语文S版一下《寄给青蛙的信》导学案

语文S版一下《寄给青蛙的信》导学案

　　【语文S版一下《寄给青蛙的信》导学案】

　　设计理念：

　　通过多种形式的朗读说话、识字训练，识字训练，给学生创造“自主、合作、探究”的学习机会，调动学生积极参与学习过程。

　　教学目标：

　　1.认识13个生字;会写8个字：学习“月字旁、爪字头”。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.懂得好朋友之间需要多关心，多沟通，才会更快乐。

　　重点：认识生字和练习朗读

　　难点：体会：能给朋友带来快乐，就是自己最大的快乐。

　　课型：新授课

　　教具：投影

　　方法：谈话法、探究法

　　课时：二课时

　　第一课时

　　一、谈话引入：小朋友，你读过信吗?收到过信吗?看看小青蛙的信是谁写的?

　　1.自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。如果有不会读的`字，可请教周围的小伙伴。

　　2.同桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音。

　　3.出示拼音卡片指名读。

　　4.出示去掉拼音的词语卡片：指名读、开火车读，检查字音。

　　5.自由读课文，要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然段标上序号。

　　二、创设情景，细读感知

　　1.听课文录音，边听边想：课文写了什么事?

　　2.自由读第二自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出子“青蛙想收信”?

　　3.过渡：说出过渡句。

　　4.读课文第二自然段，小组交流：怎样才可以让青蛙高兴?用“—”画出来。用“”画出这段话动词。

　　5.学习第二段，自由读一读：说一说读了这一段话，你明白了什么?

　　6.总结全文，训练说话。

　　7.学习了课文，你有什么收获?

　　8.师生交流：你碰到过这样的事情吗?如果有，说给老师和同学们听一听。

　　小结：通过读课文，我们知道了小鸭子为了让青蛙过得快乐，主动去帮助它，为青蛙写了信，我们也要学习小鸭子这种助人为乐的精神。