幼儿绕口令

时间：2024-02-28 16:08:53 绕口令我要投稿

幼儿绕口令

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都看到过绕口令吧，认真练习绕口令可以使头脑反应灵活、用气自如、吐字清晰、口齿伶俐，也可以作为休闲逗趣的语言游戏。你还记得哪些民间绕口令呢？下面是小编整理的幼儿绕口令，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿绕口令

幼儿绕口令1

　　1.肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔。卸下布，放下醋，去捉兔，丢了布，撒了醋，跑了兔。

　　2.说有九十九头牛，驮着九十九个篓。每篓装着九十九斤油。牛背油篓扭着走，油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。你说漏了几十几斤油?

　　3.桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

　　4.红凤凰飞，粉凤凰飞，红粉凤凰飞，粉红凤凰飞。

　　5.老头端汤上塔，塔滑汤洒汤烫塔。

　　6.高高山上一根藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风息藤静铜铃停。

幼儿绕口令2

　　南边来了他大大伯(bai三声)子家的大耷拉尾wei(三声)巴耳朵狗，

　　北边来了他二大伯(bai三声)子家的`二耷拉尾wei(三声)巴耳朵狗。

　　他大大伯子家的大耷拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯子家的二耷拉尾巴耳朵狗一口;

　　他二大伯子家的二耷拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯子家的大耷拉尾巴耳朵狗一口。

　　不知是他大大伯子家的大耷拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯子家的二耷拉尾巴耳朵狗;还是他二大伯子家的二耷拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯子家的大耷拉尾巴耳朵狗。

幼儿绕口令3

　　活动目标：

　　1、能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。

　　2、了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。

　　3、感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。

　　4、理解绕口令内容，丰富相关词汇。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确活动准备：

　　图片背景、狗猴头饰

　　活动过程：

　　一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道到底史害怕猴呢还是猴怕狗呢?

　　师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师：和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度更快)二、理解绕口令，梳理句子师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事!

　　2、教师再次朗诵。(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容)3、师朗诵。完整呈现图谱。

　　三、尝试朗诵绕口令

　　1、看图谱，朗诵绕口令(师声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。

　　2、对字音进行引导，再次朗读。(师小声)师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句一定要念准了，我小声你们声。再念一次

　　3、(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234准备开始(老师起节奏)

　　4、拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师：表现不错。如果再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234准备开始

　　5、再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗?1234准备开始四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。

　　五、接龙游戏

　　1、请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句"桥东走来"你们念后半句"一只狗"。我们来试一次，准备开始。

　　2、加难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，准备开始。

　　五、表演

　　1、合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。

　　2、分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样?

　　3、评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)活动延伸：

　　请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。

　　活动反思：

　　本次活动之所以获得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在内容的选取上，我对原作品进行了分析与修改，并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改，使其琅琅上口。这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴”，运用拟人化的手法，活泼有趣地描写了两只动物相对过木桥在桥上相遇的情形。特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情，最后很自然地道出了“不知是猴让狗还史让猴”。第二，在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用，运用动态的形象吸引孩子的注意，启发了孩子的'想象，助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣。本次教学活动，又开阔了我对开展民间文学活动的视野，绕口令是民间文学活动中比较特的语言艺术形式，它以特有的魅力与长处，自由灵活地传情达意，不仅能锻炼孩子发音清晰准确、口齿灵俐，从中也渗透了品德教育。

