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《海上日出》课文

时间:2022-07-21 14:06:56 课文 我要投稿

《海上日出》课文

  《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章的语言文字优美、易懂,易于学习。下面是小编为大家整理的《海上日出》课文,仅供参考,欢迎大家阅读。

《海上日出》课文

  《海上日出》课文

  为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。

  天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。

  果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红的很,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

  有时太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。

  有时候天边有黑云,而且云片很厚,太阳升起来,人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。

  这不是伟大的奇观么?

  《海上日出》作者简介

  巴金原名李尧棠,现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一,是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

  男,汉族,1904年11月生,四川成都人,无党派人士,1921年肄业于成都外语专门学校,1927年至1929年赴法国留学,1929年回国后,从事文学创作。曾任第三届、四届、五届、六届中国作协主席,第六届、七届、八届、九届全国政协副主席[1]。

  巴金晚年提议建立中国现代文学馆和大革命博物馆。巴金晚年患有帕金森氏症、慢性气管炎、高血压、恶性间皮细胞瘤等多种疾病,曾表示要求安乐死。

  海上日出课文赏析

  《海上日出》是一篇描写景物的文章。朗读这样的文学作品,重点是绘景绘色,使人听了如见其物,如临其境。要做到这一点,就要求加强形象感受,而加强形象感受的一个很有效的方法就是运用"情景再现"。所谓"情景再现",就是要求朗读者不仅要在头脑中浮现出语言文字描绘的客观形象,而且还要进入到作品描绘的特定情境、场景之中,仿佛我就是作者,要把作品中描写的一切都作为亲眼所见、亲耳所闻、亲身所历,进行设身处地的感受。

  课文的第一句“为了看日出,我常常早起”,是课文的题意,要读得慢一些,向听者交代清楚。接着,作者描写了周围的环境:茫茫的海上,万籁俱寂,旅客们还在梦乡之中,这时只有作者一人在凭栏远眺。伴随船的行进,传来有节奏的机器声,更衬托出环境的“静”。读这一句时,音量不能太强,要柔和,“机器的声音”几个字不要特别强调,否则会使人联想到嘈杂的机器声,这样会破坏了清晨宁静的气氛。

  第二自然段,着重描绘日出前天空的光和色的变化。描写色彩的词语要适当强调,但强调的方法不应相同:“浅蓝”“很浅很浅”要重音轻读,“红霞”声音可大些。开始,这些色彩的变化是“转眼间”,读时节奏要快些,表现出景象的瞬息万变。而“红霞”是“慢慢扩大”,节奏就要相对慢一些,形容出红光是逐渐展现的。最后一句,重音要放在“太阳”“升”“目不转睛”上,但强调的方法不应相同。这样才能形象地表现出作者急切等待日出的神态和心情。

  第三自然段描写太阳初升时的情景。“果然”的后面稍顿,以喜悦的语调接着读下文。“小半边脸”稍重,“红是红得很”“没有亮光”语气加重,显示太阳刚露头时的形象、色彩。再语速转慢读下文,其中“慢慢儿”“一纵一纵”“使劲儿”“升”,声音稍拖长,并适当强调,体现太阳冉冉上升的情态。“它终于冲破了云霞,完全跳出了海面”语调升高,语速加快,重读“冲破”“跳”体现太阳的强大力量,给人以振奋之感;“颜色真红得可爱”,语速减慢,语调降低,语气中饱含赞美。“一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光”节奏加快,重读“亮光”,以和前文“却没有亮光”相照应,“云”“光彩”重读,语气也应是赞美的。

  第四自然段描写云层不厚时的情景。“透过云缝”后稍顿,突出“直射”,以显示太阳的威力。“哪里是水,哪里是天”,一方面突出“水”“天”,同时两个分句连读,体现水天相连的壮丽图景。“灿烂的亮光”语调升高,抒发热烈的情感。

  第五自然段描写云层很厚,太阳透过黑云放射光芒的情景。“天边有黑云”“云还很厚”语调稍压低,给人以压抑感。接下去,语气一转,重读“金边”,语调渐次升高,声音由抑到扬,“太阳”“云”“海水”“自己”突出强调,语气中流露出兴奋、喜悦之情。

  最后一个自然段虽只有一句,却要读得意味深长,语调不要过于上扬。“这”后面稍顿,“伟大”重读,“奇观”二字要读得沉稳、饱满、有力,“么”字短促,落在中度音上,给人以回味。

  拓展内容:课文海上日出的赏析

  1927年1月,巴金从上海踏上法国邮船“昴热号”,赴巴黎留学,他将沿途的见闻写成《海行杂记》一书,于1932年出版。《海上日出》便是其中的一篇。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观,文字简洁,描写传神。

