八年级作文

时间：2023-08-09 11:59:16 八年级我要投稿

(精选)八年级作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的八年级作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(精选)八年级作文

八年级作文篇1

　　惊鸿一瞥，藕花深处，柳眉含笑，暖醒一池春水。

　　梦想的涟漪在此刻点点重现，蔓延。世界归于寂静，只闻水鸟展翅一声嘶鸣。水草轻轻颤动，荷叶遥相呼应。

　　傍晚时分的云与美丽，都灼热着，盛满万千新鲜独特的美感。云，就像天界悬挂的织女锦缎，被太阳的色彩染得通红。

　　疏影摇曳，红尘阡陌，惹了满树繁花，满肩殷红，笑靥如花，天地凝神，滞在一瞬，拥着若有若无的.恬淡，入眠。

　　夜如泼墨，月光火石，窗外只静得听见虫鸣与叶落萧瑟。不愿醒来。因为这梦，烂漫，太美。

　　站在漫长的时间河畔，用喑哑的嗓音去唤，也抑制不住内心概叹。地上满是由太阳光折射从而支离破碎的身影，斑驳，缱绻，恍若隔世。蒲公英划过美丽弧线，瞬间扣动天空的心弦，划破苍穹，任思绪随尘埃在空中飘飞，翩然起舞。静默的永远花火烟罗，与星辰共舞。

　　或触摸着东篱把酒的默黯情伤，亦或附着碎花流苏的裙摆飞扬。波澜不惊的人生，还是误入藕花深处。舒展眼前的悦然场景吧，曼妙的桃花源。深夜，月明星稀，灯下独行。夜风不是凛冽砭骨，而是深入灵魂、透彻灵魂的清冷静默。清冽指尖圈画着一个个温馨的光圈，阅过多少变迁人事，看尽多少世间沧桑。它不语，与星空相应，繁华逝尽，只阑干在那灯火阑珊处，去寻找心底里的本真吧。在时间的隙缝中执着向前，光阴刻下斑驳，帘卷西风，矜笑不言。

八年级作文篇2

　　尽量吸引学生多点课外阅读；尽量把课堂的气氛弄的与你要写的文章相近一点，尽量使你的启发再深入一点，使你的情绪再饱满一点。有时不妨弄再点悬念吊吊学生的胃口，使学生在没有动笔之前已经跃跃欲试。学生的情感世界是丰富多彩的，他们的爱和恨往往比较外露，教师要善于调动学生的情绪，在他们亢奋的状态中自然流露出自己的感触。

　　开学已经一个多月了，可每天的作业收不齐，有一天全班竟然有五分之三没有按时完成作业，那天我的'脸色极难看，话语也不中听，有的话甚至是犀利尖锐的，当日以《做人与做作业》练笔一段来促使学生思考。学生的笔墨因此而有了凝重：

　　甲：作业本好像就是人生的写照，每个人的人生起点就是一张洁白的纸。成长、学习、工作……这点点滴滴，都在纸上画上精彩的一笔笔，而每一笔，将会是我们最美好的记忆，就是我们的人生。做人与做作业其实是一个道理：只要用心去做，收获的一定不少。但它们的不同是：作业错了还能擦掉，改掉，但人生一旦走错了，即使改变，都会留下痕迹。

　　乙：人生是否辉煌，也是看我们对这一份作业付出的多少。回想一下我这份“作业”从起笔到在这白纸上逐渐添加上一笔一画，似乎时好时坏，虽说才写了人生的多少分之一，但似乎没怎么认真过。除了起笔时有些让家人带来不尽的欢乐外，到现在似乎成了家人的负担。想想我好像是该清醒了，昏睡了这么久，也应该有点光辉出现来回报父母了。

