小学语文五年级下册第八单元复习要点总结

时间：2023-06-13 15:41:02 宗泽五年级下册我要投稿

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小学语文五年级下册第八单元复习要点总结

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，为此要我们写一份总结。我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的小学语文五年级下册第八单元复习要点总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文五年级下册第八单元复习要点总结

　　小学语文五年级下册第八单元复习要点总结

　　一、生字词语

　　莞(wǎn)尔一笑姹(chà)紫嫣红脊(jǐ)梁船艄(shào)

　　祷(dǒo)告耸(sǒng)立哗(huá)笑船舱(cāng)

　　按摩(mó) 尴(gān)尬(gà)彬(bīn)彬有礼气氛(fēn)

　　炽(chì)热充沛(pèi) 硕(shuò)大强悍(hàn)

　　粗犷(guàng) 聆(líng)听红沙瓤(ráng) 绅(shēn)士

　　渗(shèn)透夹(jiā)货物

　　zhān占卜 wǎn莞尔一笑 sàn分散 huā哗然 chā交叉

　　zhàn占领 guǎn东莞 sǎn散文 huá哗笑 chà劈叉

　　天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆

　　祷告哗笑停泊悠闲松弛按摩尴尬绅士

　　气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛

　　硕大火炬巨蟒渗透聆听强悍粗犷篝火

　　熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑

　　繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接威尼斯

　　家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇

　　耐人寻味操纵自如手忙脚乱

　　二、比一比组词：

　　艇(舰艇)梢(船梢)舱(船舱)祷(祷告)翘(翘起)粱(高粱)

　　庭(庭院)稍(稍微)疮(疮口)涛(波涛)翅(翅膀)梁(脊梁)

　　暇(应接不暇)难(难过)锦(花团锦簇) 幕(开幕)慕(羡慕)

　　暇(无暇) 堆(土堆)绵(连绵起伏) 墓(坟墓)

　　遐(遐想) 雇(雇定)棉(棉花) 暮(暮色)

　　三、近义词：

　　天性(本性)真切(真实)改变(转变)奇特(奇妙)吃惊(惊讶)

　　确实(的确)变化(改变)闻名(著名)耸立(屹立)精美(精致)

　　消失(消退)静寂(沉寂)哗笑(哄笑)残破(残缺)粗犷(豪放)

　　继续(连续)悠闲(闲适)松弛(松懈)姿态(姿势)庞大(浩大)

　　惊奇(惊异)沉着(镇静)抚弄(抚摸)温和(温顺)悠然(悠闲)

　　炽热(灼热)充沛(充足)茂盛(茂密)富裕(富有)天穹(天空)

　　反义词：

　　流动(静止)无限(有限)茂盛(稀疏)炽热(寒冷)明亮(昏暗)

　　富裕(贫穷)强悍(文弱)温顺(粗暴)粗犷(文雅)惊慌(镇定)

　　继续(停止)悠闲(忙碌)松弛(紧张)温和(粗暴)偶尔(经常)

　　静寂(热闹)残破(完整)簇拥(散开)消失(显现)美丽(丑陋)

　　确实(虚假)奇特(寻常)

