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一年级下语文《大熊猫》课文原文

时间:2021-04-05 10:39:42 一年级下册 我要投稿

一年级下语文《大熊猫》课文原文

  《大熊猫》

一年级下语文《大熊猫》课文原文

  我国有许多奇的动物,最可爱的要数大熊猫了。

  大熊猫的身子胖乎乎的,尾巴很短,皮毛很光滑,头和身子是白的,四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵,还有两个圆圆的黑眼圈。

  大熊猫小的时候很活泼,喜欢爬上爬下。长大以后,不大爱活动,常常用爪子抱着头,呼呼睡大觉。你去逗它,它会睁开眼睛看一看,然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎的身子,走来走去找东西吃。

  大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。你看,它所着竹叶,吃得多香啊!

  【小学一年级下《大熊猫》优秀教案】

  【教学目标】

  1、认识14个生字,会写8个字。学习“言字旁、人字头”2个新部首。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  3、学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫,喜欢大熊猫

  【重点难点】

  重点:有感情地朗诵课文,背诵课文。

  难点:认识大熊猫,用自己的话描述大熊猫。

  【课前准备】

  [老师:大熊猫生活录像片、大熊猫图片、课件。

  学生:到动物园去看大熊猫或搜集大熊猫的资料。]

  【教学时间】

  两课时。

  【教学设计】

  第1课时

  一、谈话激趣,引入课题

  1、同学们去过动物园吗?

  有一种动物,它“身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑边镜子,爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁?你喜欢动物园里的大熊猫吗?它是什么样的?

  2、齐读课题。哪种动物被称为“国宝”呢?

  3、出示大熊猫插图,介绍大熊猫的特点。

  4、我们一起来读课文吧,大熊猫还有很多有趣的特点,同学们想更多地了解它吗?

  二、自主课文,认识生字

  1、学生自由朗读课文,边读边用笔把生字圈出来,遇到不会读的生字向老师或同学请教。

  2、出示生字词,让学生开火车认读,(提醒学生注意“数”在课文中读第三声。)

  大熊猫、许多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时候、短小、爬上爬下、耳朵

  3、交流识字好方法:用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。

  4、同桌互读课文,相互学习,相互纠正。

  三、指导朗读,交流感悟

  1、自由朗读课文,用笔标出课文共有几个自然段,想想各个自然段各写了什么内容。

  2、指名读出第1自然段,想想:读这个自然段你知道了什么?(最吸引人的动物是大熊猫)

  3、大熊猫哪些方面吸引人呢?请小组合作学习2~4自然段。

  要求:1)朗读2~4自然段,讨论各段写了什么内容?

  2)你喜欢哪段?把它读给伙伴听。

  4、交流汇报:

  (1)第2自然段写大熊猫的样子。

  a请喜欢这个自然段的同学站起来读。

  b请学生同桌相互说说熊猫的样子。

  c看熊猫图,复述熊猫的样子。

  (2)第三自然段告诉我们,熊猫喜欢做些什么活动。

  a请能读好这段话的同学一起朗读。

  b用“——”画出大熊猫喜爱的活动。

  c自由朗读,可以配上动作,把大熊猫的憨厚可爱的样子表现出来。

  (3)看插图:多可爱的大熊猫呀!它最爱吃什么?你看它吃得多香呀!请学生朗读最后一自然段,(指导读好带“!”的句子。)

  5、小结:课文分别介绍了大熊猫的可爱的样子,喜爱的活动,喜爱的食物。你认识大熊猫了吗?你用上课文中的词来描述大熊猫了吗?

  6、看大熊猫的生活录像片,让学生学习用课文中的词语描述大熊猫。

  四、回归课文,练习反馈

  1、朗读课文,选择喜欢的段落,自己试背,再找背诵相同段落的伙伴,集体背诵。

  2、除了课文介绍的,你还了解到哪些有关大熊猫的资料?请把课前你搜集到的资料告诉你的伙伴。

  3、大熊猫非常可爱,数量十分稀少,需要我们人类的保护,你能为它设计一幅号召人们一起来保护熊猫的'宣传画吗?

  【板书设计】

  大熊猫

  (外形特征)  胖乎 短 黑圈

  熊 物 最(生活习性)  候 爬 爪 抱 睁

  (食物特点)  香

  第2课时

  一、检查预习

  1、朗读课文,说说课文写了大熊猫的哪些方面?

  大熊猫这么可爱,你能准确地说出它的外形吗?

  (胖乎乎 短尾巴 黑眼圈)

  [大熊猫不仅模样逗人,而且生活习性 也特别有意思,你能说说吗?

  学生自由发言:

  小时候很活泼 喜欢爬上爬下

  长大后不大爱活动

  常常用爪子抱着头,呼呼大睡。你去逗它,它睁开眼睛看看你,接着又呼呼地睡了。它睡醒后,就扭动着胖胖的身子,走来走去找东西吃。]

  2、选择自己喜欢的段落朗读。

  3、小组内进行背诵比赛,选出背书小能手。

  二、小组合作,自主交流识字

  1、复习要求会认的生字词,分组进行认读比赛。

  2、让学生自荐当小老师,说说用什么办法记住哪些生字,对复杂的生字全班探讨。

  3、讨记忆方法。

  4、认读要求写的生字。

  [指导书写:

  (1)认识部首言字旁、人字头,了解“巴、皮”的笔顺。

  (2)重点指导书写“巴”和“双”,其他几个让学生观察田字格,独立书写,老师巡视,并加以指导。]

  三、积累词语,练习反馈

  1、小组长带领大家进行组词比赛,要求学生轮流给每个生字组词,不能重复。谁能最后给生字组词,便可以把生字卡拿在手上,评选全班的组词高手。

  2、以“开火车”的游戏方式,读词语卡片,巩固认识生字。

  大熊猫、许多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时候、短小、爬上爬下、耳朵

  3、用生字开花的方法,给生字组词,巩固识字生字。

  4、完成课后练习第3题,请学生再照样子说句子。

  5、同桌互读词语花篮里词语,并从课文里再选出自己喜欢的词语,抄下来。

  四、实践活动

  1、我会画:画一张大熊猫的画。

  2、我会读:读一篇关于大熊猫的文章。

  3、我会写:写一写学完这篇课文你的想法。

  [点评:活动由易到难,适合不同层次的学生,可以自由选择适合自己的题目。]

  4、有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学,或从网上下载的有关大熊猫的资料,说给大家听听,并在小组交流。

  五、课外阅读

  [读《语文同步读本》中的《我是国宝》《丹顶鹤》,让学生加深认识大熊猫和丹顶鹤,增强保护珍稀动物的意识。]

  【板书设计】

  大熊猫

  样子:身子胖 尾巴短 毛很光滑

  四肢黑 身子和头白

  黑眼圈 黑耳朵

  小时候:活泼 爬上爬下

  长大:不爱活动 爱睡觉

  吃竹叶、竹笋

  【教学反思】

  以读书为基础,读读画画、画画读读,学得轻松,真是其乐融融。读读课文,把自己理解的内容画下来,是发展儿童形象思维和创新思维的一条捷径。让学生自己动手动脑,往往可以取得事半功倍的效果。在读完课文后,我要求学生运用手中的彩笔,将文中所描绘的大熊猫画下来。很快,圆圆的脑袋、胖胖的身子,一只又一只的熊猫形象便跃然纸上。再把学生创作的作品,展示给大家看,根据课文议议、评评、比比,看谁画得好。这样学生在浓浓的乐趣中主动地求知,发展了特长,培养了创新能力,读懂了课文,积累了描写动物的方法。


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