幼儿绕口令4

　　一、造纸

　　造纸张，用纸浆，

　　纸浆造纸出纸张。

　　草纸浆，木纸浆，

　　造出纸张有短长。

　　长纸张，用纸浆，

　　短纸张，用纸浆，

　　张张纸张用纸浆。

　　二、左眼右眼

　　左眼上有左上眼皮儿，

　　右眼上有右上眼皮儿，

　　左上眼皮儿打不着右下眼皮儿，

　　右上眼皮儿打不着左下眼皮儿。

　　三、青松岭

　　青松岭，青松顶，

　　青松顶停蜻蜓静，

　　蜻蜓静，蜻蜓停，

　　蜻蜓静停青松顶。

　　四、下棋

　　两个老棋迷，一起来下棋。

　　棋迷老李要吃棋迷老齐的车，

　　棋迷老齐不让棋迷老李吃车。

　　不知棋迷李胜过棋迷齐，

　　还是棋迷齐胜过棋迷李。

　　五、墙壁和壁纸

　　墙壁贴壁纸，

　　下雨墙壁湿。

　　壁湿壁纸湿。

　　纸湿壁更湿。

　　撕纸换湿纸，

　　湿纸撕下换壁纸，

　　壁纸不湿纸不撕。

　　六、糖和缸

　　小江拿着一包糖，

　　小方提着一只缸，

　　上楼梯，脚一滑，

　　打翻了小江手中糖。

　　小方慌忙来帮忙，

　　拾起糖，装进缸，

　　缸里装着一包糖。

　　小江小方端起缸，

　　吃了糖，把楼上。

幼儿绕口令5

　　一

　　小蚂蚁，搬虫虫，

　　一个两个搬不动。

　　大家齐来使使劲，

　　一起将虫搬进洞。

　　二

　　马是马，虎是虎。

　　虎不是马，

　　马不是虎。

　　马虎人不分虎和马，

　　分不清虎马是马虎。

　　三

　　画画的是华华，

　　画的是爸爸，

　　华华爱画爸爸爱花，

　　爸爸爱华华画的'画。

　　四

　　小妞妞，花兜兜。

　　小辫子，扭一扭。

　　推小车，吱扭扭。

　　爱劳动，拾豆豆。

　　红豆豆，绿豆豆。

　　一粒一粒不能丢。

　　老爷爷，点点头。

　　大家都来夸妞妞。

幼儿绕口令6

　　《小猪》

　　小猪找锄头，吭哧吭哧走。

　　小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。

　　小猪怨锄头，锄头怨猪头。

　　《南南有个篮》

　　南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。

　　南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。

　　《糖和缸》

　　小江拿着一包糖，小方提着一只缸，上楼梯，脚一滑，打翻了小江手中糖。

　　小方慌忙来帮忙，拾起糖，装进缸，缸里装着一包糖。

　　小江小方端起缸，吃了糖，把楼上。

　　《瓜换花》

　　小花和小华，一同种庄稼。

　　小华种棉花，小花种西瓜。

　　小华的棉花开了花，小花的西瓜结了瓜。

　　小花找小华，商量瓜换花。

　　小花用瓜换了花，小华用花换了瓜。

　　《造房子》

　　捡颗小石子，在地上画个方格子

　　画好了格子造房子

　　画个大方格子造个大房子，画个小方格子造个小房子，楼上的房子分给鸽子，楼下的房子分给小兔子。

　　《小毛与花猫》

　　小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。

　　《月亮走》

　　月亮走，我也走，我给月亮提竹篓，竹篓里面装豆豆，送给月亮上的`小猴猴，小猴吃了豆豆长肉肉。

　　《鹅和鸽》

　　天上一群大白鸽，河里一群大白鹅。

　　白鸽尖尖红嘴壳，白鹅曲项向天歌。

　　白鸽剪开云朵朵，白鹅拨开浪波波。

　　鸽乐呵呵，鹅活泼波，白鹅白鸽碧波蓝天真快乐。

　　《杆尖和塔尖比尖》

　　尖塔尖，尖杆尖。

　　杆尖尖似塔尖尖，塔尖尖似杆尖尖。

　　有人说杆尖比塔尖尖。

　　有人说塔尖比杆尖尖。

　　不知到底是杆尖比塔尖尖，还是塔尖比杆尖尖?

