《颐和园》课文内容

时间：2022-10-24 04:34:56 课文我要投稿

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《颐和园》课文内容

　　颐和园，中国清朝时期皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区15公里，全园占地3.009平方公里(其中颐和园世界文化遗产区面积是2.97平方公里)，水面约占四分之三。以下是小编为大家整理的《颐和园》课文内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　《颐和园》课文内容1

　　北京的颐和园是个美丽的大公园。

　　进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

　　走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

　　登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的.城楼和城里的白塔。

　　从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。

　　颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

　　《颐和园》课文内容2

　　教学目标

　　1、认识本课的15个生字，学会其中的13个。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、了解颐和园美丽的景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

　　4、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

　　教学重点

　　1、让学生了解颐和园的美丽景观，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。

　　2、学习本课按照浏览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　二、整体感知课文内容。

　　1、提出自学要求。

　　（1）自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。

　　（2）标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。

　　（3）在文中标出作者描写了颐和园的哪些景点。

　　2、检查自学情况。

　　（1）指名朗读课文。

　　（2）学生汇报怎样记住生字的字音和字形的。

　　（3）汇报作者所描写的颐和园的景点。

　　（4）汇报自己通过努力弄明白了什么，还有哪些不理解的地方。

　　3、指导小组合作学习。

　　（1）把课文第二至第五自然段每段开头的第一个句子画下来，再读读课文，想想作者是按什么顺序介绍颐和园的。

　　（2）认真读读每个自然段，想想作者抓住了每个景点的'什么特点，向大家介绍。

　　（3）将自学过程中还不理解的问题在小组内提出。

　　4、小组汇报学习情况。

　　（1）说说作者是按什么顺序介绍颐和园的。

　　（2）作者向我们介绍了每一处景点的什么特点？

　　三、学习第一自然段和最后自然段。

　　1、读了课文，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？课文哪个部分很明确地为我们指出来了？

　　2、指导朗读，注意突出大和美。

　　四、总结。

　　五、要认的字，练习要写巩固的字。

　　第二课时

　　一、复习，引入新课。

　　二、学习第二自然段。

　　1、一进入颐和园的大门，绕过大殿，长廊就展现在我们眼前了。

　　2、学生汇报。

　　（1）长廊最突出的特点是什么？你是怎么体会到的？

　　（2）长廊还有什么特点？

　　（3）结合理解“神清气爽”。

　　（4）指导朗读。

　　三、学习第三自然段。

　　四、总结

　　谈话：同学们，表现自己的时候到啦！现在，请你们用自己的声音把自己对颐和园美的体会、感悟和体验尽情表达出来，如何？相信你们一定行，也许可能会赛过陈铎、赵忠祥和倪萍。有信心吗？

　　1、选择方式，自主准备。方式由学生自己确定：可随作者移步换景的线路，看图（或播放的课件）讲解；可只凭借文本，进行美读；也可改编内容，作有滋有味的介绍，等等。要求：可选一个景点，也可选一处景物；可一人展示，也可找伙伴合作。（注意放一点优美的音乐）

　　2、尽情展示，共享快乐。形式多样，不拘一格。老师注意提升式点拨、引学生推进式评价和激发学生竞争式展示。（如，谁还想诵读得更精彩？）

　　《颐和园》课文内容3

　　重点生字

　　皇：huáng

　　君主，亦指神话传说中的神：皇帝。皇后。皇宫。皇储（已确定的皇位继承人）。皇权。大：皇皇巨著。冠冕堂皇。对先代的敬称：皇考（对亡父的尊称）。古同“遑”，闲遐。古同“惶”，恐惧。姓。

