关联词怎么造句
篇一：而且、仍然、立即、显得造句
这屋子很宽敞，而且光线充足。
她不但是我们的老师而且是我们的朋友。
他学习好，而且对人热情。
老师感冒了，但是他仍然坚持带病给我们上课。
外面下雨了，但是他仍然坚持要冒雨赶回家 。
这么多年过去了，再见到他，他仍然是那么的严肃认真！ 房间里现在暖和了，但他仍然哆嗦。
听到老师布置的任务，他立即停下手中的重要的事向操场奔去。
遇到这样的麻烦，我们必须立即采取行动，刻不容缓。
拿到玩具后，她立即不哭了。
由于时间紧急，他立即作出指挥。放假后，我立即把作业写完了。
雪后的村庄显得那么宁静，显得那么端正。
春风下的杨柳，尽情地展现他那袅娜的姿态，显得分外妖娆。
她一个人在树下看书,显得那样沉醉,显得那样享受。
在生活面前,个人显得那样微不足道,显得那样弱势。
月光洒在那静静的湖面上,一汪碧潭顿时显得璀璨迷离,四周的景色也显得更加美丽动人。
篇二：用“不单…还…”造句 例句20句
“不单?还?”是小学阶段常用的关联词语，为了给同学们提供规范的造句范例，特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句：
例句1:在网上买东西不单方便，还很便宜。
例句2:德国队不单战胜了巴西队，还战胜了阿根廷队并获得了世界杯冠军！
例句3:他不单会写文章，还会作诗。
例句4:他不单努力读书，还遵守纪律。
例句5:人生不单有成功的喜悦还有挫败的失落。
例句6:小红不单学习好，还热爱劳动。
例句7:雷锋不单很乐于助人，还勤奋学习。
例句8:他不单战胜了病魔，还战胜了自己。
例句9:喝酒不单伤害身体，还影响工作。
例句10:她不单会唱歌，还会跳舞。
例句11:他不单不承认错误，还一意孤行。
例句12:你不单不写作业，还去玩电脑。
例句13:他不单不努力读书，还捣乱课堂。
例句14:老师不单要讲好课，还要关心同学的生活。
例句15:菊花不单好看，还能泡茶。
例句16:你的行为不单伤害了别人，还伤害了自己。例句17:王师傅不单会开车，还会修车。
例句18:公园里不单有花，还有动物。
例句19:人生的道路上不单我们要有一个好的开始，还要有坚持不懈的决心。
例句20:吸烟不单是害了自己，还害了别人。
篇三：如何造句
造句，是目前小学生的一个重要项目。很多家长都感觉到对这个训练项目比较苦恼，要么是孩子无话可说，要么造出的句子干干巴巴，毫无看头。
今天，给大家一些家庭指导的建议，希望能够对孩子们及家长们有一定的启发意义，万丈高楼平地起，抓好作文就必须从造句开始。第1招：词语理解是重点句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。
因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
01.造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。我多次在自己的推文中告诉各位：语文书就是范本，虽然我们对目前使用的语文书还有很多诟病，但是目前我们学习的这本教材如果能够发挥其优势，恰当地发挥好它的价值，这对于孩子们来说，是最直接的提升他们写作能力的方法。
例如：沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。
下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。
步骤一：熟读这个句子清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
步骤二：依次提问（1）句子里有”谁“？（2）它在哪里？（3）它在干什么？ 经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？有孩子答：蜜蜂可以采蜜。我问：那蜜蜂会在哪里采蜜呢？又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。
我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？
孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？
孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜……
我肯定：你们真是善于思考的好孩子！步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？孩子们的思绪飞扬起来！（后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。）更多学习资料请关注ABC 微课堂多理解词语，多积累词语阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达（包括口头表达、书面表达，当然也包括造句）的素材。
这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。