　　四、填合适的词：

　　炽热的太阳充沛的阳光耐人寻味的境界奇异的景色奇特的民族

　　纵横交叉的河道世界闻名的水上城市庄严的老人极窄的地方

　　形式不同的石桥说不完的情趣新鲜的空气密切的关系可笑的姿态

　　庞大的身躯宽阔的场地笨重的感觉独特的笑颜热烈的气氛

　　色彩斑斓的世界七彩的非洲浩瀚的天穹蔚蓝的天空湛蓝的海

　　硕大的花含情脉脉的少女黑白相间的斑马美丽温顺的梅花鹿

　　凝固的色彩五彩缤纷的蝴蝶无限的活力多姿多彩的世界

　　强悍粗犷的音乐流动的旋律

　　看得应接不暇急得哇哇大叫平衡地行驶沉沉地入睡轻轻地抚弄

　　不断地变幻着/交织着/渗透着/辉映着

　　五、理解词语：

　　莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。

　　花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

　　姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。

　　纵横交叉：横竖杂乱、交错，形容事物错综复杂。

　　操纵自如：指驾驶小艇熟练灵活，得心应手。

　　情趣:情致，趣味。

　　雇定:事先已定好，某只小艇在某一时间专门为自己服务。

　　哗笑:高声喧哗谈笑。

　　簇拥:许多人紧紧围着，课文里指聚集。

　　沉寂：非常静，没有一点声音。

　　手忙脚乱:手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。

　　熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

　　以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。

　　驯服：使顺服。

　　尴尬：文中指神色、态度不自然。

　　彬彬有礼：形容举止文雅。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

　　天穹：天空。

　　高擎：擎，向上托、举。高擎，高高举着，托起。

　　妙不可言：美妙得无法用语言形容。

　　含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。

　　六、句子解析

　　1、花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

　　这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子)。显然，德国人养花是给别人看的。

　　2、人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

　　“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我，我为人人”的实例很多，课文中德国人养花，自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花;学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。

　　3、变化是有的，但是美丽并没有改变。

　　时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说“美丽并没有改变”，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。

　　4、我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。

　　作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。

　　5、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

　　这两句话是对小艇的特点的描述。作者用了三个比喻：把窄而深的小艇比做独木舟，写出了小艇的概貌;以“挂在天边的新月”来比喻它的形状;以“田沟里的水蛇”来比喻它的行动轻快灵活。这三个传神、形象的比喻不但写出了小艇的三个特点──又窄又深，船头和船艄向上翘起，好像农历月初形状如钩的月亮，说明了它构造上与众不同的特点。

　　6、威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

　　威尼斯由一百多个岛屿组成，全市有一百多条大小河道，靠四百多座各式各样桥梁把它们连接起来。一百多条大小河道横一条，竖一条地互相交错着，河道就是大街，所以小艇成了相当于汽车的重要交通工具。

　　7、我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

　　这是作者乘坐小艇时的快乐感受。由于小艇造型的特殊，坐在小艇内舒适自在，乐趣无穷。观看千姿百态的石桥，波光粼粼的河水，欣赏古朴典雅的建筑物，跟往来船只愉快地打招呼，真是说不出的高兴。

　　8、这时候水面上渐渐沉寂，我们只看见月亮的影子在水中摇晃，大建筑物立在前面，残破的桥梁横在水上，岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

　　这几句话以细腻的笔触描写了深夜的威尼斯静寂的景色。作者观察细致，所选的景物具有代表性，表现了威尼斯这个水上城市的特点。瞧，展现在我们眼前的是“月亮的影子在水中摇晃”，“大建筑立在前面”，“残破的桥梁横在水上”，“岸边的船都停泊着不动”，的确是水上城市所特有的景象。最后一句中，一个“又”字，巧妙地暗示了威尼斯的入睡，是由于小艇这种重要的交通工具的“休息”，说明了它在这座城市中重要作用。

　　9、船夫的驾驶技术特别好体现在哪几个方面，你能用自己的话概括地说一说吗?

　　船夫的驾驶技术特别好体现在：

　　①行船的速度非常快;

　　②来往的船只很多的时候也能操纵自如，毫不手忙脚乱;

　　③遇到很挤、很窄的地方都能平稳地穿过，还能作急转弯。

　　④“两边的建筑飞一般地往后倒退”，是从侧面说明船行得极快，也说明船夫的驾驶技术特别好。

　　10、课文最后两句写了威尼斯的夜景，这和中心有关系吗?说说你的理解。

　　课文描写威尼斯的夜景，仍然没有离开小艇。白天是小艇使威尼斯充满了活力和情趣。到了夜晚“大大小小的船都停泊在码头上”，“静寂”才“笼罩着这座水上城市”，“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的喧闹与夜晚的静寂形成鲜明的对比，进一步反映出小艇与威尼斯水城的密切关系，展现出威尼斯美丽、独特的风情。