　　笔画数：9；部首：白

　　造句：唐太宗是我国封建历史上有名的皇帝。

　　廊：láng

　　房屋前檐伸出的部分，可避风雨，遮太阳：廊子。前廊后厦。庑下，殿下外屋：廊庑（堂前廊屋）。有顶的过道：长廊。走廊。画廊。游廊。

　　笔画数：11；部首：广

　　造句：学校的走廊里静的能听见呼吸声。

　　槛：（檻）jiàn

　　栏杆：“阁中帝子今何在？槛外长江空自流”。圈（ju乶）兽类的栅栏：槛车（ａ、运兽用的有栏杆的车；ｂ、古代押运囚犯的车）。槛阱。槛圈（ju刵）。槛（檻）kǎn

　　〔门槛〕门下的横木。亦作“门坎”；亦称“门限”。（檻）

　　笔画数：14；部首：木

　　造句：皇宫的横槛上都有一幅字画。

　　琉：liú

　　〔琉璃〕一种用铝和钠的硅酸化合物烧制的`釉料，多为绿色或金黄色，用于烧制砖瓦、缸、盆以及一些工艺品（“璃”读轻声）。

　　笔画数：11；部首：王

　　造句：金色的琉璃在阳光下光彩夺目。

　　阁：（閣）gé

　　类似楼房的建筑物，供远眺、游憩、藏书和供佛之用：楼阁。滕王阁。阁下（对人的敬称，意谓不敢直指其人，故呼在其阁下的侍从者而告之；现代多用于外交场合）。特指女子的卧房：闺阁。出阁（出嫁）。小木头房子：阁子。阁楼。某些国家的最高行政机关：内阁（简称“阁”）。组阁。入阁。古同“搁”，停止。

　　笔画数：9；部首：门

　　造句：这个可怜的孩子就住在阁楼里。

　　痕：hén

　　创伤痊愈后留下的疤，亦泛指斑迹：痕印。痕迹。痕瘕（疤痕。喻曾犯有罪案的人）。伤痕。泪痕。裂痕。

　　笔画数：11；部首：疒

　　造句：岁月几乎没有在她的脸上留下痕迹。

　　舫：fǎng

　　船：画舫。游舫。石舫。舫楼（船楼）。

　　笔画数：10；部首：舟

　　造句：远处行来的画舫坐着三个人。

　　煌：huáng

　　光明，明亮：辉煌。星火煌煌。

　　笔画数：13；部首：火

　　造句：敦煌莫高窟是我国著名的石窟。

　　杆：gān

　　较长的棍：杆子（ａ、长棍；ｂ、方言，指揭竿而起的人；ｃ、指结伙抢劫的土匪）。旗杆。桅杆。电线杆。杆gǎn

　　器物上像棍子的细长部分：杆秤（区别于台秤等）。笔杆儿。杆菌。量词，用于有杆的器物：一杆笔。一杆步枪。

　　笔画数：7；部首：木

　　造句：不要碰电线杆。

　　殿：diàn

　　高大的房屋，特指帝王所居和朝会的地方，或供奉神佛的地方：宫殿。宝殿。金銮殿。殿堂。殿阁。殿上虎（喻敢谏之臣）。殿试。〔殿下〕对亲王或太子的敬称。在最后：殿后。殿军。

　　笔画数：13；部首：殳

　　造句：这座宫殿真是雄伟壮丽。

　　郁：（①②鬱）yù

　　树木丛生：郁葱（ａ、青翠茂盛；ｂ、形容很盛）。郁闭。忧愁，愁闷：郁闷。郁悒（苦闷）。郁愤。郁怒。郁积。郁结。郁忧。抑郁。有文彩：郁郁（ａ、文彩显著；ｂ、香气浓厚；ｃ、草木茂密；ｄ、心中苦闷）。香气浓厚：郁烈。馥郁。姓。笔画数：8；部首：阝

