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《信箱》人教版三年级下册课文
《信箱》课文的主题是信箱与人们生活的关系。通过讲述信箱在不同情境下的故事，课文引导学生理解信箱在人们生活中的作用和意义。下面是《信箱》三年级下册课文，欢迎参考！
一
每天早晨，敲门的声音总把哥什提亚和娃丽吵醒。这是邮递员送报纸来了。有一次，邮递员对爸爸说：“同志，你家的门真难叫，最好挂一个信箱。”
有一天，爸爸提着一个包回来了。他把包打开，哥什提亚和娃丽看见一个天蓝色的小铁箱，上面有“信箱”两个字。
爸爸拿锤子把信箱钉在门上，然后从口袋里掏出一把小锁，喀的一声把信箱的门锁上了。爸爸说：“钥匙交给谁呢？谁来管信箱呢？”
哥什提亚高声说：“我！”
娃丽也说：“我！”
爸爸说：“不要争啦！哥什提亚大些，就把钥匙交给他吧。”
爸爸把亮晶晶的钥匙交给了哥什提亚。
二
哥什提亚每天用钥匙打开小锁，从信箱里取出报纸来。
娃丽央求他说：“让我开一回吧，我要用这把钥匙喀的一声把小锁打开。”
“不给！我是管信箱的，你不是！”
哥什提亚坐下读报纸，娃丽跑到门口，看看信箱是不是忘记锁了。可是哥什提亚一回也没忘过。信箱关着，锁得好好的。
有一回，娃丽看见门外台阶上有一封信。她拾起来，跑到屋子里，说：“哥什提亚，你看，你把信丢了。”
“什么信？”哥什提亚从娃丽手里接过信，看了看说，“这是我放在台阶上的。这不是咱们的信。咱们住在大河沿，信上写的是小河沿。放在台阶上，邮递员来了，会拿走的。”
三
娃丽从结了冰花的窗户往街上看。
风把街道吹得干干净净，街上滑溜溜的。行人都怕摔跤，很小心地走着。天快黑了，邮递员还没来。今天他还来不来呢？
该怎么办？也许住在小河沿的那一家急切地盼望着这封信，可是信在这里，在别人家里。这封信没贴邮票，是从前线寄来的。信上可能写着某人立功了，或者受伤了，或者牺牲了，可是他家里的人一点儿也不知道。
娃丽穿好大衣，系好头巾，拿着信跑出去了。
四
风很大，雪也很大。娃丽踏着雪，很费劲地往前走，在黑暗里找门牌号数。
有一个人穿着皮大衣，大衣领子遮着脸，他问娃丽：“小姑娘，你找谁？”
“叔叔，我找52号，你知道吗？”
“一直走，就在药铺隔壁。小心，不要摔倒了，今天路很滑。”
娃丽好容易走到52号的门口。她推开大门，一条黑狗跑过来汪汪地叫。娃丽急忙退出来，拉上门等着，看有没有人出来。不大一会儿，院子里有了脚步声，有人高声问：“谁呀？”
“石铁潘诺夫家住在这儿吗？”
“住在这儿。有什么事？”
“给你们信。”
门开了，一个小孩走出来，他披着棉袄，戴着遮住耳朵的帽子。
娃丽拿出信来。
小孩接过信去，问娃丽：“这是谁给带来的？”
“是邮局寄来的。”
“你是邮递员吗？”
娃丽说：“不。是邮递员送错了。咱们两家的门牌都是52号，街道名称又差不多，我们是大河沿，你们是小河沿。邮递员把你们的信放在我们的信箱里了，我就把信给你们送来了。”
娃丽说完，转过身往回走，小孩在后面大声说：“谢谢！”
五
一个月，两个月，三个月过去了。给别人送信的事，娃丽早就忘了。
有一天，哥什提亚打开信箱，取出一封信，跑到爸爸跟前，说：“爸爸，你看，这封信上只有地址，没有姓名，多滑稽呀！”