　　七、课文简说

　　1、《自己的花是让别人看的》本文是北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的散文。作者先点明了德国是一个爱花的国度;然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花;接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”;表达了作者对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。

　　2、《威尼斯的小艇》这是一篇精读课文。是美国著名作家马克.吐温写的一篇记叙文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。

　　3、《与象共舞》这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。

　　4、《彩色的非洲》辽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。

　　八、要求背诵段落：

　　1、走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

　　2、船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

　　商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。

　　半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

　　3、日积月累

　　①你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——(德国)歌德

　　②让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?(英国)雪莱

　　③果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。—(印度)泰戈尔

　　④假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——(俄国)普希金

　　小学语文五年级下册第八单元复习要点总结

　　词语盘点：

　　写写：

　　战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强大嫂篮子咆哮狂奔狞笑

　　拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠乱哄哄?

　　雪中送炭同归于尽深情厚谊势不可挡跌跌撞撞

　　记记：

　　颧骨两翼斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈放弃下旬

　　募捐水泵筹齐颠簸节奏簇拥宿营地青棵面

　　喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭

　　口语交际·习作四

　　电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用椎嫩的双手，颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学.像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到甚至经历过.选一件令你感动，使你难忘的事讲给同学听.要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。

　　在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来.内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。

　　回顾·拓展四

　　交流平台

　　小林：这组课文，每一篇都深深地打动了我。

　　小东：这是因为写的事情十分感人，只要我们入情入境地读，设身处地地想，就会被感染。

　　小林：我想还有一个原国，就是写法上很有特点。作者不但叙述了真实具体的内容，而且表达了真情实感。

　　小东：这几篇课文表达思想感情的方法不大一样。有的课文把思想感情含在事情的叙述或环境的描写之中;有的课文在叙事的基础上，直接抒发感情。

　　小林：我们以前学过的课文，有的是借景抒情的，还有的是。

　　日积月累

　　精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照

　　风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲肆陷阵

　　成语故事

　　程门立雪

　　宋朝的时候，有一个很有学问的人，名叫杨时。他考取进士后不愿做官，立志研究学问，曾到河南颖昌拜程颢为师学习理学。程颢去世后，杨时又到洛阳拜程颐为师，这时他已经40岁了。一次读书的时候，杨时遇到了难解的问题，就和同学游酢冒雪去见程颐。他们顾不上吃饭，赶到程颐家中。当时老师正在午睡，他们不忍心打扰他，就静静地站在门外等候。这时，寒风呼啸，大雪纷飞，他俩被冻得浑身发抖。过了好长时间，程颐睡醒了，才知道他俩在门外等候多时，于是马上请他俩进屋。这时，门外的积雪已经有一尺厚，他俩也成了雪人了。

　　程门立雪这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。

　　小学语文五年级下册第八单元复习要点总结

　　本册教材有33篇文章。蕴含着丰富的文化内容和人文精神。下面按不同文化主题划分为六部分，分别整理如下:

　　一.儿童生活部分：包括六篇课文.

　　1.《小铁球》：记叙文，通过小男孩“小铁球”风里来雨里去的洒脱、认识与适应大自然的能力告诉孩子们如何学会生存。

　　2.《槐乡的孩子》：散文，描述了槐乡的孩子浸润于槐花的清香时，

　　在收获槐米的忙碌中，练就了勤劳勇敢的品格。

　　3.《爱因斯坦和小女孩》：记叙文，通过爱因斯坦和小女孩交往的故

　　事，赞扬了他们各自身上人格和人性的魅力。

　　4.《少年闰土》：选自鲁迅的小说《故乡》，描绘了机智勇敢聪明能干知识丰富的农村孩子闰土的形象，表现出作者与闰土之间纯真的友谊。

　　5.《未实现的心愿》：是俄罗斯诗人、剧作家米哈尔科夫的儿童诗。将自己未实现的心愿娓娓诉来......

