S版一年级《小小的船》教学实录
【S版一年级《小小的船》教学实录】
一、揭示课题。
老师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意 思的儿歌:《小小的船》。题目中的这个字(出 示“船”字)，谁会读?
学生:船。
老师：你们都见过些什 么船?
学生:(略)
老师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。
学生:船。
老师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什 么样的船?
学生:我感觉这是小小的一只船。
学生:好像还很轻。
老师：那你们读给大家听听。
学生:小小的船。
老师：很可爱的一只小船!我们一起轻轻地读课题。
老师：这是一只什 么样的小船呢?下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗?先听一听老师是怎么读的，(课件出 示课文)你可要仔细地听好每一个字哦!
二、教师范读。
(教师范读)
老师：听出来了吗?写的是一只什 么船呀?
学生:它是月亮。
老师：原来它是一只可爱的月亮船，(在黑板上贴上月亮图)多有意 思呀!同学们喜欢这首儿歌吗?
学生:喜欢。
老师：那我们自己来读一读。注意，碰到不认识的字我们怎么办?
学生:可以读读拼音。
学生:可以问老师和同学。
老师：这些办法都非常好。我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。听明白了吗?那我们就开始读起来吧!
三、自读课文。
老师：(约5分钟后)好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗?这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪一些生字，你已经会读了?谁想读给大家听一听。
学生:(拼读生字。)
老师：你非常勇敢，但你要注意，“星星”的“星”是后鼻音，你再读一遍。
学生:(拼读“星”。)
老师：你读得非常准。那这些生字中，还有没有哪一些字不太好读，你想给大家提个醒，教大家读一读呀。
学生:(教读“闪”。)
老师：还有哪一个字不太好读呀?
学生:(教读“船”。)
老师：那我们再一起拼读这些字，可要注意这些难读的字音哟!
学生:(拼读生字。)
老师：同学们的字音读得很准，我相信，不用拼音朋友的帮忙，我们也会认识这些字。对吧?那我们就在小组长的带领下一起来读读字卡。看一看，谁认识的字最多，读得最准，别忘了给他鼓鼓掌。不认识的字互相教一教。
(学生在小组里用多种方式读字卡。)
老师：小朋友们，快来看呀!看看这些去掉拼音的生字谁读得最准。(出 示卡片，认读生字。)
(在“开火车”认读生字“弯”、“闪”、“蓝”的时候，相机指导读好短语:弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。)
弯弯的月儿:(引导:你知道有些什 么东西是弯弯的呀?在船儿的前面加上两个弯，你读起来有什 么感觉?)
闪闪的星星:(引导:小星星是怎么样闪的呀?做动作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮!)
蓝蓝的天:(引导:生活中，你看见些什 么是蓝色的`呀?观看课件:蓝色的大海，蓝色的多瑙河，蓝色的天鹅湖，蓝蓝的天空。让学生感受到，蓝色是一种很美的颜色。)
老师：这些生字咱们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，但是我们还是认识他们，我们肯定能把课文读得更通顺，谁能把课文读给大家听一听?
学生:(读整篇课文。)
老师：读得真好。所有的同学一起读这首儿歌。
学生:(全班齐读)
四、读好课文。
老师：这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀!听老师读一读这篇课文。
老师：(范读。)
老师：小朋友们想不想把这首儿歌读好呀?
学生:想。
老师：那咱们把这首儿歌再好好地读一读。读好了，你还可以读给周围的同学听一听。
(学生自由练读)
老师：谁想把这首儿歌读给大家听一听。
学生:(读整篇课文)
指导朗 读:弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。
老师：(想像:月亮慢慢地爬上夜空，配乐:虫鸣，蛙叫。)宁静的夜晚，听，虫儿在鸣叫，小青蛙在歌唱，月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看，这弯弯的月儿特别的像——特别的像什 么?你看出来了吗?
