小学一年级《世界多美呀》课堂教学实录
【小学一年级《世界多美呀》课堂教学实录】
师:上课了，看大屏幕，读!(出示句子:世界美. 世界多美呀!)
(指名读)
师:看仔细，你发现了这两个句子有什么不一样。
生:一个句子长，一个句子短。
师:这是小发现，有没有大发现。
生:一个句子是句号，一个是叹号。
生:世界多美呀!多了两个字。
师:多了两个字，美的深度就不一样了，句号啊表示美在眼睛了，叹号表示美在哪里呢
生:美在心里。
师:齐读。
师:世界多美呀是一篇美丽的童话故事，先自己读读吧!
师:谁喜欢把这个故事读给下面的老师听
(指名生分自然段接读)
(师出示词:睡着的)
(生练读)
师:我把这个词送到句子里，谁来读一读
(屏幕显示:蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了)
师指导读:小鸡睡在蛋壳里就像小朋友们在妈妈肚子里的时候，暖暖和和的，舒舒服服的，把这种感觉读出来。
(指名读)
(师出示词:蛋壳儿，啄呀啄)
(指导读:师范读蛋壳儿，用手势帮助读好儿化音)
师:(指导读)啄呀啄，啄的时间长一点，啄得用力一点。
(出示句子指名读，齐读:小鸡用力啄蛋壳儿，他啄呀啄，啄出一个小小的洞眼)
师:读课文的时候要认真，读不好的地方可以多读几遍。(生再次自读课文)
师:下面老师要增大读书的难度了，我让拼音宝宝先回家了。
(师出示没有标注拼音的第一自然段，指名读)
师:读的时候是学习，听的时候也是学习，你听到了什么
生:他睡着(zhao)的读成了睡着(zhe)的。
师:这个着确实有两个读音，在这个地方读zhe(师领读)
师:谁能来读穿蓝衣服的字 (师出示动词，指名生做小老师带读)
师:下面老师来读，请小朋友帮忙做动作。
(师读:蹲，孵，睡，醒，想。生做动作)
师:读课文的时候想着这些会动的词，你就能把文章读得动起来，自己练练看。(生自由练读第一自然段，然后齐读)
师:(出示第二自然段，生自由练读)今天老师没请到你的请你这样读(示意手举高)，老师已经请过你的请你这样读(手举低一点)
(指名读)
生:小鸟用力啄……(把小鸡读成了小鸟)(台下笑)
师:有意见吗 你再来一次。
生:小鸟……
师:你紧张是吧 小朋友帮他起个头，这回肯定读对了。
(生齐读第一句。)
生:小鸡……
师:谁能读读穿红衣服的的句子。
(出示文中句子:他看见天空是蓝蓝的，树木是绿绿的，小河是清清的。)
师:衣服会变，句子也会变，谁会说:他看见了什么
生:他看见蓝蓝的天空，绿绿的树木，清清的小河。
(师出示生答的这一句子)
(男女生对比读原句与改后的句子。)
师:小朋友们学得很好，我们的屏幕不好，让大家歪着脖子看，一定累了吧，我们休息一下，来，和小鸡一起来做动作。(播放小鸡做运动的动漫视频)
(生学做小鸡操)
师:我发现小朋友做完小鸡操以后小背坐得直直的，小眼亮亮的，小脸红红的，高兴吗?
生:高兴!
师:好，带着高兴的心情自己读读课文最后两个自然段，看谁是今天最高兴的 。
(生练读)
师:一起来高高兴兴地把最后两个自然段读读，可以看课文纸，可以看大屏幕，不过声音要整齐。
师:今天还没有站起来读的有吗 谁来读 (指名读)
师:(出示美丽的.风景图片)说说你眼里的世界是怎样的。
生:世界是五彩缤纷的。
生:世界是五颜六色的。
生:世界是花化绿绿的。
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生:世界是漂亮的。
生:世界是美丽的。
师:看来大家真是看了许多书，积累了许多知识，小鸡给大家出了一道聪明题。
五( )六( ) 五( )十( )
万( )千( ) 千( )百( )
(结合上面的四个词指名按世界是——————的说)
师:魏老师知道大家最喜欢积累词语了，老师送你们几个。
(出示:五颜六色 五光十色 万紫千红 千姿百态)
师:今天读了这篇美丽的故事，还知道了小鸡是怎么出壳的，来，再来读读这些会动的词。(齐读动词)
师:今天我们读也读了，说也说了，来写一写吧!
(师出示世界二字)
师:会看也是学习，老师先看看谁是仔细看了再写的。
(师范写，然后生写)
师:下课。
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