　　《碰碰车》

　　碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平。

　　平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平，不知是平平碰朋朋，还是朋朋碰平平。

　　《鞋子和茄子》

　　爷爷买双鞋子，奶奶买斤茄子。

　　爷爷爱吃奶奶烧的茄子，奶奶爱穿爷爷挑的鞋子，爷爷奶奶吃完茄子试鞋子。

　　《数牛》

　　秋秋放牛，大牛小牛。

　　一头灰牛，两头黑牛，三头黄牛，四头花牛。

　　灰牛黑牛黄牛花牛，数数算算有几头牛？数来数去都是村里牛。

　　牛儿牛，牛儿牛，头接尾来尾接头。

　　东一头，西一头，一共数了九十九。

　　它们不姓张，它们不姓刘，数来数去都是村里牛。

　　《分果果》

　　国国和哥哥，树下分果果。

　　哥哥给国国大果果，国国把大个给哥哥。

　　哥哥让国国，国国让哥哥。

　　都说自己要小个，外婆见了乐呵呵。

　　《紫葡萄，绿葡萄》

　　紫葡萄绿葡萄，绿葡萄紫葡萄。

　　紫葡萄有甜也有酸，绿葡萄有酸也有甜，亲口尝尝才知酸和甜。

　　《老老道小老道》

　　高高山上有座庙，庙里住着两老道，一个年纪老，一个年纪少。

　　庙前长着许多草，有时候老老道煎药，小老道采药;

　　有时候小老道煎药，老老道采药。

　　《提灯笼》

　　小凤提着圆灯笼，小龙提着方灯笼。

　　小凤的圆灯笼上画着龙，小龙的方灯笼上画着凤，小凤要拿圆龙灯笼换小龙的方凤灯笼。

　　《漆匠和锡匠》

　　七巷一个漆匠，西巷一个锡匠。

　　七巷漆匠用了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠气西巷锡匠用了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。