　　造句：盛夏里，花香浓郁。

　　辉：（輝）huī

　　闪射的光彩：光辉。满室生辉。辉煌。照耀：辉映。辉耀。辉照。

　　笔画数：12；部首：车

　　造句：中国人民创造了辉煌的历史，更朝着美好的未来迈进。

　　慢：màn

　　迟缓，速度小，与“快”相对：慢车。慢件。慢腾腾。慢条斯理。缓慢。迟慢。慢性。态度冷淡，不殷勤，不礼貌：慢待。轻慢。傲慢。怠慢。缓急快

　　笔画数：14；部首：忄

　　造句：速度缓慢的小龟居然在比赛中跑了第一。

　　狮：（獅）shī

　　哺乳动物，雄的脖子上有长鬣，多产于非洲及印度西北部（通常称“狮子”；古亦作“师子”）：狮子舞。狮子搏兔（喻对小事情也拿出全部力量，不轻视）。

　　笔画数：9；部首：犭

　　造句：《狮子王》是大家都很喜欢的一部电影。

　　姿：zī

　　面貌，容貌：姿容。丰姿。姿色。天姿。形态，样子：姿态。姿势。舞姿。风姿。英姿。

　　笔画数：9；部首：女

　　造句：她优美的舞姿赢得了所有观众的掌声。

　　重点词语

　　神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。

　　金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

　　隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。

　　金壁辉煌：金壁，金黄色和碧绿色。辉煌，光辉灿烂。形容精美华丽，光彩夺目。

　　姿态不一：样子各不相同。

　　姿势：身体呈现的样子。

　　痕迹：物体留下的印儿，残存的迹象。

　　栏杆：遮拦的东西。

　　长廊：有顶的过道。

　　横槛：本课指横嵌的长方形栏板。

　　宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。

　　远眺：往远处看。

　　画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。

　　葱郁：青翠茂密。

　　琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。

　　学习目标

　　1、认识本课15个生字，学会其中的13个。

　　2、理解课文内容，了解叙述的顺序。

　　3、有感情地朗读课文。背诵课文中2、4自然段。

　　4、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

　　5、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

　　课文重点

　　1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。

　　2、朗读和背诵课文，积累、运用语言。

　　3、领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。

　　《颐和园》课文内容4

　　教学目标：

　　1、正确读写“长廊、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、隐隐约约、姿态不一”等词语。

　　2、正确流利朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

　　4、学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点写的方法。

　　教学重点：

　　引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶；

　　教学难点：

　　引导学生体会课文的写作方法，并运用到自己的习作中。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课前交流：

　　交流“风景秀丽”的旅游景点

　　一、直接导入

　　今天我们走进北京的.颐和园，到那里去看一看。

　　板书课题：颐和园。注意“颐”的写法，尤其是左边的笔顺，跟我边说边写。

　　二、听写字词，回顾课文主要内容

　　这篇课文大家都已经学过了，下面咱们先来听写几组词。咱们推荐三位上黑板前跟大家一起写。

　　长廊万寿山昆明湖

　　《颐和园》课文内容5

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

　　4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

　　教学重点：

　　1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。

　　2、学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。

　　教学难点：

　　学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

　　课前准备：

　　1、颐和园风光图或录象片。

　　2、学生课前查阅有关颐和园的资料。

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、教师激情引入，导入新课：

　　她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有名的园林都能在此看到影子，有“皇家园林博物馆”之称；她，被誉为“世界几大文明的有力象征”，是中国的“世界遗产”之一，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”之中。她，就是北京的颐和园。今天，我们一起来细细游赏这个美丽的大公园。

　　板书课题，读课题，认读“颐”字。

　　二、整体感知课文内容。

　　先请你们自己跟随课文去游览颐和园。（老师要求同学们带着问题去观赏美景，既游览了美景，又自己解决了问题。）

　　1、请生自己提出自学的要求，师归纳总结：

　　（1）自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。

　　（2）标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。

　　（3）在文中标出作者描写了颐和园的哪些景色。

　　（4）有不理解的地方画出来，多读几遍课文，联系上下文，争取通过自己的努力将它弄懂。

　　2、指名朗读课文，检查自学情况。

　　3、指名小组合作学习。

　　（1）议议作者是按什么顺序介绍颐和园的？

　　（2）认真读每个自然段，想想作者抓住了每个景点的什么特点来向大家介绍？

　　（3）议议自学中不理解的地方。

　　4、小组汇报学习情况。

　　师：说说作者按什么顺序介绍颐和园的？（生说，师板书：长廊--万寿山脚下--佛香阁前--昆明湖）你怎么知道的？

　　师小结：文中四个自然段的第一句话都写出要游览的地方，因此这篇课文是按照作者的游览顺序来介绍颐和园的'。

　　三、学习第一自然段和第六自然段。

　　1、游览了颐和园，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？（板书：大、美）

　　课文哪一部分很明确地为我们指出来？（引导学生找出第一、六自然段）

　　2、这是什么写法？（首尾照应）

　　3、指导朗读。看到这么大和美的颐和园，你的心情怎样？（生说：惊喜、喜爱）我们就带着这种心情来朗读这两段吧！

　　四、总结。

　　同学们真不错，游览也挺仔细的，我们感受到了颐和园的大、美，也从中体会到了作者心中的喜爱。那你喜欢颐和园那一处景色的景色呢？下节课我们继续学习。

　　五、作业。

　　巩固要认的字，练习要写的字。

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