二年级作文

时间：2021-03-07 15:30:27 二年级我要投稿

二年级作文锦集十篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的二年级作文10篇，欢迎阅读与收藏。

二年级作文锦集十篇

二年级作文篇1

　　在这个快节奏的社会里，好像每一个人一生下来就很忙碌，忙着学习、忙着工作、忙着生活，没有给自己放松的时间，也不敢给自己放松的时间，怕一放松就会落后一步乃至后悔一生。夜深人静的时候，我也会问自己，在充实而忙碌的学习生活中怎样让自己放松一点呢？

　　此刻，我放下手中因为被握得太久而略有些温度的笔，揉了揉发胀的眉心。放眼望去，看见窗外树荫下的垂钓者，羡慕得叹了一口气。

　　经常钓鱼的人肯定知道，心急钓不了大鱼，如果有大鱼上钩，你想一下子把它扯上岸，那是很糟糕的。因为情况一共两种：一是，鱼线被扯断了，而是大鱼的最被撕裂了，这两种情况的结果都是大鱼逃走了。只有时放时收，这才能钓到大鱼。这多像生活中的我们，往往急于求成，紧紧扯着那条线，但结果总是意料之外的。为什么不可以做一个聪明的垂钓者呢？让自己放松一点，将心灵的负担卸下一点，快捷的节奏再慢一点。

　　适当的放松一下自己，总是能够事半功倍的。在感到疲倦，不如意的时候，听一首好听的歌曲，做一次尽情的运动，抑或看一场期待已久的电影，做一些可以令自己快乐的事情。没事的时候，还可以发个呆，打个盹，想想今后的路，想想最初的梦想，回忆走过的岁月，回忆陪伴过的人……或许也是放松身心不错的选择。

二年级作文篇2

　　小猫想过河去找河对岸的朋友玩。可是小桥被昨晚的大河冲走了，怎么办呢？小猫想了想，想出办法来了。

　　小猫看见旁边有几根木棍，就搬回家去。小猫把木棍造成了船，把它搬到小河旁边，发现船漏水了，只能另想办法了。它又看见树上有长长的绳子，就把绳子绑在树枝上，另一头绑在自己的身上，荡过去就行了。小猫把好姿势，荡过去了。它兴高采烈地自言自语说；我真聪明!说完，就去找朋友们玩了。

　　小猫玩呀玩，一直玩到天黑才回家。

二年级作文篇3

　　我的妈妈可是个名副其实的辣妈，我说的“辣妈”可是个好学的“辣妈”。什么心理学、千字文、茶艺……都不在话下。这不，我的“辣妈”又发现了个好宝贝——古琴。于是，妈妈思考良久，开始了她的学琴之旅。

　　哈，妈妈还真积极，还没开课就早早地来到了课室，跟老师进行了一段交流后，开始了学古琴的第一课。首先，老师讲了一下古琴的历史和构造。妈妈的眼睛专注地望着老师，还不时低头看一下课本，俨然一个小学生的姿态，有时妈妈还点点头，眼睛里分明写着“原来是这样”，那神情真是态度好得没话说。

　　到了在课堂上自主练习的时间，妈妈端坐在椅子上，一手放在琴边，一手抚在琴弦上，伸出修长的手指，在练习基本指法“挑”，妈妈一脸认真，眼睛出神地望着右手，口中念念有词：“龙眼，凤目；龙眼，凤目；龙眼，凤目……

　　“老师一来指导，妈妈立刻全神贯注地竖起耳朵，倾听老师的指点。下课了，妈妈还在一边恋恋不舍地抚摸着古琴，一边跟老师分享学琴的感受。

　　我原本以为妈妈只是一时兴起，没想到妈妈居然坚持了这个爱好。

　　次日，正当我还在温暖的被窝里做着美梦时，却迷迷糊糊地听到了一阵悠远的琴声，我挣扎着爬起来，走向客厅，果不其然，妈妈正在一心一意地练琴呢！妈妈轻唱着一个个音符，频频抬头看着书本，但手指却总是不听指挥，一会儿不是弹错弦就是指法不规范，但妈妈似乎并不气馁，一遍又一遍地弹着这个音符，直至这首曲子完美地结束。

　　妈妈总是每天挤出一点时间练古琴，例如：清晨，午后，傍晚……如今，妈妈已经能够让手指在琴弦上自如地翩翩起舞了，当我问起妈妈面对着一首首怎么弹也弹不好的曲子时，怎么战胜这困难的？妈妈却告诉我，要想战胜困难，必须要去战胜那个灰心丧气的自己，那个自卑的自己，才能对这一个个难题迎刃而解。

二年级作文篇4

　　展辉，是我们知识的海洋；展辉，是我们成长的摇篮；展辉，是令许多学子向往的地方；展辉，更是我们孩子的乐园。

　　当我从第一天踏进展辉学校时，我的心情是多么激动啊！这里鸟语花香，绿草如茵，一切都充满着生机，令人心旷神怡。

　　你看，上课时，同学们挺直了背，伸直了腰，坐得端端正正等着老师来上课。课堂上，同学们积极举手回答问题，不浪费一分一秒，认认真真地听着老师讲课，生怕漏下一点知识。下课时，同学们三五成群地跑到操场上玩游戏，欢乐的笑声传遍了整个操场。