　　《老爷爷看报》

　　老爷爷年纪老，小宝宝年纪小。

　　老爷爷要看报，小宝宝要吃糕。

　　老爷爷给宝宝拿糕，小宝宝给爷爷拿报。

　　老爷爷看报眯眯笑，小宝宝吃糕味道好。

　　《踢毽子》

　　小燕子，踢毽子，小建子数毽子，毽子上，毽子下，毽子上上又下下，累坏了数数的小建子，乐坏了踢毽子的小燕子。

　　《屋里点个灯》

　　屋里点个灯，灯底下是个坑，坑边上长棵葱，葱头上钉个钉，钉上挂只鹰，鹰脖里挂张弓。

　　忽然刮了一阵风，刮灭了灯，刮平了坑，刮倒了葱，刮掉了钉，刮飞了鹰，带走了弓。

　　《陈庄和郑庄》

　　陈庄城，郑庄城，两庄城墙都有门。

　　陈庄人走陈庄门，郑庄人走郑庄门。

　　忽然刮来一股风，吹乱陈郑两庄人，陈庄人过郑庄门，郑庄人走陈庄门。

　　《麻字谣》

　　麻家爷爷挑着一对麻叉口，走到麻家婆婆的家门口。

　　麻家婆婆的一对麻花狗，咬破了麻家爷爷的麻叉口。

　　麻家婆婆拿来麻针、麻线，来补麻家爷爷的麻叉口。

幼儿绕口令7

　　帮助邻居剥豆子

　　隔壁有个小珍子，

　　拎了两只小篮子，

　　请了三个小孩子，

　　搬来了三个小凳子，

　　帮助邻居剥豆子，

　　人人夸奖好孩子。

　　奶奶背柴

　　奶奶背柴，来来提菜。

　　来来替奶奶背柴，

　　奶奶替来来提菜，

　　奶奶叫来来好小孩，

　　来来叫奶奶好奶奶。

　　矮子矮，摸螃蟹

　　矮子矮，摸螃蟹。

　　螃蟹爬上了坡，

　　矮子还在河里摸，

　　螃蟹上了岸，

　　矮子还在河里站。

　　不要惊吵妈妈

　　莎莎告诉佳佳，又去告诉花花，

　　妈妈下班乏了，不要惊吵妈妈。

　　咱们外边玩耍，玩玩过桥摸瞎。

　　莎莎拉着佳佳，佳佳拉着花花。

　　渠和鱼

　　一条小渠，住着一条小鱼，

　　小鱼想游出小渠，小渠笑小鱼，

　　小鱼小鱼你太心急，长大才能游出渠。

　　碰碰船

　　公园里面碰碰船，

　　坐着兰兰和南南，

　　南南开船碰兰兰，

　　兰兰开船躲南南。

　　兰兰南南碰一起，

　　乐坏了南南和兰兰。

　　蓉子和虫子

　　有个小蓉子，

　　提了个小笼子，

　　里头养个小红子，

　　出城去捉小虫子，

　　找着了虫子，

　　放进了笼子，

　　红子吃了虫子。

　　小鸡

　　小小鸡，叽叽叽，

　　翅膀短，穿黄衣，

　　只会走，不会飞。

　　爱吃小虫和小米。

　　白萝卜

　　白须白伯伯，

　　白发白婆婆。

　　伯伯扶婆婆，

　　婆婆扶伯伯，

　　上了山坡拔萝卜。

　　白萝卜，红萝卜，

　　白、红萝卜营养多。

　　娃娃画花

　　娃娃画画画花花，

　　娃画花花结瓜瓜，

　　花花结瓜给娃娃，

　　娃娃吃瓜画花花。

　　公公和冬冬

　　楼上住个老公公，

　　楼下住个小冬冬，

　　小冬冬认字问公公，

　　老公公走路扶冬冬，

　　冬冬说楼上有个好公公，

　　公公说楼下有个乖冬冬。

幼儿绕口令8

　　1、床与船

　　床身长，船身长，床身船身，不是一样长。

　　2、倒吊鸟

　　梁上两对倒吊鸟，泥里两对鸟倒吊。

　　可怜梁上的两对倒吊鸟，惦记泥里的两对鸟倒吊；

　　可怜泥里的'两对鸟倒吊，也惦记梁上的两对倒吊鸟。

　　3、黄幌子和方幌子

　　老方拿着个黄幌子，老黄拿着个方幌子。

　　老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子。

　　老黄老方不相让。

　　方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。

　　4、盆碰棚

　　老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚，盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚压盆。

　　老陈咬赔老彭的盆，老彭不要老陈来赔盆，老陈要陪老彭去补盆，老彭帮着老陈来修棚。

　　5、换鞋子

　　红孩子穿双黄鞋子，黄孩子穿双红鞋子。

　　红孩子用黄鞋子

　　换黄孩子的红鞋子，黄孩子用红鞋子

　　换红孩子的黄鞋子。

　　红孩子穿上了红鞋子，黄孩子穿上了黄鞋子。

　　红孩子和黄孩子，换过鞋子乐滋滋。

幼儿绕口令9

　　活动目标：

　　1、理解绕口令的内容，较清楚的念近似音。

　　2、尝试用自己的学习方式记忆绕口令。

　　3、感受哥哥和蝈蝈之间之间的友爱。

　　活动建议：

　　1、老师可根据绕口令内容编一个有趣的故事进行讲述。

　　教师提出问题：故事里讲到了谁？他们在做什么游戏？他们是怎么做游戏的？

　　引导幼儿在故事中理解绕口令的内容。

　　2、教师课借助图片朗诵绕口令，引导幼儿分句学念绕口令，可请幼儿做动作来加深对绕口令中动词的'理解与记忆。

　　3、在幼儿学会朗诵后，课用乐器打出节奏，引导幼儿有节奏的练习朗诵绕口令。

　　附绕口令

　　《哥哥和蝈蝈》

　　哥哥喜欢蝈蝈，蝈蝈喜欢哥哥，喜欢蝈蝈的哥哥爱听蝈蝈叫哥哥，爱哥哥的蝈蝈，甜甜为各个唱歌：“蝈蝈蝈蝈蝈蝈！”“哥哥哥哥哥哥！”

