包装的解释及造句

时间：2022-04-07 15:49:33 造句我要投稿

包装的解释及造句

　　对，人们习惯于捧场，也乐于包装。因为那是生命里程的桥梁。不以华丽不成庄严，千古遗留那能有变？下面小编带来的包装的解释及造句。

包装的解释及造句

　　包装拼音

　　【注音】： bao zhuang

　　包装解释

　　【意思】：

　　（１）在商品外面用纸包裹或把商品装进纸盒、瓶子等。

　　（２）指包装商品的东西，如纸、盒子、瓶子等。

　　包装造句

　　1、他已经把文件包装好了。

　　2、机器的速度可调节得同包装的速度相一致。

　　3、包装的改良和销售近来一直在相互促进。

　　4、你知道，我们对服装包装有特定的方式。

　　5、这其中当然还包含着大量的商业决议，从产品到定价，策略到包装，和这之间的一切。

　　6、这里我们需要将选中的文本包装到选定的样式标签中，并使用这个新的字符串替换文档里选中的文本。

　　7、他们是否真的关心这些包装的样子？

　　8、我希望你收到了正确的包装设计。

　　9、通过在每个部门内部改善装载卡车的后勤工作和运输包装，可以获得一些成本的节约。

　　10、这周都是关于商标化和包装设计的东西。

　　11、所有的商业逻辑都应该在类中，如果你确实需要在你的JSP页面中包含代码，你应该用自定义标签来包装它。

　　12、我采访过的所有新娘都说想有“成为公主的一天”，或者她们会说想要整个的“灰姑娘包装”。

　　13、这个特别的包装里有没有什么特别的礼物呢？

　　14、福建省一个农村里的两个农民建了一家包装工厂，那个村的所有人都知道这家工厂属于他们俩，但其工商注册时用的却是农村集体企业。

　　15、而你可以做的就是获取‘包装’。

　　16、这类似于包装一个健康的快餐，放在车中作为储备，以确保您有一些合适的东西来消耗。

　　17、我们主要看啤酒的包装碳足迹。

　　18、把一定量的食物取出后放在盘子上，然后把包装放开，最后坐下来享用食物。

　　19、我们用整整一个月的'时间购物，某一天早上撕开包装，很快第二天就忘得一干二净。

　　20、因此，当你为自己的产品准备市场活动时，一切从包装到邮寄资料都会传达关于你生意的信息。

　　21、苹果公司的做法是将他们的产品围绕着用户的需求进行包装，而不是围绕着工具本身的功能和用途。

　　22、我们能够包装我们的产品，可能为不同的平台增加配置，标注它们，并让客户利用此特性来访问它们。

　　23、要想把电影卖出去，他们必须弄懂如何把这些故事包装成电影，然后展示给全世界。

　　包装教学设计

　　教学目标：

　　1.结合解决实际问题，经历探索、交流小数乘小数算法的过程，进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系

　　2.能在具体情境中选择适当的方法估计小数乘法的运算结果

　　3.能解决与小数乘法有关的简单实际问题.教学重点：掌握小数乘小数竖式的计算方法.

　　教学难点：理解小数乘小数的积的小数点位置移动的规律.教学过程：

　　一、复习导入

　　1.不计算，直接写出下面各算式的积是几位小数？

　　2.6×3.1= 5.63×2.8= 0.03×0.5= 12.86×3.06= 2.填一填

　　（1）一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数扩大到原来的100倍，积就扩大到原来的（）倍.

　　（2）一个因数缩小原来的1/10，另一个因数也缩小到原来的1/10，积就缩小到原来的（）.

　　二、探究新知

　　（一）出示情境图，获取信息，提出问题师：淘气要过生日了，笑笑想给他准备一份漂亮的生日礼物，买完礼物后，笑笑就开始包装礼物了（板书包装），请同学们仔细观察，你得到了哪些信息？你能根据图中的信息提出一个用乘法计算的问题吗？

　　包装一个礼品盒用包装纸0.8米，每米2.6元，买包装纸需要多少元？

　　2.包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，买彩带需要多少元？师：那我们就一起来解决这两个问题

　　（二）探究小数乘法的竖式计算方法

　　1.买包装纸需要多少元？

　　（1）谁会列式？2.6x0.8（单价x数量=总价）

　　师：仔细观察这个乘法算式，与我面前学过的乘法算式有什么不同呢？对，这个算式是小数乘小数的乘法算式，（板书：小数乘小数）

　　（2）估一估

　　师：那我们先来估一估，大概需要多少元？

　　（3）探究算法

　　师：那到底需要多少元呢？还需要我们进行准确的计算，小数乘小数的竖式计算，我们没有学过，但我们可以利用上节课的知识，把它先转化成整数.

　　2.6扩大到原来的10倍就变成了26，0.8扩大到原来的10倍就变成了8，两个乘数同时扩大10倍，那么它的积呢？扩大100倍，我们可以算出26×8=208，反过来208就要缩小到原来的1/100，就是2.08，因此，我们通过这样的一个推理呢，可以得出2.6×0.8=2.08.

　　当然，我们还可以根据乘数的小数位数和积的小数位数的关系得出，2.6是一位小数，0.8是一位小数，那么它的积呢？一定是两位小数，我们先算出26×8=208，然后从末尾数出两位，再点上小数点也是2.08.

　　师小结：我们运用两种方法，都可以得出2.6x0.8=2.08，但是仔细观察呢，这两种方法，它们有相同的地方.首先都是要把小数乘法，看成整数乘法来计算，然后再根据他们之间的关系点上小数点.

　　2.买彩带需要多少元呢？

　　（1）估一估

　　先列式为：2.4×0.85

　　（2）到底需要多少元呢？

　　请同学们根据我们刚才的学习经验，试着用竖式来解决这个问题.

　　师：我们可以把2.4和0.85看成整数，也就是谁和谁相乘？对，24和85相乘，结果等于2040，2.4是一位小数，0.85是两位小数，那么它们的积一定是三位小数，从末尾向前数三位，那么2.4×0.85=2.040，那小数点，能不能直接点在这个竖式上？当然不能.那能不能直接用小数来列竖式呢？当然是可以的，（在竖式中加上小数点），让学生观察乘法竖式和加减法的竖式不同之处.小数点并没有对齐，而是末位对齐，那么同学们想一想，为什么这里的小数点不对齐呢？因为我们小数乘法是先按整数乘法来计算的，也就是末位对齐，这和小数加减法是不同的.

　　注意：计算结果末尾的零，根据小数的性质可以去掉.

　　（3）小结算法：

　　根据我们刚才计算的过程，同学们想一想，小数乘法是怎样进行计算的呢？小数乘法有方法，一算，二数，三点点.

　　（三）巩固算法

　　现在请同学们根据我们刚才的方法计算：0.82×0.03= 0.05×0.2=小数乘法计算中需要注意的问题：

　　如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点. 2.如果积的末尾有0，先点小数点，再去掉小数末尾的0.

　　三、巩固练习

　　给两道题的乘积点上小数点. 2.判断3.竖式计算4.比大小5.解决问题

　　四、课堂总结

　　本节课你有什么收获或感受吗？

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