　　丙：当看见这个作文题目，我才发觉因为自己那么多次对作业毫不在乎的态度已经在我的人生上划下一道深深的斜线了。

　　丁：拿起笔开始在书页上书写，就如着笔在人生中的一页页上描绘，写作业的过程如勾画人生的彩图，笔就掌握在你手中。

　　并不是一味和颜悦色地迁就学生就会使他们努力地学习，教师偶尔的“五官错位”式的斥责，有时倒有了学生深入的思考！

　　后记：缺乏感染力的为写作而写作的作文课是乏味的。我们的写作课应该善于创设和谐、宽松自由的环境，这样学生便会把练笔当作一次倾情的对话，一次情感的宣泄，或者哪怕他们仅仅把写作课当作一场作文的游戏，这也未免不是好事。

　　让学生快快乐乐地写，并及时把他们习作中的佳作妙句挑选张贴出来，或推荐到报纸刊物中去，或夸张地表扬，让他们尝尝倾诉的快乐，被老师点评为“有文采，有品味”的快乐，或平生拿到第一笔稿费的快乐，那么一般情况下学生不动情也难！

八年级作文篇3

　　“打开！”“别打开！”

　　“打开，就一次，很快的。而且今天是星期六。”

　　两个声音在我耳边争吵着。“过几天就要考试了，何况作业还没完成……”这个声音渐渐被“打开”的声音淹没。最终，还是“打开”战胜了“别打开”。我告诉自己：“一会儿，就一会儿。”我轻轻地按下了电脑的启动键，迫不及待地上了网。在我的“小企鹅”里，灰黑一片，同学们都在学习吗？

　　记得有一次，父母不在家，我又被电脑给诱惑住了。我慢慢走过去，悄悄地打开电脑，带着一种恐惧害怕又兴奋的心情拖动鼠标，点击网页。突然，风呼呼地吹了起来，门很大声地被关上了。我以为父母回来了，吓得打了一个冷战，马上将屏幕关上，又抓过一本书看起来。过了一会儿，见没什么动静，我打开门一看，原来只是一个房间的门被风吹得关上了。我重新打开屏幕玩电脑。过了不久，我想去老师的博客上“踩几脚”。呵，老师的博客果然新鲜啊！就在这时，我似乎听到有人开门的声音，心想，或许是错觉吧，便没有去理睬（其实是哥哥回来了）。

　　在随后的测验中，我的成绩惨不忍睹……

　　想到这里，我猛然惊醒，马上关掉了电脑。同学们都应该在认真地学习吧？而我没有做多少作业，也没有自己复习，却总想着玩电脑。这天晚上显得特别安静，月光暗暗的。而在这一刻，“叫你别打开，你偏不听”这声音却是如此的响亮。我十分懊恼自己的自觉性竟是如此的差劲。

　　星期一，我交上了自己认真完成的`作业，中午没有被老师留下。我明白，这正是“别打开”给我的一个深刻的教训。

　　“打开。”“别打开！”

　　我耳边偶尔还会出现这两种吵闹的声音，但“别打开”的声音是那样坚定、洪亮。最终，“别打开”战胜了“打开”。我也很明确，不能再被“打开”给诱惑，我要掌握自己的前途和命运！

　　“别打开？”“对，别打开！”

　　教师原评：

　　作者写了自己玩电脑的一些经历和体悟，写了内心“打开”还是“别打开”的思想斗争，反映了初中生生活的一个侧面。文章描述细腻生动，内容真实，生活气息浓郁，主题健康向上，能带给大家以教益。

　　编辑补评：

　　初中生玩电脑、上网，这应该是一个全社会普遍关注的问题，是听之任之，还是一棍子打死，或是注意导向把握尺度，相信大家都有自己的想法和见解，欢迎各抒己见，相互交流。

八年级作文篇4

　　“一个星期都不去姥姥家了，唉！”妈妈好象听见我的牢骚，说道：“去你姥姥家吃饭吧？”“好的好的！”我便答到。姥姥对我非常的好，我过去之后她便给我盛饭。

　　这天真是的，滴滴答答的`下起了雨，妈妈便让我快回家，我说到：“妈，咱不急，等我喝完饭，咱再走。”可妈妈执意要走，我也没办法。姥姥从屋里拿出了一把伞，我们就急急忙忙的走了。