　　记得有一次，我最心爱的手表不知道在哪里掉了，那可是奶奶买给我的生日礼物，非常珍贵，我心急如焚。我的三个好朋友得知后，立即帮我找起手表，但是找了许久都没有找到。于是，她们一个劲地来安慰我，看到她们这么关心我，我心里十分感动。

　　这里的学生和睦相处，助人为乐，都离不开展辉的培养，如果没有展辉学校，也就不会有这么多道理让我们去懂，去深深地体会。

　　啊！展辉，这个充满欢声笑语的校园，你永远都在我的心中。

二年级作文篇5

　　苹果是四大水果之一，我最喜欢吃苹果。今天，妈妈给我买回一袋子苹果。我拿起苹果，左看看，又瞧瞧，它的形状是圆的，和橙子一般大小；它穿着青里透红的外衣。苹果的气味很香，我闻一闻，口水都流出来了。我迫不及待地咬一口，啊！甜甜的苹果真好吃。

　　苹果不仅外表好看，而且营养价值也很高，我们要多吃！

二年级作文篇6

　　足球——对于我来说有一种不可名状的缘分。

　　在我上二年级的时候，就已经接触了它，对于别人来说可能一想到踢足球就是男生的体育项目，但我认为并不是这样。我对足球有一种特殊的喜爱。

　　第一次接触足球要归功于哥哥。我哥哥很喜欢足球，于是妈妈就买回来一个，哥哥教我怎么踢它，是由右脚的中间那个部位向球发起“进攻”。每一次见哥哥把球踢的又高又远，就有一种激动和对哥哥的憧憬。于是，在无聊的时候，我们两个也会“瞎玩”起来。

　　对足球的缘分更进一步是在一场比赛。在五年级的时候，学校要有一支足球队出去比赛，而我竟幸运地被选进去了。虽然我们只训练了一下午的时间，学习了：踢球，顿球，守球，传球……这样一支能力并不强的足球队第一次出来比赛了，我心里说不出的兴奋。我们训练的时间不长，队员之间默契还不够，虽然输了比赛，但收获还是很大的。以前我一直认为只要把足球踢进别人的球门里就可以了，不知道还需要技巧，默契，勤加练习才可以。

　　现在的我与足球更加密切了，操场上只要有足球，都忍不住要踢上去，没有人能懂得足球在我心里到底是怎样的喜爱。

二年级作文篇7

　　今天,苏老师让我们痛快地当了一回小小"音乐家".

　　苏老师先让我们一个个站起来独唱.轮到我了,我的心里像装了一头小鹿一样砰砰直跳.我勇敢地站起来,响亮地唱了一首<<春晓>>.

　　接着,等其他同学都唱完了,苏老师就开始评比了.结果,我没评上.不过没关系,下面还有两关呢!

　　接下来,苏老师又让我们各唱各的,不准捂耳朵,让我们感受了一回嘈杂的噪音.呀,这噪音好像上万把刀刺进了我的心.经过这一环节,我开始讨厌这烦躁的声音了.

　　到了第三关,苏老师又让我们分组,看男女组哪个组唱得歌最响亮,最好听.我们组商量好要唱<<春晓>>.等我们排练好,就去比赛了.结果,我们女生组赢了.我十分高兴.

　　今天,我明白了一个道理:整齐,有节奏的声音好听;不整齐,没有节奏的噪音难听.

二年级作文篇8

　　教学理念：

　　“课标”要求，必须引导学生“乐于运用阅读和生活中学到的词语”，注意“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”，“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。绘本独特的设计，恰好与学生的兴趣爱好相吻合。学生乐于阅读，自然与之相关的写作行为，学生接受起来也变得容易些。另外，在指导学生直接进行生活积累的同时，要引导学生注重间接的生活积累。绘本，提供了方便，让学生在广阔天地里获得自由发展。有了一定的生活储备，学生的写作也就有了丰盈的源泉。

　　学情分析：

　　一直以来，作文始终是学生最感头疼的，不外乎两点：一是无材料可写，二是内容缺乏真情实感。而这两大因素就成了制约作文教学发展的瓶颈。二年级的学生对习作刚刚接触，有话说，说心中真实的想法是引导习作的关键。

