实用的八年级作文【热门】
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的八年级作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级作文 篇1
母亲在用冷水洗头，发现几根白头发，我笑说她的发色掉落在水里，冲进下水道，拾不回来，所以白了。母亲也笑，只是没笑出声。她把头发吹了半干，虽是早春，夜也是冷的，“自然干易受寒，吹全干没必要”就是没必要多浪费电了。
我在她房间看电影，她无事，拿着本子和笔靠在床头记着什么。双腿交叉盘起来，那腿像是比我还细，想至体检后的笑侃，“思思，我们的.体重越来越接近了。”“妈妈，我们的身高也越来越接近了。”
母亲示意我看本子，是上个月的开销，“怎么我一个人用这么多……”听着沮丧。里面有伙食费，有“礼尚往来”，有买书，有买鞋子……三千多，不是一个人用的，她却算自己身上。以前她是寡言之人，少有言语，能坚能忍。现在终是显老了。
账本里有一支出项，日期是月底最后一天。冷冷吸口气，我是说过难听话的，“再生这种事，要看看这个家——生的起吗！”我默不作声地把本子还给她。
又想起，晚饭时，我建议她去加盟店面，举了公园路的例子。母亲告诉我，那里的店面每月房租金额高昂，进货东西要成本，人每天要吃要住，只看到赚多少是无用的，所以她说，“赚的钱总是看的到几块几毛，花出去的没有一点声音。”同等道理，我们家里一年下来所剩无几，多个人不是多双筷子而已，于是她放弃了家庭的新生命。
她是一个人去的医院，独自进的手术室。
没有鱼的鱼缸，细细描出橙红的鱼藻，可是鱼早被养死了。
月光透着窗帘缝隙溜进来，顺着被单轻轻呵护在母亲睡脸上。
无她，亦无我。
八年级作文 篇2
花开花落，春复一春，我已在母亲的怀抱下度过了十余载。然而，此时我才发现我一直拥有一双隐形的翅膀，她带我飞，飞向坚强。
曾几何时，我常会呆呆地向那现，在母亲呵护下的孩子投去羡慕的目光，看着他们亲爱的妈妈给他们喂饭，将他们搂在怀抱中。面对此情此景，我的眼眶会不觉的润湿。
妈妈？对，我也曾经幼稚地盼望被这份亲情怀抱。然而，环绕我的'只是过多的痴想与憎恶。妈妈我恨你，你不会抱我，不会帮我穿衣服，你甚至会用魔鬼般的利爪来撕碎你我间的感情，对我大动干戈。寒冬，河面上早已结了一层薄冰，我拉着脚盆里待洗的衣服向河边缓缓移去。不用疑惑，这是妈妈让我把自己的衣服洗了。十指连心，当我把稚嫩的小手轻轻地伸入河水中时，仿佛千万把冰柱向我一起扎来，深深地刺向我的心房。然而，我不能将手缩回来，我必须忍受这种针扎的痛苦，将衣服洗好。因为我知道逃避的后果是被妈妈重重的推在地上。我含泪望着盛开的腊梅花，因为只有它还有一点点生气。我心中默念道：妈妈我恨你！
妈妈给我太多太多的“折磨”，使我苦其心志，劳其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。此刻我已在磨砺中悄悄长大。望着母亲做饭是佝偻的背影，我有一种难以名状的愧疚。儿时母亲是为了让我独立，让我学会坚强而对我下了狠心。而那是稚嫩的我又怎么会知道呢？我却用恨回报了母亲的这份温馨的磨砺。此刻母亲渐渐年老，然而仍在用她的那双结实的翅膀呵护着我，她似乎不曾记得我对她的报复。哦，只是因为母亲是似水般的温柔，是似树般的默默。
“妈妈”，这是我对你久违的呼唤，是您让我在同年孩子中与众不同，让我成为凌寒独自开的腊梅花。妈妈，你是我隐形的翅膀带我飞，飞向坚强。此刻我把埋藏在内心深处的愧疚书写，是盼望与我相似的少年也怀一份感恩的心，去感谢默默的母亲。
后记：天下无不是的母亲。
八年级作文 篇3
教学目标
1.整体把握的内容和风格。
2.对进行分析评价，借鉴吸收。
3.培养学生独立发表见解的能力。
4.培养学生刻苦推敲语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。
教学重点
1.对内容的理解及借鉴。
2.体会作者自然平淡的文风。
教学难点
深入体会并评价作者在文中所提出的如何作文的主张。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课（直接导入法）。
同学们，今天我们共同来学习一篇《谈作文》，在未接触之前请大家根据题目猜一猜，这篇应该写些什么？（以此激发学生认真读课文的兴趣）
二、作者介绍。
朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、法国斯特拉斯堡大学学习，并获博士学位，回国后曾任北京大学教授、中国美学学会会长、中国外国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员、香港大学名誉教授等职。代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《谈美》《西方美学史》等。
中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，成为美学界一个重要流派的代表。此外，他还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。
三、朗读课文。
请同学们出声地通读课文，初步感知课文内容，并借助工具书弄懂以下重点字词。
怏怏然 惭怍 誊清 临帖 嗤之以鼻
倚马千言 误尽苍生 神而明之，存乎其人
四、探究课文。
师生共同就下列问题进行研讨交流。
1.作者在文中就如何作文都提出了哪些见解和主张？
（设题目的：训练学生整体感知课文内容，理清作者整体思路的能力。）
作者认为，“在一切艺术里，天资和人力都不可偏废”。而且主要还在人力。写一定要经过刻苦的推敲揣摩的训练，初学作文的途径是临帖和写生，且二者都不可偏废。另外写生还要从描写文和记叙文练起。
2.学生研读课文第四自然段，理清托尔斯泰修稿时的具体情形，试着用简洁的语言复述下来，并加以简要的评价。
（设题目的：锻炼学生从文本中提炼和筛选信息的能力，以及口头表达能力。）
从改稿中我们不难看出托尔斯泰对文字运用的一丝不苟的谨严态度，小到句读，大到的中心，无一不在他的修改范围之内。其修改的内容之杂，历时之长，用心之重，无不让人佩服。
3.托尔斯泰和小泉八云对文稿修改的不同之处在哪里？
（设题目的：让学生养成立足文本进行思考的习惯，并能通过前后对比，加深对的理解。）
前者是在写完以后的修改，而后者是在写作中进行的修改。
4.同样都是写一流作家对自己的推敲揣摩，为什么还要举五个人的例子来加以证明？这是否雷同？从中可看出作者怎样的作文修改观？
（设题目的：锻炼学生透过文字深入领会作者写作意图的能力和综合概括能力。）
因为这五个人的侧重点不一样。写福楼拜和莫泊桑是从结果上让人体味出他们对于的推敲功夫；而其他三人都是通过再现其过程来表明修改功夫的。这三人中又有不同，甘地的沉思一日就属于写前修改，小泉八云的修改属于写中修改，而托尔斯泰的修改则属于写后修改，从中可以看出作者认为作文的修改是应贯穿于作文的全过程的，即写前修改——写中修改——写后修改。
5.作者指出了初学作文的途径是临帖和写生，并且声明，二者都不可偏废。可惜，目前对这二者都比较忽视，尤其忽视临帖。同学们不妨讨论一下：作者指出的途径对不对？如果对，应该怎样去实施？
（设题目的：培养学生大胆质疑的学习素质，以及学为所用的好习惯。）
作者指出的途径道出了作文的真谛，我们学写作文就应该多读多练，也就是作者所说的临帖和写生。
6.请同学们纵观全文，探讨一下写法上都有什么样的特点？
（设题目的：此题旨在引导学生由文及人，对作者自然平淡的文风有所了解。）
书信的文体，详略得当的结构，作者与读者交谈的姿态，自然的过渡，准确的用词，诚恳的态度，中肯的劝导等，作者自然平淡的文风水到渠成。
五、链接实际，学以致用。
学生讨论：学习本文你受到哪些启发？作为一名中学生应如何学做作文？
（设题目的.：联系学生的写作实际，探讨本文可以吸收借鉴的观点。培养学生独立发表见解的习惯。）
教师小结：
1.通过本文的学习，在今后写作的时候，养成一字不肯放松的咬文嚼字的谨严态度。朱光潜先生在本文中用大量事实论证了古今中外，在文学语言的运用上，都不能离开这一条：刻苦的追求和严格的选择。其目的就是为了让人们对更能准确表情达意的“炼字”给予足够重视。
福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”这说的正是同样的道理。
2.作文的修改要贯穿作文的全过程，学习写作要从记叙文和描写文练起。
3.学习吸收作者提出初学作文的途径：临帖和写生。养成广泛读书、勤于积累、不辍练笔的好习惯。
4.我们看名家作品，除了可以学到一些知识上的内容，还可以从本身得到很多写法上的启示，如作者平等的姿态，谈话的方式所形成的自然的文风、作者明了清晰的结构布局、晓畅通俗的表达、广博深厚的学养等方面都让我们受益匪浅。
