二年级作文通用【9篇】
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的二年级作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级作文 篇1
星期六爸爸妈妈带我去镇海摘桔子。我 们走进桔子园，看见树上挂满了一 个个 又大又黄的桔子把树枝压得弯下了腰，看得我直流口水。我连忙钻进树林里挑了一个最大的桔子一口气就把它给吃得一干二净！
我又帮妈妈挑了好多大桔子，妈妈还夸我真能干呢！摘桔子真有趣！
二年级作文 篇2
来了，春天是万物复苏的季节。小草从土地里钻出了小脑袋、柳树长出了新芽、迎春花摇着那金色的小铃铛向我们报告春的来临。春天来了，春天是百花盛开的季节。杏花、桃花、梨花都张开了笑脸。一片片桃花在远处看去向一片片灿烂的朝霞、一片片桃花朵朵都透着粉色、一片片如雪六出的梨花花色结白。
春天来了，春天是生机勃勃的季节。春风吹过树叶，发出沙沙的声响。小河流水哗啦啦的'流过。春雨发出嘀嗒嘀嗒的声音。
我爱这美丽的春天！
二年级作文 篇3
一天，羊妈妈要去办事，临走前对小羊说：“孩子们，妈妈要出去办事，你们一定要当心点，不要让大灰狼进来！”说完羊妈妈就走了。
小羊们正玩得起劲，有敲门声。“你是谁？来这里干嘛？”小羊们一起问道。
门前的小动物激动地说：“我是小狼，名字叫小灰。”
“小狼？”一只小羊高兴地问，“也就是大灰狼的儿子啦！”
“对呀。”小狼答道。
“你高兴什、什…么，他、他是大坏蛋…的儿子，也就是、是小坏蛋！”一只胆小的'小羊结结巴巴地说。
“我不是小坏蛋，不会伤害你们的，请相信我，我们一起玩吧。”小灰慢慢地说。
于是小羊们把小狼请进了屋。他们一起玩呀玩，连羊妈妈什么时候来了都不知道。
“呀！”一声尖叫打破了小羊们和小狼的快乐心情，原来是羊妈妈被小狼吓着了。
“我不会吃你们的，相信我！”
“噢，这样呀。”羊妈妈想了想，“对不起，小狼，我忘了多买一份礼物了。”
“买礼物干什么呀？”
“今天过年呀！”
“过年？”
“太好了！”小羊们高兴的欢呼，纷纷把自己的礼物送给小狼。小狼却不要，说：“你们陪我过年就已经是最好的礼物了。”
小羊和小狼高兴极了，他们唱着《新年好》，跳起舞来……
这个故事告诉我们，大家应该互相尊重，和睦相处，像小羊和小狼一样“狼羊共舞”。
二年级作文 篇4
怎样才会幸福呢？只有懂得珍惜、懂得宽容才会真正的幸福。
人生短暂，但需要我们珍惜的太多太多。而且‘珍惜’这个词却时时被我们所遗忘，所以留给我们太多的`遗憾、太多的悔恨。由于遗憾太多、悔恨太多，幸福的指数当然也就被降低了。
有一个种智慧叫宽容。宽容是善待别人，更是善待自己。宽容给了别人一个悔过自新的机会，宽容给了自己一良好的心态，怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗、痛苦之中；而宽容，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。所以只要我们懂得了宽容、学会了宽容，幸福也就离我们不远了，不是吗？
幸福就是要懂得珍惜、学会宽容。
二年级作文 篇5
一、培养兴趣，加强平时训练。
教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。 "可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。
1．复述故事写作文
小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
2．创设情景写作文
三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。
3．搞活动训练写作文
小学生比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。
平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。
二、读写结合，从课文中学作文。
作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于中年级学生，教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画，让学生体会文章"写什么？怎么写？为何写？"通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。
三、滴水成河，重视知识积累。
写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，学生不仅要掌握方法，更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。然而，在生活中如果不去做一个善于观察的"有心人"，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人，首先就要确定观察的.对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，闻到它的花香；通过触觉，摸到它的实体；通过味觉，尝到它的滋味。这样，通过大量的对生活的观察和积累，学生自己的素材库必然日渐充实，写作文时，所需材料自然可以信手拈来了。
我以为，喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。因此，教师要注意指导学生多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。长期坚持，学生的作文水平就会真正做到"与时俱进"。
事实证明，只有激发起小学生的写作兴趣，并使其积累足够的写作素材，"作文难"这一痼疾才能手到病除。
二年级作文 篇6
春节是一年当中最热闹的节日，有很多高兴的事，其中我最喜欢的是放烟花。
在除夕这天，大街上到处洋溢着新年的气氛。街上摆满了卖烟花的摊子，五花八门，我迫不及待的和妈妈购买了几种烟花。
到了天黑，我和妈妈就来到了一块空地上，我开心的又蹦又跳。我先拿出万花筒放在地上，妈妈鼓励我，让我点火。我拿着打火机小心翼翼的朝烟花的导火线点去。“哧”的一声，导火线被点燃了，我赶快跑到妈妈的身边，只见先是冒出一股白烟，随后出现了一股小小的'黄色火花，紧接着，喷出一道光彩夺目的火花，越窜越高，后来烟花在“噼里啪啦”的响声中消失了。
我又点燃了第二种烟花，叫“刺花炮”，刺花炮发出耀眼的亮光，我把手舞动起来，刺花炮跟着我的手臂也一起舞动，我一会儿摇出长蛇；一会儿要出花环……有趣极了！
天空中的烟花越来越多，形态各异，有的像含苞欲放的花朵，还有的像扭动的银蛇，天空中好似一幅美丽迷人的画面。
放烟花给我了无限的快乐，啊，我喜欢放烟花！
二年级作文 篇7
春天来啦!大地妈妈脱掉了雪白的睡袍，换上了五颜六色的花衣裳。
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
你瞧，柳树摇着绿色的大辩子，那是春天的画家吧?蝴蝶在花丛中舞蹈，那是春天的舞蹈家吧?小鸟枝头上叽叽叽喳喳地叫着，那是春天的.歌唱家吧?花儿绽开灿烂的笑脸，那是春天的图画吧?