幼儿绕口令10

　　前村有只白脖白鼻白绵羊

　　前村有只白脖白鼻白绵羊，

　　后村有只脖白鼻白绵白羊。

　　前村说前村的白脖白鼻白绵羊比后村的脖白鼻白绵白羊白，

　　后村说后村的`脖白鼻白绵白羊比前村的白脖白鼻白羊白白。

　　不知到底是白脖白鼻白绵羊白，

　　还是脖白鼻白绵白羊白？

　　白猫与白兔

　　白猫手里有一顶白帽，

　　白兔手中有一把白毛。

　　白猫想拿手里的白帽去换白兔手中的白毛，

　　白兔不想用手中的白毛去换白猫手里的白帽。

　　也不知白猫换去了白兔的白毛，

　　还是白兔换去了白猫的白帽？

　　黑猫、白猫、花猫比毛色

　　黑猫、白猫、花猫比毛色：

　　黑猫毛色黑，白猫毛色白，

　　花猫毛色有黑又有白。

　　黑猫毛色比白猫毛色黑，

　　白猫毛色比黑猫毛色白，

　　花猫毛色有白又有黑。

　　高高山上一头牛

　　高高山上一头牛，

　　两个犄角一个头，

　　四个蹄子分八瓣儿，

　　尾巴长在身后头。

　　马和鸭

　　马后面有群鸭，

　　鸭后面打群马，

　　小华忙数马和鸭，

　　小花忙数鸭和马。

　　小华数完说腿的只数共一百二十八，

　　小花数完说头的只数总共五十八。

　　请你动脑算一环，

　　多少马来多少鸭？

　　白鹅和白鸽

　　伯伯养了一群大白鹅，

　　哥哥喂了三只小白鸽，

　　伯伯教哥哥驯鸽，

　　哥哥帮伯伯放鹅。

　　白鸽白鹅长得好，

　　乐坏了伯伯和哥哥。

幼儿绕口令11

　　幼儿园大班绕口令教案一：绕口令《打醋买布》

　　活动目标：

　　1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

　　2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

　　3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

　　4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

　　2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。

　　3、字卡：顾、醋、布、兔。

　　4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。

　　幼儿园大班绕口令教案二：大班绕口令《翻跟斗》教案

　　【活动目标】

　　1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。

　　2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

　　【活动准备】

　　“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

　　【活动过程】

　　一、讨论“绕口令”。

　　师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?

　　二、玩玩“绕口令”。

　　(一)教师展示“翻跟斗”。

　　1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么

　　2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)

　　师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?

　　(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

　　1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?

　　2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

　　三、赛赛“绕口令”(小组挑战)

　　1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。

　　2、加上节奏，让幼儿集体挑战。

　　师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)

　　4、个人挑战赛。

　　师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。

　　四、活动延伸。

　　师：有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。

　　绕口令《翻跟斗》

　　小妞妞，围兜兜，

　　兜兜里头装豆豆。

　　吃了豆豆翻跟头，

　　左边翻个六，

　　漏了九颗豆;

　　右边翻个九，

　　漏了六颗豆。

　　问你翻了几个大跟头，

　　漏了几颗小豆豆

　　幼儿园大班绕口令教案三：绕口令《天上有星》

　　活动意图：

　　《天上有星》是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。在该语言教育活动中，根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。

　　活动目标：

　　1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。

　　2.熟悉绕口令的节奏和韵律。

　　3.同伴合作学习的快乐。

　　活动准备：

　　1.分四组，每组一套操作图片。

　　2.黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的`标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。

　　活动过程：

　　一、玩图片，说单字

　　1.看图说字。

　　师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，看一看，想一想，用一个字说出图片上的东西。

　　幼：台灯。

　　师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?