  为了看日出,点明作者十分爱看日出,即向往光明。我常常由此可以想见作者曾多次早起看日出的热切心情。早起。开门见山点题,干净利落。那时天还没大亮,点明看日出的时间,照应“早起”。周围很静,只听见船里机器的声音。用“声音”反衬看日出时色彩纯净、气氛清幽的“静”的环境,还有交代具体地点的作用。第一段点明作者多次在海上观察日出景象的`一般背景:时间、地点、气氛。

  天空还是一片浅蓝,天气晴好,碧空如洗。很浅很浅的,“浅”字叠用,并且以“很”加以强调,更加突出天气晴好。转眼间,时间极短。天水相接的地方出现了一道红霞,东方晨曦初露,是太阳即将升起的征兆。我知道太阳就要从天边升起来了,看的多了,摸着了规律了。便目不转睛形容神情专注、聚精会神地望着那里。指代“出现了一道红霞”的地方。尽管作者“常常”早起看日出。,可还是神情专注、满怀欣喜,以十分急切的心情等待着日出辉煌时刻的来临,可见作者看日出,向往光明的强烈愿望。也正因为作者是观察时全神贯注,看得仔细,先后有序,所以写出了海上日出特有的景象。

  果然,承上节“我知道……”。过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,拟人手法。红是红得好,原文作“红是真红”,据作者自述是四川话,“是”字具有强调作用,并为下文语言转折作铺垫。却没有亮光。从“浅蓝”到“红霞”到“红得很”写太阳即将跃出海面时光的变化。观察细。太阳像负着背着担着。什么重担似的,仍是拟人手法,形容太阳升起之际缓慢慢儿,一纵跳跃。一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,写太阳“喷薄而出”的过程,给人以庄重,艰辛而壮观的印象。一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力,作者笔下的红日出海图是这么壮观,这么辉煌!给人以启迪。这也是作者热爱光明的喜悦心情的表白。颜色真红得可爱。一刹那间时间极短暂。这深红的圆东西指代太阳。发出夺目光线强烈。的亮光,由“没有亮光”而突然光芒四射夺目,是光的又一个变化。另外太阳的形状也在随之变化由“一道红霞”到“小半边脸”再到“圆”。射得人眼睛发痛。结合个人感受写,更见真切。它旁边的云也突然有了光彩。由于云层厚薄不等。对阳光的折射不同,而呈现不同色彩,但都以红、黄为主,因而色彩艳丽,“光彩”照人。

  以上为第二段写天气晴朗时海上日出的景象。这一段写得细致而完整,着重描绘了太阳由将出、半升到全都升起时的形状,色彩、动态和光华的变化,层次分明,刻画细腻。

  有时候,另一种情况。太阳躲进云里。可见天边白云较多。阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,阳光由上而下地“直射”到水面,水面就把光线由下而上地反射上天,这样天光,水光融为一体,水天一色,所以“很难分辨出哪里是水,哪里是天。”只看见一片灿烂的亮光。不知是阳光是水光只是亮闪闪的光所以用“亮光”。

  以上为第三段,写天也有云飘浮时,阳光透过云彩照射水面时的景观。这一段写得比较简略,作者不再细写日出的过程。而集中描写了阳光穿过云彩时成的“水天一色”的情状。太阳虽未露面,但人们仍可感受到它的巨大辉煌。

  有时候,又是一种情况。天边有黑云,而且云片很厚与上节的背景又有所不同。太阳升起来,人就不能够看见。文中说云厚”的达到“蔽日”的程度。然而太阳在黑云背后放射它的光芒,乌云遮不住太阳的。给黑云镶了一道光亮的金边。黑云能挡住太阳的“本体”,却阻挡不了它的万丈光芒。“镶了一道光亮的金边”描写极其准确、生动,它使我们感受到黑云背后的太阳要冲破黑云的势力。后来,太阳慢慢透出重围,重重包围,与“云片很厚”照应。出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。由于云片的颜色有深浅,与太阳的距离有远近,所以被阳光染成的色彩也有所不同。与晴天的“光彩”有别。一个“镶”和一个“染”,就把太阳的威力刻画了出来,给读者留下了宽广的想象天地。观察细致,用词准确。这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。光明战胜了黑暗,万物都享受着太阳的光泽,连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中,享受着无限的温暖。这以作者情不自禁从内心发出的欢呼,是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。

  这不是伟大的奇观吗?这是作者发自内心的赞叹,也是对文中大量“奇观”事实的精辟概括,海上日出的景观“奇”在何处?“奇”在它显示了光明的力量如此之伟大!以上为第四段。写乌云蔽日和太阳终于冲破重围,普照天地的情状,最后归结到作者自身的感受,为“海上日出”作一礼赞,表达作者向往光明,奋发向上的精神。

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