　　6.《偷瓜》:记叙文，讲述了发生在我国农村的“偷瓜”故事，表现了农村孩子的调皮、纯真和可爱。

　　二.祖国风光部分：包括六篇文章。

　　1.《桂林山水》：抒情散文，通过对桂林山水的描述，展示了桂林山水的自然美和人文美，表现了作者热爱祖国河山的感情。

　　2.《古诗二首》：李白的《早发白帝城》是七言绝句，描述了轻舟快驶之景，体现了诗人遇赦的喜悦之情。苏轼的《饮湖上初晴后雨》赞美了西湖美景

　　3.《我站在祖国地图前》：诗歌，抒发热爱祖国之情。

　　4.《林海》：老舍的散文，歌颂了大兴安岭的自然美景，抒发了对祖国的热爱之情。

　　5.《黄果树瀑布》：散文，描述了黄果树瀑布恢宏壮观之景，表达了热爱大自然热爱祖国之情

　　6.《我爱三峡》：写景的叙述文，是一篇游记。作者按游览顺序记述了游三峡的全过程，表达了对三峡的热爱之情。

　　三.历史人物部分，包括五篇课文。小学五年级语文下册知识点

　　1.《丰碑》：记叙文，讲述了红军长征中的一个故事，歌颂了舍己为人的精神。

　　2.《古诗二首》：杜甫的《闻官军收河南河北》和陆游的《示儿》一喜一悲，都表达了诗人的爱国之情。

　　3.《邓世昌》：记叙文，记叙了甲午海战的经过，歌颂了以邓世昌为代表的广大官兵舍生取义的爱国壮举。

　　4.《残碑》：记叙文，通过石碑来历，回顾抗日历史，激发爱国情感。

　　5.《小英雄雨来》：记叙文，展示了小英雄雨来的英勇斗争故事，歌颂了雨来热爱祖国机智勇敢的品质。

　　四.自然科学部分，包括五篇课文，前四篇都是说明文。

　　1.《蝉的音乐》：选自法布尔的《昆虫记》，极少了有关蝉的科学知识。

　　2.《琥珀》：通过合理想象，推测了一块琥珀的形成和发现过程。

　　3.《激光》：介绍了激光“最亮”“最快”“最准”的特点。

　　4.《人人都要了解信息》：介绍了什么是信息。

　　5.《神奇的七色光》：是一篇科学童话，通过想象生动的构思，介绍了有关光的知识

　　五.感悟生活部分，包括六篇课文。

　　1.《假如只有三天光明》：散文，美国作家海伦的名作。警醒人们要享受生命，珍爱所拥有的一切。

　　2.《走出阿里》：旅行家余纯顺的两则日记，让我们感悟到他的沉着冷静、不畏艰难的勇气和超人的意志。

　　3.《我微笑着走向生活》：诗歌。告诫人们：无论境遇怎样，一定要微笑着走向生活

　　4.《二泉映月》：记叙文，讲述了近代著名的民间音乐家盲人阿炳创作《二泉映月》的感人故事。

　　5.《白杨》：现代作家袁鹰的抒情散文，通过对白杨的赞美来歌颂扎根边疆建设边疆的建设者。

　　6.《荒芜了的花园》：童话故事，告诉大家：夸夸其谈，只说不做，将会一事无成。

　　六.亲情友爱部分，包括五篇课文。

　　1.《天涯情思》：记叙文，描述了留学生在除夕打越洋电话以解乡愁的故事。

　　2.《散步》：叙事散文，老少三代的一个个画面让人感受到生命在爱中延续。

　　3.《“诺曼底”号遇难记》：记叙文，记叙了“诺曼底”号沉没的时间，赞扬了哈尔威船长忠于职守、勇于自我牺牲的精神。

　　4.《猎人海力布》：民间故事。叙述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命不息牺牲自己变成一块石头的故事，赞扬了舍己为人的美好品质。

　　5.《关爱》：记叙文，描述了一对母子之间的故事，蕴含着母亲先进的教子理念。

　　小学语文五年级下册第八单元复习要点总结

　　1.《养花》：本文作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐趣，表达了对美好生活的热爱之情。

　　2.《山中杂记》：本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了他们给作者带来的无限乐趣，表达了对动物的喜爱之情。