读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。
【顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。】
例如沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
步骤二：提示“连忙”是什么意思？
学生答：就是很快的意思。
我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走（我示范从门外快速走上讲台），那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？
学生答：赶快，赶忙，急忙……我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
第2招：词语大串连教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？
学生答：滚、扑、撕、咬。我问：那小朋友们有啥本领吗？一学生答：我会游泳、画画、写书法。
我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？
学生答：我会游泳、画画、写书法。
我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！
学生点头，表示明白了。
我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？
学生：我会游泳、画画、写书法，真用功！家长在家中指导孩子写话和说话（造句）时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。
例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？（碧绿）湖水是什么样子？（平静），启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的'是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。
实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。
篇四：如何造句
如何造句语言的学习都是从汉字演变到词语，再从词语演变为造句，以造句作为基本单位而构成的语言；将多个词与字连接在一起组成起来的方式就叫做造句，小学生造句的方法较为简单，事实上只要从时间、地点、人物、事件出发就能完成简单的造句。
下面小编就依照这四个方面分析一下如何造句：首先，时间时间的范围比较广泛，所表达的词性也有很多种；
例如，“今天”、“明天”、“昨天”是名词；“现在”、“以后”、“将来”是副词；“某一天”、“某一年”是简单的表示时间的句子；以上小学生造句中常常会出现的就是以上三种；当然，把多个词语与表示时间的词语联系起来也可以用来表示时间，例如“宝宝出生的那一天”。
其次，地点地点一般是名词，有时候也会是名词与动词或是其它词性的结合，例如“北京”、“上海”、“巴黎”、“英国”这些都是地点名词，是本来就存在的地点名词；而“家里”、“桌上”、“床下”这些就是不同词性的组合，也是表示地点的词语；除了这两种是小学生造句中常出现表示地点的词语外，还有一种是较长的表示方法，是多个词语的组成，例如，“法国巴黎埃菲尔铁塔上”，事实上它是由多个表示地点的词汇组成的一个更为详细、明确表示地点的句子。
再有，人物人物的表示最常用的就是名词和代词；在小学生造句中常常会出现的主人公是可爱的小动物和一个叫小明的小男孩，事实上表示人物的方式和方法有很多，这就要根据想要表达的意思来描述，比如，想表达的人物是一个有血缘关系但不常见面的人，可以用“远房1亲戚”或是“大舅哥的二姨妈”来表示，当然不同的表达方法对句子造成的效果也就不同，所以要因地制宜的选择表达方式。
最后，事件事件是简单的动词或是动名词组合，例如“游泳”、“吃饭”，或是“打篮球”、“踢足球”等；在小学生造句中事件的位置往往放在最后，作为构成句子的最后环节。2造句的好方法，怎样造句，小学生怎样造句？句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。
它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有：
一、在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
最后应提醒小朋友的是造句要自己脑筋，不能抄书上现成句子.
篇五：暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句
暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句暗淡怎么造句造句：
1、灯发出暗淡的光线。
2、他们对整个情况持暗淡的看法。
