二年级作文
在现实生活或工作学习中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编帮大家整理的二年级作文6篇,希望对大家有所帮助。
二年级作文 篇1
我不想上学,因为下午的歌唱比赛,可我还没有背过歌词。
“我嗓子疼,我的扁桃体好像发炎了。”妈妈走过来摸了摸,立刻大吼:“装什么病呀,赶紧起床,穿衣服。”妈妈的声音大的要把我从床上吼下来。我一边穿衣服,一边说:“妈妈,我真生病了。”“再说话我就揍你!”妈妈瞪着我。没办法,我穿好衣服,背上书包,出了门。
万一我开口就忘词可怎么办呀?那全班同学一定会大笑,那也太尴尬了。还有,昨天音乐课上老师生我的气,我和旁边的同学不停的`说小话,她会不会因为这个不让我参加比赛呢?对了,万一我唱歌唱跑调了,那还要不要面子了……
时间过得飞快,转眼间我走到了学校门口,进还是不进呢?我怕,但是我还是进去了。一直活到下午,我安然无恙,成功的唱完了整首歌,我觉得今天还不错。
二年级作文 篇2
一、培养写作兴趣。
俗语云:兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣,不但能转化为学习的动力,而且能促进学生智力的发展,达到提高学习效率的目的。我一担任三年级的语文课,就有意识的培养学生写作的兴趣。第一节课,我首先给学生作了个自我介绍:同学们,你们看到我,一定很陌生吧,我是新来的老师,教大家语文。我姓常,以后同学们就叫我常老师吧。我喜欢上网玩QQ,读书,看电视剧,写作,更喜欢和同学们交朋友、说心里话,希望同学们和我交朋友。现在,同学们对我有一点了解了吧,我还不了解你们呀?谁让我先了解他?沉默一会儿后,性格外向的马静首先站起来介绍自己,于是同学们慢慢地开始介绍自己了。人都有表现自己的愿望,不一会儿,其他学生也争先恐后的`发言……发言后,我让学生把自己的介绍写成一段话。写完后,我告诉学生,这就是作文。有的学生就惊叫起来,哇!作文就这么简单啊!我因势利导对学生说:只要做生活的有心人,多观察,勤思考,写作文一点也不难。学生都有跃跃欲试的欲望。
二、从模仿开始。
模仿是人的本能,许多发明创造都是从模仿开始的。人类模仿蜻蜓飞行发明了飞机;模仿鱼的游动发明了潜水艇。学生学写作文也需要模仿。学生刚开始写作,头脑中一片空白,没有什么可写的东西,也就是平时我们说的------巧妇难为无米之炊。模仿就是给学生米,给学生准备做饭的材料。首先教会方法,给学生一篇范文,帮助他们分析这篇范文的优缺点,我们重点学习什么,注意什么,你生活中有没有这方面的感受?可模仿其方法,可模仿其内容,但是要融入自己的生活,融入自己的感情,这就是模仿,不是照抄。例:我说:我们现在写作关于春天的文章。我这样给学生示范:春天来了,校园里百花盛开,美丽极了。你们怎么说?一生说:春天来了,校园里树木长出了嫩绿的叶子,迎春花开得多么迷人啊!一生说:春天来了,公园里百花盛开、姹紫嫣红美丽极了。这就是模仿。模仿可以打开学生的思路,使他们知道写什么,怎么写。
三、多读书,多背诵。
学生从二年。升入三年级时,阅读能力差,平时读书都是老师帮扶着完成的,大部分学生只是会背诵课本上有限的几篇课文。对于三年级要求的写整篇作文,基本没有接触过,老师一开始就让其写作一篇短文,头脑中空空,怎么写作文呢?读书使人明理,读书使人明智。书读得多了,学生的头脑有了词汇,思路也开阔了,头脑灵活了,记忆力增强了,语感不由自主的就建立起来了,写作时悄悄地从笔尖流出。“读会唐诗三百首,不会作诗也会吟”是很有道理的。
四、教给学生一定的方法。
二年级作文 篇3
今天,妈妈对我说;只要你把我给你布置的作业完成,我就给你做白糖拌苹果吃,好吗。我说‘好呀’,我开始写作业了,过了一个小时,我写完了。
妈妈都给我拌好了,我好高兴,就开吃了,好好吃啊。脆脆的,甜甜的,酸酸的',真好吃啊。
二年级作文 篇4
瞧!那小狗多么可爱呀!大家都喜欢摸摸它,抱抱它,宠它。这不由得让我产生个念头——我想当小狗。
在大街上,随处可见遛狗的人,那些小狗自由自在跑着,跳着,多么开心,多么自由啊!
