用身临其境来造句
身临其境意思是身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。下面，小编为大家分享身临其境造句，希望对大家有所帮助！
No.1 他讲的故事使得大家哄堂大笑，我听得犹如身临其境一般。
No.2 我听得入了迷，恍如身临其境。
No.3 这篇写景散文写得真好，读起来有身临其境的感觉。
No.4 这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉
No.5 到了想往已久的黄山，真是山清水秀名不虚传，放眼忘去，令人目不暇接；漫山遍野的松林，呈现一片生机勃勃景象；每当云雾缭绕真象仙境一般，当你身临其境时怎不令人流连忘返啊！
No.6 早就听说桂林的山美水美，景色迷人，引人入胜，但是我以前体会不到这一点，这次有机会身临其境，我才认识到“桂林山水甲天下”这句话一点也不假。
No.7 这部电影很吸引人，让观众有如身临其境。
No.8 我看电影入了迷，恍如身临其境。
No.9 我到一个地方旅游，那儿有引人入胜的风景，突然我听到一首娓娓动听的乐曲，美妙的音乐让人身临其境，可一会儿声音戛然而止了。
No.10 这幅画画得很逼真，让人有身临其境的感觉。
No.11 身临其境远比隔岸观火来得更实在。
No.12 他讲的故事娓娓动听，我听得犹如身临其境一般。
No.13 这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。
【扩展阅读：怎么造好句子】
一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。
二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。
四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的`语文素养奠定扎实的基础。
七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
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