“给我吧。”爸爸接过信，看见信封上写着“大河沿52号收，小河沿52号寄”，他觉得奇怪，说，“这是寄给谁的呢？”
他打开信封，取出信来读。
亲爱的不相识的小姑娘：
冬天，你把我从前线寄回来的重要的信送到小河沿来。你这样做，给了我和我家里的人很大帮助。要是我的信丢失了，我和我家里的人会多么惊疑和忧虑呀！万分感谢你！我相信，你一定会成为一个好公民。
近卫军中尉石铁潘诺夫
爸爸把信整整齐齐地叠好，又看了看信封，问两个孩子：“这是给谁的？”
娃丽睁大眼睛望着爸爸，说：“大概……大概是给我的。”
“难道你也开过信箱，取过里面的信吗？”
哥什提亚的脸红了，说：“不，是我开的。”
哥什提亚把那天的事告诉了爸爸。
第二天一早，娃丽拿到了和哥什提亚一模一样的钥匙。
概述
《信箱》这篇课文主要讲述了娃丽和哥哥哥什提亚围绕信箱发生的故事。一开始，哥什提亚把信箱钥匙带走，娃丽无法开启信箱。有一天，娃丽发现一封邮递员投错的信，她想办法把信送到了收信人手中。这件事之后，爸爸为信箱安了两个钥匙孔，哥什提亚和娃丽各有一把钥匙，娃丽也因此得到了大家的认可。
人物形象赏析
他一开始对娃丽有些轻视，觉得娃丽年纪小，不放心把信箱钥匙交给她，这体现出他的有些自负和对娃丽的不信任。不过，当他知道娃丽成功地把信送到目的地后，他也认识到了自己的错误，能够承认娃丽的功劳，这也说明他是一个能够知错就改的人。
她是一个善良、有责任感的孩子。当她发现那封被误投的信时，没有因为不是自己家的信就置之不理。她首先想到的是信的主人会着急，“也许住在小河沿的那一家正急切地盼望着这封信呢”，这种设身处地为他人着想的品质展现了她的善良。
她还很执着和勇敢。尽管她不知道收信人的具体住址，但是她还是勇敢地踏上寻找之路。她问了很多人，即使遭到一些误解和拒绝，也没有放弃，最终成功地把信送到了目的地。
娃丽也是一个渴望被认可的孩子。在平时，她可能因为年纪小等原因，被哥哥认为不能管理信箱，但是通过送这封信，她证明了自己的能力，她的行为也得到了家人的肯定。
主题思想赏析
课文通过信箱的故事，传达了责任感的重要性。娃丽因为对信件的责任感，不辞辛苦地送信，让我们看到一个小小的举动可以产生巨大的影响。
同时，这篇文章也体现了对儿童成长的关注。娃丽在这个过程中，从被哥哥轻视到得到家人的认可，展现了儿童在成长过程中对自我价值的追求和实现。
另外，文章还蕴含着邻里之间的关怀。娃丽对陌生邻居信件的重视，也反映出一种邻里之间应该互相关心的情感价值观。
写作手法赏析
文中通过哥什提亚和娃丽的对比，使人物形象更加鲜明。哥什提亚对娃丽的不信任和娃丽最终出色地完成送信任务形成对比，突出了娃丽的优点。
文中有很多细节描写增强了故事的真实感。例如对娃丽寻找收信人家的过程描写，“她沿着街道走着，仔细看着每一座房子的门牌号码。有一家的门开着，她便走进去问”，这些细节让读者仿佛能看到娃丽小小的身影在街道上穿梭询问的情景。
故事围绕信箱展开，情节有起有伏。一开始娃丽无法打开信箱，为故事埋下伏笔。误投的信件出现是情节的发展，娃丽的寻找送信过程是高潮，最后她得到认可，信箱安上两个钥匙孔是结局。这种情节安排使故事富有吸引力。
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