　　雨，默默得下着，妈妈撑起那把伞，那雨水打在妈妈的肩上，像流泪；也打在我的心上，像流血！妈妈搂着我的腰，不管道路多泥泞，她都先走在前面。她生怕我淋了雨，再一次感冒。

　　这一条小路，我感觉非常的漫长，我抬头望不到边。却看到了妈妈脸上的汗水。

　　我亲爱的妈妈哟！你何时不再做这雨中人啊？

八年级作文篇5

　　远处是雾，近处是雨。手中无伞，特立独行。

　　花开花落时节，每遇春雨，最好甩袖出行。细雨微雨梅雨杏花雨梨花雨天街雨三月雨，朦朦胧胧，模模糊糊，影影绰绰。雨滴细小，雨声轻微，雨脚凌波。此种雨，散步其中，可以无伞无雨衣，自有一番惬意，而不可为外人道也。

　　而暴雨雷雨骤雨大雨滂沱雨炎夏雨，气势澎湃，声音雷震，人握伞还难免落汤鸡，此种雨，最好躲在家中，或卧床或翻书，也可以学学古人，避身凉亭，看看骤雨如何打疏荷。

　　“雨打梨花深闭门”，此乃小家碧玉之流，终至于窗台远望之后，发出无尽的慨叹。当代男女，不可做内敛之态，此种时候，当推门而出，观赏雨中之曼妙景色。东坡居士更是放浪形骸，“沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉”何等的沉醉其中，而不知轻重缓急。全身皆湿，道路泥泞，同行皆狼狈，独独他吟出“何妨吟啸且徐行”。故学应学居士先生，无伞雨中行。

　　无伞雨中行，究竟有何种特别之处？没有伞，视线不受阻隔，上下左右，只需转动头颅，都能一览无余，而不必受制于雨伞之大小高低。远望，可以看到雾蒙蒙阴沉沉之天幕；近观，可以品味来来往往伞下之人的或凄恻或欢悦或烦闷或开朗之各种形态；抬头，可以让雨丝蹦跳在鼻梁之上，渗透于肌肤之内；侧视，可以走马观花一般欣赏花树在雨中的婉约带雨之态；低头，可以像孩童一样跳跃在积水之间，而可以滴水不沾；仰视，可以任思绪飞舞在无尽之苍穹之中，穿梭于绿叶高树之间。

　　无伞雨中行，更有无限之趣味。当前后左右观遍，突然发觉自己被群伞所包围，自己竟然是唯一没有打伞的人，便急忙收回视线，寻思他们该是如何看待于我；然而见他们行走在他们的伞下，并没有过多地在乎身边的.流转变动，身上感到轻松许多；再转念一想，在这个个性和品格即将被磨尽的时代，趁着小雨，特立独行一回，未尝不是一次自不量力的默默的反抗与对立；继而自豪感骤增，挺胸抬头，感觉走出的是一尊人格、一股气势，如果从远处观望，我是否是特别具有气质；于是自恋空前膨胀，便觉自己是世界上最轻松无忧之人，徜徉在漫天之雨中，虽然外衣濡湿、鞋面溅污，却是笑逐颜开、大步流星之姿。

　　于是童趣滋生，看红伞绿伞花伞白伞，皆像雨后之春笋，多多绽放在大地之上，漂游于人海之中。而伞下之人的各种表情心情，亦外化在伞面。粲然一笑，整个伞惹得人魂酥；蓦然回首，桃花人面也比拟不了；阴云拂过，那把伞行走得多么缓慢，好像有千重心事折磨挤压。而大路上，车水马龙，车轮声溅起积水声，交相混杂，妙趣横生。便觉各样之车子，无论货车客车小汽车公交车，皆像童稚之小孩，在雨中奔跑呼啸，而不管外套湿透，只沉浸于雨中梦中，哪个愿意醒来？