　　众幼：灯!

　　师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。

　　幼：我的是螺丝钉。

　　师：螺丝钉用一个字怎么说?

　　众幼：钉。

　　师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么?

　　幼：灯/星/鹰/钉。

　　师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。

　　师：把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。

　　2.组内合作排序，组间竞赛说字。

　　师：同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。

　　第四组：鹰，钉，星，灯。

　　师：把图片换个位置再试试看。

　　师：有不一样的说法吗?

　　第一组：鹰，星，灯，钉。

　　第三组：星，鹰，灯，钉。

　　第二组：星，灯，钉，鹰。

　　师：各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。

　　众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……

　　师：交换字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来比赛。

　　为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。

幼儿绕口令12

　　捉兔

　　一位爷爷他姓顾，

　　上街打醋又买布。

　　买了布，打了醋，

　　回头看见鹰抓兔。

　　放下布，搁下醋，

　　上前去追鹰和兔，

　　飞了鹰，跑了兔。

　　打翻醋，醋湿布。

　　小猪

　　小猪扛锄头，

　　吭哧吭哧走。

　　小鸟唱枝头，

　　小猪扭头瞅，

　　锄头撞石头，

　　石头砸猪头。

　　小猪怨锄头，

　　锄头怨猪头。

　　扁担和板凳

　　板凳宽，扁担长，

　　板凳比扁担宽，

　　扁担比板凳长，

　　扁担要绑在板凳上

　　板凳不让扁担绑在板凳上，

　　扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。

　　白石塔

　　白石白又滑，

　　搬来白石搭白塔。

　　白石塔，

　　白石搭石塔，

　　白塔白石搭。

　　搭好白石塔，

　　白塔白又滑。

幼儿绕口令13

　　1、《老匡小刚拿筐去插秧》

　　老匡拿着筐，

　　忙着叫小刚，

　　“快快去拿筐，田里去插秧。”

　　老匡满满装了—筐秧，

　　小刚把秧苗满满装—筐。

　　老匡挎了一筐秧，

　　小刚秧苗挎一筐。

　　一筐秧，秧—筐，

　　老匡同小刚挎筐去插秧。

　　2、《狗想吃窑槽里袍内桃》

　　河边有座窑，

　　窑上有个槽，

　　槽里放件袍，

　　袍内包个桃。

　　对岸有只狗，

　　想吃窑槽里袍内桃，

　　可惜河上没有桥。

　　过不了河，

　　上不了窑。

　　3、《姑姑粗布补粗布裤》

　　一块土粗布，

　　一条粗布裤，

　　姑姑屋内补布裤，

　　姑姑手艺纯熟，

　　姑姑针线迅速，

　　土粗布补粗布裤，

　　粗布裤补土粗布，

　　姑姑艰苦朴素，

　　扛锄去到山谷筑水库。

　　4、《头骨和骨头》

　　头骨是头骨，

　　骨头是骨头。

　　骨头不是头骨，

　　头骨却是骨头。

　　5、《古老街上张古老和古老张比古老》

　　古老街上张古老，

　　古老街下古老张，

　　古老街上的张古老找古老街下的古老张比古老，

　　结果不知是张古老的古老比古老张的古老古老，

　　还是古老张的'古老比张古老的古老古老？

幼儿绕口令14

　　教材分析

　　绕口令《扁担和板凳》这一主题的核心理念就是重视幼儿心理，关注幼几情绪、情感方面的健康发展。《扁担和板凳》是一首传统而经典的绕口令，它有意识的使用了一些近似音如扁担、板凳，读起来不但绕口，而且诙谐、幽默、有趣，既能满足大班幼几学习语言的特点，又能激起幼儿不断挑战的动力。活动中我通过游戏“你说我做”“合作展示””同伴PK”等活动形式，引导幼儿从喜欢绕口令，到尝试说绕口令，再到熟练表演绕口令，环节步步深入，目标层层递进，来不断地激发和满足幼儿想说、敢说、喜欢说愿意说、大胆说的愿望。