你听，春姑娘在解冻的小溪上丁丁冬冬地弹着琴;小燕子飞回它们的故乡——北方，它们一边飞一边叽叽喳喳地叫着，好象在说：“春来了，春来了。”
春雨听到了，化作甘甜的乳汁来到人间，桃花喝了，脸笑得更红了;小草喝了，叶子更绿了;笋芽儿喝了，调皮地探出了头。
老师，我们找到了春天，她在柳枝上荡秋千，在小草头摇呀摇，在笋芽儿头上钻啊钻，在小燕子嘴里叫，在玫瑰花枝头笑。
二年级作文 篇8
今天，我和爷爷去铁塔商场书城买书。我买了一本《同义词、近义词、反义词、组词、造句、多音多义字词典》，我还想买一本小学二年级下学期用的语文和数学全解，可是我和爷爷一家一家的`找，一家一家的问，没有找到，我觉得特别可惜。
买完书后，爷爷骑着电动车，驮着我高高兴兴的回家了。
二年级作文 篇9
黄昏，夕阳。若水独自走在回家的路上，闷闷地。夕阳把影子拉得好长好长。
“唉，又是化学没有及格！”
不知不觉间，若水来C校已经三个月了。三个月来，她虽然成绩平平，却也不差，唯独化学，从来没有及格过。班上，对化学老师也是怨声载道，甚至有人说，他是全校最差的化学老师。同学们都盼着换一个，而若水，更希望能早日逃离他的魔掌。
如有可能，若水希望永远不要和他说话，可天意弄人，老天同她开了个玩笑。
体育课后，若水回到教室，发现桌上的试卷被风吹得乱七八糟。收拾后发现，单单少了一张化学试卷，那试卷是今晚的作业啊!课代表那里也没有多余的了。同桌开玩笑说:“这次你可载他手里了！”
放学后，若水战战兢兢地走向办公室。“唉，希望他不在。我就能找别的.老师问问了。老天啊，不要再和我开玩笑了！”
推门一看，他还在。“硬着头皮上吧。”
“老师！”
他正在批改作业，抬头一看是若水，笑着说：“是若水啊！怎么放学了还不回去，有什么事吗？”
“今天发的那张试卷还有吗？”
“奥，有。这个是吧，要几张？”
“1张。”
“给你。这几天上课你觉得怎么样，跟得上吗？我看你最近的作业，进步很大！”
“还好吧!”
“昨天看你在问最后那个题，怎么样，会了吗？”
“啊？嗯！”若水一时没有反应过来，只能随便应付。
“好好干，一定没问题，我像你这么大的时候，化学还不如你呢，不着急，慢慢来。”
“啊？不会吧！”
……
出了门，若水才松了一口气。猛然间，她想起昨天和同桌商量题的时候，他刚好经过。一种莫名的温暖充满了若水的心。原来，他竟这样在乎！一直以来，若水都觉得，自己成绩不好，他也从来不管。大概自己是谁都不知道呢。原来，他一直在关注着我们，默默地守护着我们成长。
那一晚，若水久久不能入眠。
之后，若水开始悄悄地观察他。无论是大学霸的疑难问题，还是小学渣的浅显的问题，他都笑着回答，有时同一个问题问上几遍不明白，他依旧面带微笑，耐心地一遍又一遍地讲解。无论是谁去办公室，他总是会问能不能跟上，能不能听懂，然后告诉他们该注意什么。慢慢地，若水发现，班上的抱怨声，悄然消失了……
时光轮轴继续转动着，夕阳下，全是那张笑脸。
两年后，在一间洒满阳光的教室里，若水轻轻地展开了那张字条，会心一笑，调整呼吸，完成这最终答卷。恍惚间，她听到了花开的声音。
那是他熬夜写给每一位学生的，虽然只有简单的一句话，却足以让他们回味一生……
【二年级作文】相关文章：
二年级作文06-29
二年级作文05-24
二年级作文04-04
快乐的六一二年级作文12-17
二年级作文11-04
二年级的作文11-06
二年级作文06-09
二年级作文11-01
二年级作文11-01
二年级作文11-01