　　无伞雨中行，头发蒸发热气，心脏跳得更欢，脸面微凉，脚步轻盈。所谓久旱逢甘霖，喜悦欢乐之心情溢于言表。生活在大城市怀抱中的我，被现代化的一切抱得过紧，难免喘息、憋闷，找不到与大自然亲密、相约的机会。而终于天降春雨，细碎着脚步，姗姗来迟。我跑到外面，把伞收束在屋中，张开双臂，仰面朝天，无比甘甜。没有谁阻碍得了我与雨的沟通与欢会，在只属于我和你的世界。我与你抱在一团，只愿生在一起死在一处，不再分离。

　　珍惜每一次与自然相会的机会，所以我便丢开了雨伞，徜徉于雨中。

八年级作文篇6

　　几乎每天下午放学都会在经过的路上看到一个收破烂的风烛残年的老人，我总是在想我是不是曾经在哪里见过她，终当我想起来的时候，心里不禁一颤……四年前的那个午后，在我曾经就读过的小学门口，她一步一步地十分缓慢地从我面前经过，衣衫褴褛。我的心一下子就疼了起来，把身上仅有的`五十块钱双手递给她，她望了我好一会儿，然后艰难地摇了摇手，便离开了，慢慢地消失在我的眼帘。当时我只觉得难过、无助，不知道到底该怎么帮助她。转眼，时光飞逝，四年如一日，在这个城市的某个角落，我又遇到了她。

　　和四年前相比，她已苍老了许多，残酷的岁月在她脸上镂刻下了深深的印记，显得越发的饱经沧桑。身上穿的依旧是四年前那件衣服，只是已经辨别不出色彩。

　　她坐在红绿灯旁的花圃边，身旁锈迹斑斑的小铁杯里装着仅有的一点点一毛的硬币，过往的行人偶尔会在里面投下一些零钱。终于在命运前低头，接受了这种侮辱性的“帮助”了吗？我蹲在她面前，看着她，深情地。她似乎记不得我了，用一种“你是谁”的疑惑的眼神愣愣的望着我，我知道她在努力的回忆，在脑海里搜寻着有关于我的记忆。忽然地对我笑了，是想起来了吗？我想多看她一会儿，但是不允许，这是必然的，社会就是这么残酷。依旧如四年前那样把身上仅有的五十块钱双手递给她，即使知道在我走以后那张崭新的五十元人民币会被别人抢走……我原以为她会接受，但我似乎错了，她也依旧如四年前那样艰难地摇着手……我看着她，不知道下一秒该做什么。她拿起花圃里的一根枯树枝，指着地上叫我看，然后比划着：

　　“谢谢你，四年前，四年后。”

　　……

　　这是我和她仅有过的一句交流，无声的交流……

　　不管春夏秋冬，阴晴冷暖，不管她在不在，不管顺不顺路，以后只要每次有出门，都会特意路过那里，只为了看她一眼。深深地望一眼，然后别离。

　　也许生命中有些无奈注定是没有办法的，唯一能做的只是让自己不要忘记，时刻给自己敲着警钟，只有让自己变得更加强大，才能免去这些遗憾，否则，只能任它在内心深处，把心揪得生疼……

八年级作文篇7

　　家里会有养鸡的习惯，在农村，过年杀鸡是习以为常的事情。可你们城里娃亲眼目睹过这血淋淋的场面吗？当自己辛辛苦苦亲手把自己养大的鸡杀掉吃肉的时候，那又是什么样的感觉呢？

　　20xx年我们家一共养了六只大公鸡，20xx年它们没有迎接新年愉快的时光，只有被屠宰的厄运。祖母是它们的主人，是把它们从稚嫩的鸡苗抚育成雄赳赳气昂昂大公鸡的人。她似乎比我们更有主导权去左右这些鸡的命运。祖母在集市上将两只鸡卖掉，剩下的分别送给了大伯它们，最后余下两只鸡。在鸡圈里照常打鸣，它们以为自己很幸运，可终究还是死亡，死亡让它们不再畏惧人类，在祖母将一只鸡给姑姑的`时候，另一只鸡看见自己的兄弟被俘，舍生忘死的去啄姑姑。那是一种感情，除人之外，家禽之间的感情也是深厚的。明明知道自己不可能改变，但还是不屈服，还是不想松开，我真的看不下去。