小狗不用上学,不用早起,不用挨打,不用挨骂等等,小狗有好多好多不用,只要听话就能就会奖你一个好吃的零食,火腿肠。
一次,我和妈妈去散步,走着走着,看到前面有人在逗狗。我赶紧跑过去凑热闹:那是一只二哈(哈士奇),它的'主人买了一袋玉米肠。把一根玉米肠分成两半,对它说:“坐下”它乖乖坐下,得到的当然是一半玉米肠。主人说:“要吃东西该怎么做?”它立刻坐下,“来,握手”。主人伸出一只手,它也配合抬起一只前爪放上去。“嗯,真乖,来!”说着,她高高抛起剩下的一段玉米肠,那条二哈“腾”地一下跳起来,一口就把它吞下肚。
回家时,我想:只要坐下和握手就能吃到那美味的玉米肠,做狗也太好了吧!如果有机会,下辈子我一定要投胎,当一只小狗!
我想当一只小狗,一只人见人爱,谁都像摸一摸的小狗!
二年级作文 篇5
同学们,你们做过实验吗?周日早上,我和妈妈一起做了一个“鸡蛋浮上来了”的实验,可有趣了!
我们先准备了一个玻璃杯,一包食盐,一个圆圆的白色鸡蛋,一个勺子和一根筷子。
开始做实验了。我迫不及待地取出玻璃杯,在玻璃杯里装了四分之三的水,小心翼翼地把鸡蛋放入水中,鸡蛋像跳水运动员那样“扑通”一声跳进了杯子里,沉到了杯子底部,一动也不动。我舀了满满一大勺盐倒入水中,用筷子在玻璃杯里搅拌,盐在水里溶解了,鸡蛋纹丝不动,像个贪睡的孩子正在呼呼大睡呢!我又在玻璃杯里加了两大勺的.盐,盐四散开来,像仙女下凡时的云雾一般。我拼命地用筷子搅拌,只见鸡蛋伸了个懒腰,像喝醉酒似的,摇头晃脑的,打了个转,又沉了下去。鸡蛋怎么不浮起来呢?我感到很纳闷,又有点灰心。“也许是盐放得不够多吧!”我暗暗想到。于是,我不慌不忙地又放了一勺盐,慢慢地搅拌,这时,鸡蛋终于耐不住性子,浮了起来,尖尖的脑袋露出了水面,向四周张望着这陌生的世界。我用筷子点了点鸡蛋,鸡蛋像个不安分的小娃娃,沉下一点又急切地浮上来了,“呀!我成功了!”我高兴地叫着。
可是为什么鸡蛋会浮起来呢?通过查阅资料,我明白了:物体的重量大于水的浮力时,物体就下沉;物体的重量小于水的浮力时,物体就上浮。水是有比重的,我们在水中加盐时,增大了水的比重,当增大到一定值时,水的比重等于鸡蛋的重量,鸡蛋就会悬浮在水中;水的比重大于鸡蛋的重量,鸡蛋就会浮出水面。
原来小小的实验能让我们知道许多科学知识呢!我以后一定要细心观察,多多思考。
二年级作文 篇6
荔枝非常好吃,味道很甜美,水分很充足,十分诱人,荔枝也是水果,西瓜老师还告诉我们,一到夏天,每家水果店里都有荔枝出售。
今天,西瓜老师带来了一袋荔枝,看上去,很新鲜,很美味,老师又让一个同学凑上去闻闻,那个同学说:“有一股香味。”她又说:“闻起来很甜,吃起来一定会更甜。”我们听了,口水不停地往下流。
上课时,西瓜老师拿出一颗大大的.荔枝,我们仔细看了看,觉得它像乒乓球,又像小松果。
荔枝在阳光的照耀下,上部红,下部绿,有很多疙瘩,像芝麻,我们估计表面有12个疙瘩,也有同学说有50个疙瘩,西瓜老师就让了一个同学去数,数了好久好久,才数出来,有275个疙瘩。大家都惊呆了,一个荔枝竟然有这么多疙瘩。
摸一摸,一个个荔枝又湿润,又刺人,又请几个人去捏捏,都觉得很刺手,有一个把它捏暴了,捏了满手荔枝水。
我们看了,闻了,摸了,最重要的是吃荔枝。
张俊希代表男生吃荔枝,他先用力捏,剥下半颗壳,再用力挤,挤出一半就塞进嘴里,再使劲一拔,果壳和果肉分离了,果肉在嘴里左右地嚼,嚼完后,吐出了荔枝核,荔枝就吃完了。嘴巴四周全是甜甜的荔枝汁。
王梦妤代表女生表演吃荔枝,她把荔枝壳剥了9片,又分8口吃下荔枝。吃完荔枝,10个手指头都蘸上了汁水。
老师让我们也来吃荔枝。我们小口小口地吃,咬上一口,真甜呀!荔枝真好吃,我爱吃荔枝。