　　3.《长城赞》：本文通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿，赞美了中华民族的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民族自豪感和对长城的赞美之情。

　　4.《索桥的故事》：本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对民间百姓善良、淳朴的爱心的赞美之情，表达了对造福百姓的人的敬意。

　　5.《我站在铁索桥上》：本诗歌颂了红军英勇顽强、无所畏惧的大无畏的革命精神，从而激起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。

　　6.《你，浪花的一滴水》：本文以歌颂雷锋为主题，抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情。

　　7.《金色的鱼钩》：本文记叙了红军长征途中，一位炊事班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

　　8.《白衣天使》：本文是一篇介绍南丁格尔的人物传记，通过讲述南丁格尔为护理学一生创下的伟大功绩，表达了作者对执着坚毅、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的敬佩之情。

　　9.《野草》：本文通过写植物种子神奇的力量，赞颂了野草顽强的生命力，比喻人们要有顽强的意志，鼓励人们克服阻力，奋发向上、勇于斗争。

　　10. 《琥珀》：本文是一篇说明文，也是科学小品，作者用活泼、通俗易懂的文笔发挥合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了他在科学上的价值。

　　11. 《矛与盾》：本文是一篇寓言故事，讲述了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故事，告诉人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

　　12. 《鹬蚌相争》：本文讲述了鹬蚌互相钳制，互不相让，却让渔翁从中得利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空，一味的互相钳制，往往顾此失彼，让他人钻空子。

　　13.《小抄写员》：本文通过记叙小学生叙利奥默默忍受父亲的误解责怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的故事，赞扬了他关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。

　　小学语文五年级下册第八单元复习要点总结

　　【教材分析】

　　《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

　　课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。

　　【作者介绍】

　　吴承恩（约1500-1583）字汝忠，号射阳山人，明代小说家，淮安府山阳县（现江苏省淮安市淮安区）人。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。