　　活动目标

　　1。学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

　　2。能两两一组自主学习，能清楚连贯、快速完整的朗诵绕口令。

　　3。乐意参与朗诵绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣。

　　活动重点：初步学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

　　活动难点：能快速、清楚完整的朗诵绕口令。

　　活动准备

　　1、幼儿有过学习绕口令或接触过绕口令的经验，

　　2、实物扁担和板凳：扁担和板凳的小图片放在椅子下面；课件：小椅子两把为一组，共18人；Rap音乐。

　　活动过程

　　一、出示扁担和板凳，了解其用处，激发幼儿的活动兴趣。

　　1。提问：这是什么？扁担有什么用处？

　　小结：扁担是用来挑货物的。

　　2。提问：这是什么？板凳可以干什么？

　　小结：板凳除了可以坐着，还可以站着，可以一物多用，但是踩上去时一定要注意安全。

　　二、利用游戏和课件，幼儿自主学习绕口令《扁担和板凳》。

　　1。游戏《你说我做》趣味练习

　　玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边游戏边练习，最后请两组幼儿上前展示（越说越快，增加兴趣）

　　2。幼儿两人一对自主学习，学说绕口令的前半部分。

　　（1）提问：扁担和板凳在长度和宽度上有什么不一样？

　　小结：扁担长，板凳宽，扁担没有板芜宽，板凳没有扁担长。

　　（2）两人互相练习，你说上句，我说下句，然后交换。

　　（3）鼓励幼儿上前自我展示。

　　3。观看课件，利用图片突破难点，学说绕口令的后半部分。

　　（1）提问：扁担和板凳之间发生了什么事情？

　　小结：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

　　（2）幼儿练习后，鼓励大家上前自我展示绕口令的后半部分。

　　4。欣赏教师的示范朗诵，了解绕口令的特点。

　　提问：绕口令有什么特点？说绕口令时要注意什么？

　　小结：绕口令是把一些绕口的词放在一块快速的`一口气说完，很有意思很有趣，怎样才能说得不错不断，又快又清楚呢？请大家带若这个问题来说说绕口令《扁担和板凳》，一边练习一边就能找到问题的答案了。三、激发幼儿兴趣，合作练习大胆展示，以小见大感悟道理。

　　1。集体练习2——3遍，提醒幼儿把每个字词都说清楚。

　　2。分组比赛——激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。

　　3。个别练　　小站：要加强练习。任何事情，只要认真去做，不放弃，功夫到了，就一定会成功。

　　活动延律

　　1。鼓励小朋友再找一些能口令，进行绕口令比赛，或在表演区进行绕口令展示，看看谁说的不错不期。又快又清楚。

　　2。语言区投放统口令的录音和录像、激发幼儿学习绕口令的兴趣。

　　附教材：绕口令《雇担和板凳》

　　板凳宽，扁担长，

　　扁担没有板凳宽，

　　板凳没有扁担长，

　　扁担要绑在板凳。

　　板凳不让扁担绑在板凳上。

　　扁担偏要绑在板凳上。

　　课后反思：整个活动的设计流程包含了六个小环节：借助实物了解用处——我说你做趣味练教学设计的层次感。这个活动在教学法方法、策略以及老师的回应方式等方面还有进一步挖据和探索的地方。比如说：在活动评价中，我采取了师生共同评价的方式，如何引导幼儿进行合理评价这是我需要探索的方面。再如：融入了rap这种节奏，到底合适不合适，选取的这个rap素材恰当不恰当，与本班幼儿的音乐基础对接不对接，这些都需要我们再去进一步尝试。总之，教学过程中，教无定法，贵在得法，只有贴近幼儿、适合幼儿，是幼儿真正需要和喜欢的才是最好的！