六、学习积累。
1.复习整理并熟练记忆本文的字词。
2.运用从本文中学到的方法来修改你曾经写过的作文，并于下次作文课谈谈你的体会。
七、阅读推荐。
朱光潜是美学界名副其实的老前辈和权威。他著作等身，译文浩繁，他的作品如朱自清先生所称誉的：“行云流水，自在极了。他论文学、美学像谈话似的一层层领着你走进高深和复杂里去。”课后请大家查找并阅读作者的美学普及专著《谈美》《谈文学》《给青年的十二封信》《谈修养》《西方美学史》等著作，从中汲取营养和智慧。
八年级作文 篇4
“感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢有你，花开花落，我依然会珍惜……”《感恩的心》这首歌唱出了多少人的心声啊！是的，学会感恩，知恩图报，那是一种情怀，更是一种情操。
那是一个寒冬的早晨，我来到学校，开始了一天的学习。上了两节课后，天突然下起大雨来。雨越下越大，到放学时，豆大的雨点密密麻麻地从空中落下来。正当我要出门的时候，突然发现自己忘带雨伞了，我焦急地在教师里走来走去，不知所措。这时，我想到了妈妈。“要不给妈妈打个电话”我在心里想着。我飞快地从书包里掏出电话卡，奔向门卫。我打了电话后，便放心了些。
过了一会儿，妈妈没来，我有些急了，心想：没事儿，妈妈一定快到了。可是又过了大半天，妈妈仍旧没有来，我急得像热锅上的蚂蚁，团团转，心里又自我安慰到：没事儿，快了，快了。不知过了多久，耳边传来了熟悉的声音：“格格！格格！”啊！是妈妈。“哎，刚才雨下得实在太大了，自行车都没法骑，我骑了一半，只好推着车走过来。孩子，等急了吧！快，回家吃饭去！”啊，真的是妈妈，太好了！我站起身来，扑进了妈妈的怀抱。突然，我感到手湿漉漉的，妈妈的衣服全淋透了。顿时，我的心中百感交集，有着说不出的滋味。我的脑海里仿佛出现了这样的画面：风在呼啸，雨在狂扫，妈妈一手推着车，一手打着伞，艰难地一步一挨行走在来学校地路上……“妈妈，妈妈，妈妈……”我在心中不停地念叨着。您宁愿自己累着、淋着，心中记挂的是没有戴伞的女儿怎么回家，这就是你，妈妈！
我永远忘不了父母的`爱，忘不了父母对我的关心、呵护。我常常想：我该怎么用行动来回报父母呢？哪怕只是为他们捶捶背、倒杯水，为他们哼点儿小曲儿，也能让我的心受到点儿安慰。学会感恩，仿佛使我长大了许多。我认真学习，不让父母操心；我帮父母擦桌椅，为他们减轻负担，我经常哼唱歌曲，让家里充满欢声笑语……
我爱我的父母，普天下的孩子们都爱自己的父母，让我们一起对父母说一声：“我们爱您！”让我们一起行动，知恩图报，学会感恩，冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长，幸福快乐就时刻陪伴在我们身边。
八年级作文 篇5
那天放学回家的时候飘了点儿雨，公交车玻璃窗上蒙上了一层薄薄的水雾，灰蒙蒙的，像是挤了很多人一样。一个小孩跪在座位上专注地用手在玻璃上画画。车启动的时候，车门猛然关上，车门上的水珠也跟着颤两颤。车加速的时候，玻璃上的.雨滴向后飞去，轨迹变成横线。
似乎在这样的天气里，人们更有理由望向窗外、玩手机来打发整个无聊的行程。司机呓语似的，似乎在计算这个月的薪水，换挡、踩油门也显得一气呵成。每个人都在忙着自己的事情，那个絮叨不止的经常坏的车载电视此刻也孜孜不倦地工作了。我用手摁了摁耳机，低头瞥见车厢内深浅不一的水洼中倒映着人们漠然的背影。
当汽车熄火的时候，每个人都还在编织着自己冗长的梦境。没有什么不妥——除了那个突然哑巴的电视机。车厢内一下变得安静了，静得我赶紧调低了耳机的音量。一切声音好像都被黑洞吸走了，好像整个世界突然失了声。过了一会儿，一个乘客禁不住捂住嘴咳嗽了两声，另一个调整了坐姿，还有一个把右手的塑料袋换到左手……开始有些细碎的声音了，原本趴在方向盘上小憩的司机也直起身来疑惑地盯着前方还是红灯的红绿灯。一位看上去像是急着赶路的小姑娘走到司机身边欲言又止。似乎这时全车人才从睡梦中醒来，开始有不满的抱怨声，更多的是把头探出窗外自言自语。莫非是红绿灯老爷爷淋浴生病了？雨越下越大，抱怨声也越来越多。那个小姑娘也鼓足勇气走上前询问是否可以让她提前下车……
我又悄悄调高了耳机的音量。
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