3、烛光与电灯光相比，前者就显得暗淡无光了。
4、前途暗淡。
5、因此，我们不得不遮蔽所有其他的光源，才能看到这个原子的非常，非常暗淡的光线。
6、尽管我们用各种仪器搜寻天域许多年未有任何发现，但由于它们是那么的暗淡，因此太阳还是很有可能有一颗神秘的伴星。
7、沃尔沃现在应该可以在中国卖更多的车;而如果没有这桩买卖，它的未来是暗淡的。
8、第二，并不是在这个范围内的所有恒星都被我们发现了，虽然尚未发现的很可能只有些非常暗淡的红或褐矮星。
9、五年后，我们分手了，那是我生命中最为暗淡的一段时间之一，在相当长的一段时间里，我强迫自己忘记那个曾是我真命天子的男人。
10、通常，这意味着清爽，暗淡和安静。
11、但是正是使得有工作的人收益的因素——高效率和刚性工资——使得失业者的前景更加暗淡。
12、1980年代早期他在纽约买下一座光线暗淡、顶棚低矮的酒吧，进门的唯一标准就是人缘好和一颗宽容心。
13、正是人们在洪灾泛滥时收留陌生受难者的善良之举和工人们宁愿减少自己的工时而不愿看到朋友失业的无私忘我，使我们度过了最暗淡的时光。暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句。
14、德赛说，在推进民主的前景暗淡的时候，食品短缺的局势可能导致城市骚乱，从而也会导致政权的变更。
15、他的皮肤已经失去了光泽，看上去有点暗淡的皮革色，像一只放在冰箱里太久的鸡翅。
16、同时，全面的气候法案却无望的搁置受阻在参议院，在选举年得以通过的前景极为暗淡。
17、如果成像效果太过暗淡，可在保持光圈不变的情况下，调整快门速度。
18、然而，经济全景或许并非全然暗淡。
19、我们的集体力量不能解决这一问题所造成的后果致使被困在周而复始的贫穷和疾病之中的数十亿人前景暗淡。
20、微软已努力的摆脱经济危机时期的暗淡日子和一系列产品定位上的错位问题。
近义词：昏暗 阴暗 暗浊 暗淡 黯淡 黯澹 昏暗 灰暗
反义词：光亮、灿烂 、 光明 、 光亮 、 皎洁 、 鲜艳暗地
怎么造句：
1. 我想我们都忙得昏天暗地。
2. 面对政府给出的少得可怜的补偿，他们拒绝，紧接着就要遭受昏天暗地的骚扰。
3. 这种把戏是个悲剧，因为大多数时候我胸口很难受，对应的外面就是昏天#from 暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句来自 end#暗地。
4. 没错，那时候全球都比较温暖，不过高纬度地区的气候仍然相当严苛，冬季严寒覆雪，一连数月昏天暗地。
【释义】私下;暗中。暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句文章暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示
【示例】《东周列国志》第七回："主公暗地祈祷，谋逃归于鲁国。"
暗示怎么造句造句：
1、这篇文章充满了暗示。
2、她的来信暗示了她对我的爱。
3、无意中透露出的消息暗示可能会派来一名新经理。
4、他明白无误地暗示，要我别进去。
5、你是在暗示我吗?
6、这些都是不友好的暗示。
7、但是它却暗示了需要变化的类型。
8、我们需要邀请用户，为他们描述服务产品有多少好，给他们解释为什么他们需要填那些表单并且暗示他们会因此得到利益的回报。
9、这些名字避开了任何亲密的暗示。
10、一些观察家甚至暗示他可能会被送到了古拉格。
11、"我从未暗示过应该去做违背道德的事情。"他说道。
12、它暗示我们有足够的能力来影响自己的成果。
13、这一概念暗示了所有儿童都有接受教育的机会——即每个儿童，不管其本身的能力大小与否，都有权利在学习上最大限度地得到帮助。
14、所以，从圣经的角度来看，是否这些细节都在暗示，亚当和夏娃的变化都是因为性而引起的?
15、他还威胁说不会支持我，甚至暗示说也许会支持罗斯.佩罗。
16、考虑到美国精神，那就是美国人都可以做到，一部分人可以向上层流动的证据暗示如果我生活的不够好，那是我的原因。暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句中小学生课本同步造句-名词解释。
17、尽管如此，一些科学家依然宣称，找到了性与哈欠之间的联系，不只是"上床时间"的暗示。
18、他的顶级助手已经暗示那可能就在不久之后，但是避免设定具体的日期。
19、正如在上一个示例所暗示的，只有在这些对象引用内存中同一个对象时，它们才是相同的。
20、然而，他们暗示说理论上将来他们也可以通过这个服务来出售广告。
21、因为它暗示了尽管没有最小的分数，我们也可以彻底地列出所有正分数的列表。
22、其他分析师暗示降低成本可能会发生在未来几周内，可能还包括目标更明确的裁员和自然减员，而不是象一些人猜测的那样大量的裁员。
23、最后他终于明白了我的暗示，我们就在一堆刚洗好的衣服上作业。
24、然而，正如作者暗示的，这种进化可能发生在单个种群里面，对此他半信半疑。同义词：示意反义词：表示
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