(引导学生充分想象:像笑脸，像秋千，像电话……)
老师：在小朋友的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意 思的东西。叶圣陶爷爷，他也觉得月儿特别像小船，那我们再看一看，月亮什 么地方像小船呀?
学生:两头都是尖的。
学生:小船也的弯弯的。
老师：是呀!月亮在夜空中飘荡，(音乐:摇篮曲)弯弯的月儿多像小小的船呀!蓝蓝的天空就是蓝色的大海，朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在这云海中飘呀，荡呀!让我们在音乐声中把这两个句子美美地读一读，读给自己听一听。
(自由练读——点读——点读——女学生朗读齐读)
指导朗 读:我在小小的船里坐，只看见，闪闪的星星蓝蓝的天。
老师：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐?
学生:想。
老师：那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇……(播放歌曲:小小的船)
学生:(聆听歌曲，在歌声中体验坐上月亮船的感觉。)
老师：现在我们坐在月亮船里，你睁大眼睛到处看一看，你一定能看见很多很多美丽的东西，看见什 么了?
学生:蓝蓝的天。
学生:闪闪的星星。
老师：你们看，小星星在蓝蓝的天空中，朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀!想跟小星星说些什 么呀?
学生:小星星，你好!
老师：你好!
学生:小星星，你真可爱!
老师：你也很可爱!老师看出来了，你们都很喜欢小星星。那我们把这一句美美地读一读，让小星星知道，我们是多么喜欢它呀!
自由练读。
点读。(评价)你读得很用心，小星星在鼓励你。
点读。(评价)你读得很好，小星星都笑了。小星星还想听所有同学一起读。
齐读。
指导学学生朗读背全文。
老师：这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，这么可爱的月亮船，让我们把整首儿歌再读一读。
学生:(自由练习读。)
老师：谁想读给大家听?
学生:(读。)
老师：还有谁想读?我们所有同学一起读。
学生:(读。)
老师：我知道很多同学都已经会背了，让我在音乐声中，做上自己想做的动作，一起背诵这首儿歌。不会背的可以偷偷地看一看。(音乐:小小的船伴奏)
学生:(在音乐声中，边做动作边背诵儿歌。)
五、巩固识字，指导书写。
老师：学到这里，小朋友的收获真不小，我们读会了儿歌，还学了那么多生字，现在，我们把这些生字呀，再静静地看一看，默默地记一记。看看这些生字我们是不是都认识。
学生:(默记)
老师：谁都记住了，想读给大家听一听?
学生:(读生字。)
老师：真好，我们一起读一遍。现在，我们跟这些生字们成为了好朋友，以后，我们还会经常见到他们，到时候，别忘了跟它们打招呼呀!今天，还有两个生字朋友，我们来写一写。看一看，他们是谁?
学生:白、田。
老师：我们先来写“白”字，看一看，怎么样把“白”字写好呢?
老师：(示范书写)
老师：同学们想不想把这个“白”字写好呀?
学生:想。
老师：那我们拿出小铅笔，在田字格里找到这个“白”字。坐端正，摆好写字的姿势，先描一个，再写一个。
(学生练习写)
老师：写好的小朋友可以看一看前边的字，对照一下，看看自己写得怎么样?
老师：我们接着要写的这个“田”字，你看看，它有和“白”字特别像的地方，你发现了吗?
学生:两个字都有个“口”字。
学生:“口”字要写得上宽下窄。
老师：(示范书写)
老师：现在，我们摆好姿势，开始写“田”字。
老师：看这个小朋友的字，他哪儿写得特别好?
学生:他的两个字中，“口”字都是上宽下窄，所以很好看。
老师：小朋友们想不想写得和他这样好?那我们在田字格里把这两个字再各写一个。
学生:练习写字。
六、总结。
老师：同学们，老师还想告诉大家，不仅仅是我们小朋友喜欢月亮，其实月亮也很喜欢我们，它总是默默地看着我们，看着我们快乐的学习，看着我们快乐地游戏，看着我们快乐地生活，她是我们永远的朋友!