　　【主要人物介绍】

　　唐僧：诚实善良，一心向佛，慈悲为怀，胆小怕事，迂腐软弱，不辨是非。

　　孙悟空：桀骜不驯，勇敢机智，神通广大，百折不挠，敢作敢当，疾恶如仇。

　　猪八戒：忠勇善良，战斗勇猛，知错就改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非。

　　沙僧：肯吃苦，憨厚老实，忠心耿耿，任劳任怨，没有主见。

　　【多音字】

　　辟：pì 开辟 bì 复辟

　　遂：suì 遂愿 suí 半身不遂

　　宿：sù ..夜宿 xiǔ 一宿 xiù 星宿

　　【近义词】

　　开辟——开拓炎热——炙热

　　称扬——称赞宽阔——广阔

　　欢喜——喜悦顾劣——顽皮

　　力倦神疲——筋疲力尽

　　喜不自胜——大喜过望

　　【反义词】

　　炎热——严寒宽阔——狭窄

　　欢喜——悲痛顽劣——乖巧

　　【理解词语】

　　【名曰】名字叫做。

　　【围圆】文中指仙石的周长，即围一圈的长度。

　　【芝兰】芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。

　　【盖】句首语气词。

　　【天真地秀】天地间的灵气。

　　【既久】已久。

　　【灵通】文中指仙石有了灵气，通了人性。

　　【迸裂】破裂；裂开而往外飞溅。

　　【赶闲】趁着空闲。

　　【上溜头】河川的上游。

　　【拖男挈女】带着儿子和女儿。挈：挈带；带领。

　　【瞑目】闭上眼睛。

　　【冲贯】冲击贯穿。

　　【欠身】稍微起身向前，多表示对人恭敬。

　　【石碣】石碑。

　　【喜不自胜】高兴得自己都承受不了。形容高兴到了极点。胜：担当得起或承受得住。

　　【造化】福气；运气。

　　【天造地设】自然形成而合乎理想。

　　【家当】家产。

　　【安身】指在某地居住和生活（多用在困窘的处境下）。

　　【伸头缩颈】形容鬼鬼崇祟地窥视。

　　【抓耳挠腮】形容焦急而又没办法的样子。

　　【顽劣】顽固无知；顽皮不顺从。

　　【力倦神疲】指身体和精神都很疲惫。

　　【人而无信，不知其可】指做人一定要讲信誉。信：信誉，信用。

　　【拱伏无违】抱拳举到头上，趴下身子，表示顺从。

　　【序齿排班】按年龄大小的顺序依次排列。序齿：同在一起的人按照年纪长幼来排次序。

　　【词语扩展】

　　出自《西游记》的成语：花容月貌情投意合腾云驾雾大显神通

　　粗中有细无拘无束提心吊胆铜筋铁骨火眼金睛头破血流

　　句子解析：

　　1、内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

　　介绍石猴的出生经过，真是神乎其神，让人惊叹不已。这里用精炼的语言写了石猴的出生环境和经过，真乃是一个神奇的仙境宝地！石猴的出生颇有神奇色彩，他是由一块饱受日月精华的仙石瞬间迸裂，产一石卵，见风化作而成。文章起笔显得石猴神异出众，为下文乃至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。

　　2、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

　　这一组排比句主要写了石猴食、住、行、乐等悠闲自在的日常生活情景。语言精练，内容丰富，寥寥几笔就勾勒出一个逍遥快活、自由自在、顽皮可爱的石猴形象，为下文石猴勇敢跳入瀑布做了铺垫。

　　3、众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”

　　通过猴子的语言描写，生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成性的特征。

　　4、众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有能力的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”

　　从这里的动作描写和语言描写可以看出石猴自告奋勇接受任务，突出他无所畏惧、敢于冒险的精神。

　　“我进去”改为“我进去吧”好不好？

　　不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。

　　5、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

　　“暝、蹲、纵、跳”一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

　　6、石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”

　　写石猴详细地向众猴介绍水帘洞中的情形，初显石猴的领导才能，颇有猴王气势。

　　石猴为什么说发现了一个天造地设的家当？

　　因为石猴看到这个洞，就想到这是大家一个绝妙的安身之处。洞口隐蔽，比较安全，不会饱受老天之气。有花有树，环境优美。房内设施齐全，无需置备家当。而且这样对众猴说起，更有吸引力和说服力。

　　7、跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

　　“抢、夺、占、争、搬、移”一系列动词的运用，描绘出众猴嬉戏玩耍的热闹场面，生动形象地表现猴子好动、好玩、顽皮可爱的特点，也表现众猴得到安身之处的高兴心情。

　　8、石猴端坐上面道：“各位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有能力进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与各位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”

　　分析石猴的一番话，表现了他什么特点？

　　首先，石猴引用“人而无信，不知其可”这句话，提醒大家要讲求信用，按照先前的承诺拜他为王。因为众猴进入洞中玩耍嬉戏，一起狂欢，早已把誓言抛到脑后。再次，石猴讲明自己不仅敢于冒险进入洞中，还为大家找寻一个洞天福地，能享受成家之福，理所当然成为猴王。这番话句句在理，让人心服口服，表现了石猴的聪明机智、爽朗坦率，的确是一个头脑清醒、做事有心计、具有领导才能的合适人选。

　　9、众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。

　　“拱伏无违，序齿排班，朝上礼拜”描写了众猴心服口服拜石猴为王的情景。可见，石猴凭借自己的勇敢无畏、聪明机智赢得大家的敬仰和崇拜。

　　【段落大意】

　　第一部分（第1自然段）讲石猴出世及他的生活情况。

　　第二部分（2、3自然段）讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。

　　第三部分（第4自然段）写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。

　　【课文主题】

　　本文通过写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与众猴一起玩耍时，因敢于第一个跳进瀑布并发现了水帘洞，因而被众猴拜为猴王的故事，表现了石猴聪明勇敢、活泼可爱敢作敢为的特点。

　　【问题归纳】

　　1、石猴的日常生活情形是怎样的？

　　食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

　　2、结合全文，说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体的神话人物形象？