　　今天，最后两只也被杀了。父亲烧开了一锅滚烫的热水，从鸡笼子里逮住鸡，将他的脖子按在案板上，用菜刀划开，让血液流干，让鸡静静等待死神来临。那只鸡起初还能反抗，可缺氧和疼痛让它难受的要命，它无力再去反扑，无力挣扎。它炯炯有神的眼睛开始恍惚无神，开始无力抵抗死神，血在流着，鲜红色的血液溅到了地上变成了黯淡的红，预示着它们的生命枯萎，从缤纷到殆尽。然后将死去的鸡放在大盆里，用烧开的水将鸡烫软，方便的将毛去掉，一点点的弄干净之后，再去清洗，再把内脏摘掉，将肉切成一小块小块，准备烹饪。

　　祖母经常说，“鸡啊鸡，你别怨，你是桌子上的一道菜。”我听了很心寒，但就算我不让杀又能怎样？生死对于鸡来说，可能只是刹那间的事情。对于我来说，我只能改变一只鸡，却不能改变所有鸡。这只是一个人生历练，只能让我们去反思。而不能去改变。

　　一只鸡，一只鸡。

八年级作文篇8

　　开学那天，我早早地来到学校，想早一点见到温柔、善良的李小攀老师。可是，到了教室的门口，迎接我的确是一个陌生的面孔。我明白了，李老师不再教我们了。一上午，我似乎没有听进去新老师在讲些什么。李老师的音容笑貌，一直在我的脑海里浮现。

　　李老师大大的眼睛，高高的鼻梁上架着一副红边眼镜。小巧玲珑的身材，显得格外精干。她很爱笑，那笑容和蔼可亲。去年我刚步入三年级，第一次见到她时，李老师微笑着走到我的面前，用手轻轻地捏了捏我的小脸蛋，亲切地对我说：“重量级的小朋友，我知道你的名字叫邵不凡，是一个很阳光的小男孩儿。我还知道你会弹钢琴、吹黑管儿，作文写得也很棒!只是有一些调皮，上课爱做小动作，对吗?”我的脸一下子红了。“新学期，我有缘成为你的'老师。我和你一起慢慢地改掉坏习惯，可以吗?”我不好意思地点了点头。李老师的语气哪里像老师教育学生，倒像是妈妈嘱咐孩子一样。这就是李老师给我的第一印象。

　　记得有一次上语文课，李老师领着我们读课文。大家都认真地跟读，我却在摆弄课桌上的文具盒。李老师一边领读课文，一边走到我的身边。它还是用那熟悉的动作，用手轻轻地捏捏我的脸。我忙乱地放下文具盒，立刻拿起书跟着老师读课文。下课了，老师把我叫到了讲台前。我心里像是十五个吊桶，七上八下，紧张极了，心想今天一定要挨老师一顿“暴吵”。这次李老师的语气严肃了很多：“邵不凡，知道今天错在哪里了吗?”我红着脸、低着头，不敢看老师严厉的目光。“下课可以开心地玩儿，上课就要专心听老师讲课，做课堂上该做的事情。不过，今天老师提醒你以后，改正的不错。有坏习惯不怕，只要有恒心克服它，有决心改掉它，我相信你可以做到，对吗?”这时，我抬起头看着老师，用力地点了点头。

　　在我们李老师眼里，她的每一个学生都是可爱的。她像辛勤的园丁一样，哺育着我们这些幼苗茁壮的成长。他又像妈妈一样，用她那无私的爱，呵护、陪伴着我们。这就是我心目中的李小攀老师。

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