　　教学目标：

　　1.有思念和赞美父亲的欲望和冲动，想为父亲写点什么，画点什么。

　　2.练习运用“……真的很棒！”“……像……一样……”“……是……也是……”“我爱他，而且你知道吗”等句式说话。

　　3.学习运用“很棒、什么都不怕、轻轻松松就……、强壮、快乐”等词语说话。

　　4.通过语言的感染、兴趣的激发和激励性评价，培养学生的语言表达能力。

　　教学重点：

　　练习运用“……真的很棒！”“……像……一样……”“……是……也是……”“我爱他，而且你知道吗”等句式说话。

　　教学难点：

　　通过语言的感染、兴趣的激发和激励性评价，培养学生的语言表达能力。

　　教学过程：

　　一、游戏导入，聊聊爸爸

　　爸爸像什么？（播放四幅图片：巍巍高山、芊芊小草、美丽鲜花、千年胡杨，并适当简短介绍。）

　　提问：如果要从这四幅图片中选一样代表父亲，你选哪样？

　　学生简短回答。（教师适当鼓励和引导，往父亲或男人气概上引导，适当就学生的选择发问：“为什么要这样选？”。）

　　教师小结：看来,大家对爸爸应该是什么样的，还都挺有想法的。今天老师给同学们带来一本书，是英国著名绘画家，荣获过国际安徒生绘本插图大奖的安东尼.布朗的作品，《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我们挑选的那样！（板书：我爸爸）

　　【对于大屏幕上的图片孩子们感觉很新鲜，所以当明确每幅图代表意义后，就能大大激发学生的表达兴趣。当兴趣被调动起来后，学生的大脑处于亢奋状态，此时介绍今天我们要读的书，孩子们的学习积极性就调动起来了。】

　　二、走进绘本，看看爸爸

　　初识爸爸

　　看图片，说自己的感受。

　　首先，让我们先来看看咱们这本书的主人公——爸爸。（展示图片）我爸爸怎么样呢？

　　1.读讲第一组绘本。

　　这就是我爸爸，他真的很棒！

　　他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。

　　他一跳可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来）。

　　他敢和巨人摔跤。参加运动会时，轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。

　　2.教师引导：就是这样的爸爸，在“我”眼里很棒。

　　3.学生谈感受，总结特点,教师适当引导（围绕“我爸爸真的很棒”引导。从哪些方面和事例，说明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矫健、力量、敏捷等，通过提问进一步复习学过的句子，加深学生印象）。

　　【初读绘本学生特有兴趣，被画面深深地吸引，再穿插老师适合情调的朗读，来集中学生的注意力。】

　　三、整体建构，说说爸爸

　　1.继续看图，讲读第二组绘本，根据图画练习说话。

　　我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。

　　他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒。

　　我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样温柔。

　　他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！

　　我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

　　他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。

　　【先让学生发挥想象，说图片。教师要引导学生在说得过程中练习句式，运用词语。】

　　2.看原文，感悟“我爸爸像……一样……”以及”……是……也是……”的句式运用。

　　先看图片，然后猜测作者会怎么写，并说出句子。

　　3.总结爸爸的特点。学生总结不出来时，可适当回放图片，并板书：温柔、幽默、强壮、聪明、快乐等。

　　4.学生练习运用“……像……一样……“是……也是……”说话。

　　【贴近绘本后，通过多种问答，激发出学生心中的感悟，对于学生的回答，教师要附有激励性的评价。】

　　四、图文结合，描写爸爸

　　到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。智慧就在你们的手指间，开始创作吧！

　　学生创作。

　　展示学生的图画：

　　也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。（指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。）

　　五、情感升华，感受父爱

　　孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？

　　那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）

　　请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸

　　1.爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

　　2.回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的.眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）

　　3.让我们带着这份爱回味一下这本书。

　　课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流.

二年级作文篇9

　　星期天，总是比往常惬意轻松。夜幕降临时，天空像披上了一件黑色的袍子。我们一家人走在灯光闪烁的道路上，我心中期待无比，因为我们要去逛夜市。

　　夜市街的广告光彩夺目，店铺热热闹闹，生意红红火火。店铺前面摆满了座椅，桌子上有美味的食物，还有有冒着一朵朵白花花气泡的啤酒。看着都想流口水。椅子上坐着各种人，有些人仰着头喝啤酒，有些在玩手机，有些几个聚在一起打扑克牌，有些在聊天，场面非常热闹。

　　经过奶茶店我好想喝杯啊！爸爸说先逛逛回头再买。我同意了，因为我现在还不是很渴，就嘴馋呵呵。然后我们逛了儿童天地，使心花怒放。因为都是我喜欢玩的，有旋转木马，挖沙子、钓鱼，还有气垫蹦极等。我最想玩气垫蹦极，就和爸爸说了我的想法。爸爸说：“可以的，不过买一杯奶茶或者玩一次蹦极，二选一。”我都不用思考就选择蹦极。因为从来没有玩过，所以特别期待。

　　我先是穿戴好防护绳。就被吊在空中，然后被爸爸用绳子一拉就把我弹了起来，空中上面是天，下面是蹦床，感觉我自己向着月亮飞过去，突然又被身上的绳子拽下来，感觉有一双有魔力的手拉住我。我的心里真是忽上忽下，忽左忽右，吓得我心都要飞出来了。我嘴巴还在乱叫像只惊慌失措的猪。我的叫声引来好多人，他们以为发生了大事情，结果过来一看，嗯！是我像疯子在那里大喊大叫。

　　6分钟过后，我停下来的时候差点晕倒在地，我两腿发软，感觉都快站我不稳了。不过偶尔疯狂还是挺好的！我觉的非常兴奋，今天真是刺激的一天。