点了解了吧，我还不了解你们呀?谁让我先了解他?沉默一会儿后，性格外向的马静首先站起来介绍自己，于是同学们慢慢地开始介绍自己了。人都有表现自己的愿望，不一会儿，其他学生也争先恐后的发言……发言后，我让学生把自己的介绍写成一段话。写完后，我告诉学生，这就是作文。有的学生就惊叫起来，哇!作文就这么简单啊!我因势利导对学生说：只要做生活的有心人，多观察，勤思考，写作文一点也不难。学生都有跃跃欲试的欲望。
二、从模仿开始。
模仿是人的本能，许多发明创造都是从模仿开始的。人类模仿蜻蜓飞行发明了飞机;模仿鱼的游动发明了潜水艇。学生学写作文也需要模仿。学生刚开始写作，头脑中一片空白，没有什么可写的东西，也就是平时我们说的------巧妇难为无米之炊。模仿就是给学生米，给学生准备做饭的材料。首先教会方法，给学生一篇范文，帮助他们分析这篇范文的优缺点，我们重点学习什么，注意什么，你生活中有没有这方面的'感受?可模仿其方法，可模仿其内容，但是要融入自己的生活，融入自己的感情，这就是模仿，不是照抄。例：我说：我们现在写作关于春天的文章。我这样给学生示范：春天来了，校园里百花盛开，美丽极了。你们怎么说?一生说：春天来了，校园里树木长出了嫩绿的叶子，迎春花开得多么迷人啊!一生说：春天来了，公园里百花盛开、姹紫嫣红美丽极了。这就是模仿。模仿可以打开学生的思路，使他们知道写什么，怎么写。
三、多读书，多背诵。
学生从二年。升入三年级时，阅读能力差，平时读书都是老师帮扶着完成的，大部分学生只是会背诵课本上有限的几篇课文。对于三年级要求的写整篇作文，基本没有接触过，老师一开始就让其写作一篇短文，头脑中空空，怎么写作文呢?读书使人明理，读书使人明智。书读得多了，学生的头脑有了词汇，思路也开阔了，头脑灵活了，记忆力增强了，语感不由自主的就建立起来了，写作时悄悄地从笔尖流出。“读会唐诗三百首，不会作诗也会吟”是很有道理的。
四、教给学生一定的方法。
二年级作文 篇5
“放暑假了，放暑假了！”我高兴地一蹦三尺高。因为我和爸爸又可以出去玩了。
到了车站，只见人山人海，挤得连只小蚂蚁站的位置都没有。驶过的公交车里挤满了人，所以司机连车也不停一下。车站里的人越来越多，简直成了一条长龙。
终于有一辆空一点的车来了，车一停下来，人们就像潮水一般涌进了公交车。可我们可怜的一家人却被挤出在车门外。只有再耐心等了。这时我真恨我们一家人没有长一对翅膀。正在这时公交车来了，我和爸爸妈妈也不甘落后，这下子我们终于挤上了公交车。上了车，别说想坐座位，就连站得地方都快没了，可我有一个秘密宝座——发动机上。我坐在发动机上就好像是火炉上的烤面包，正在这时，来了一个紧急刹车，车上的'就像是房屋倒了一样都站不稳。过了一会儿又有几个人上了车。这下子，车上更加闷了，而我就差一点变成了夹心饼干。上车的人越来越多。有的人头晕得下了车；有的人往窗外着；甚至坐在了地上。这时我真想让公交车变大变大再变大，即使有再多的人也不会觉得这么挤。
啊！终于到了。我和爸爸妈妈下了车，外面可真舒服呀，又可以享受大自然的新鲜空气，又可以听大自然弹奏出优美的音乐。
二年级作文 篇6
今天我们去香峪看明明和钻钻，香峪在门头沟，一路上我看见了起伏的丘陵和山岗，山岗上有一簇簇鲜花和一棵棵大树。
到了香峪，我去找明明玩，我们一起玩沙子，沙子里面有蚂蚁，我们把蚂蚁通通都挑了出来。我们又去喂鱼，有金鱼、泥鳅还有大鱼。我抓了一大把鱼食洒在池塘里，鱼争先恐后的`抢鱼食。我们还去看了大狗“亮亮”、一匹小马和四只小羊。我们吃完午饭就去把吃完的骨头喂给“亮亮”，它可开心了。然后我们就去爬山，爬那座高高的山。明明睡着了，我又和钻钻玩了一会，然后捞了两条小鱼，我们就兴高采烈的回家了。
回到家里，我想：明明家可真像动物园呀，养了这么多可爱的动物，下回我还要来这玩!
二年级作文 篇7
太久没有敲字写文，感觉生疏了。
不知今夜敲下的这篇文章是否能让自己得到释怀。
自中考结束的那一刻以来，我就不间断的处于迷茫，颓唐的状态。只有少时才有一丝明亮。
我还时不时的欺骗自己说，嗯，你已经好起来了，自信点，没什么大不了的，都已经过去了。如果自我安慰有用，就不会在今天夕阳欲欲下垂之时，因看某位曾经的好友发过来的加友信息而红了眼眶，浸湿睫毛，垂帘落泪。
这些日子都在自欺欺人，为了让家人放心，在他们面前装作什么事都没有，一切雨过天晴，甚至变得想孩童一样顽皮。可每每当独自一人时，便是落寞，总是喜欢蜷成一团，因为这样可以有安全感一点。
放在床头的毕业照，不知何时落满了灰尘，还压着几本厚厚的书。每次经过，都是快步离开，不愿多呆一秒，渐渐的.，就将它遗忘在记忆深处了。
我今天在报纸上看到如何缓解压力，上面说，放下过去，活在当下，憧憬未来。看到这，我便苦笑了一下，因为我是活在过去，逃避现在，害怕未来啊。
心中的阴影还未完全褪去，我一直在挣扎，却逃不走。是那阴影不远放我走，还是我不愿走？我想，心中那份黑暗其实早已褪去，只是我一直假借它的名义，赖着不走，目的是为了不想忘掉那段经历和那个人。
可是现实永远是那么的残酷，时间的流逝在提醒我不能沉浸在过去，因为那段经历，那个人不可能重来一次，也只能作为回忆。如果回忆是酒，我愿意好好地，就在今夜，宿醉一次。仅此一次。
但是，该放下的还是得放下。
不管我有多不情愿，到最后还是要面对。所以，我将会将那段往事从我的记忆中剪辑掉，与那张毕业照一样，埋在记忆深处。
再见了，我美好的初中生活。
再见了，那个曾经让我心动的男孩。