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四年级上册《满山的灯笼火把》课文
《满山的灯笼火把》写的是作者小时候生活在农村外婆家。在一个大雨滂沱的傍晚，独自一人从田里回家，不幸坠入一口土井，被卡在井口，直到天黑。以下是小编收集整理的四年级上册《满山的灯笼火把》课文，欢迎阅读与收藏。
《满山的灯笼火把》
我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我，就把我送到远在四川农村的外婆(pó)家。我是和那儿的孩子们一起长大的。
一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤(zhòu)起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。因为舍不得穿鞋，就脱下来拎(līn)着，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂(gěng)上走着。又一阵疾风扑面而来，我不由自主地侧身避(bì)风，不料，脚下一滑，一下坠(zhuì)入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓(lǒu)和我瘦弱的身子恰(qià)恰能卡〔qiǎ〕住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠(kōu)着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。
危急中，我突然明白了：不能再这样盲(máng)目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援(yuán)救。我知道亲人们一定会来救我的。
我不再哭，也不再喊，只是全力拽(zhuài)住井口的杂草，不让自己再往下坠。雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。
虽然四肢(zhī)已经发麻直哆嗦(duōsuo)，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。
突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。
当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵(jiāng)了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。
你知道有多少人出来寻找我吗?整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪!
【四年级上册《满山的灯笼火把》教案】
教学目标：
1、指导学生抓住课文重点部分，理解课文内容，从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示。
2、有感情朗读课文，体会作者的思想感情。
3、学会本课生字新词。
教学重点：
了解内容，体会作者的思想感情。
教学难点：
从作者童年难忘的事情中得到成长的启示。
教学时间：
2课时
第一课时
教学要求：
1、初读课文，大致了解课文内容。
2、学会生字新词。
3、学习第一自然段。
教学过程：
一、引语，导入新课。
大家见过灯笼吗?为什么会有满山的灯笼火把呢?引入新课，板书课题。
二、自读课文，检查生字自学情况。
三、再读课文，给课文分段。
1、分段，归纳段意。
第一段(1)：讲我小时候在农村外婆家生活。
第二段(2—5)：讲我在大雨中一个人从田里回家，坠入一口土井卡在井口，自己勇敢地坚持着，并坚信亲人会来救援。
第三段(6—8)：讲全村男女老少一百多人打着灯笼火把，找到并救助了我。
2、课文讲了一件什么事?
四、学习第一自然段。
1、全班齐读。
2、你读懂了什么?
五、作业：
1、书写生字词。
2、有感情朗读课文。
第二课时
教学要求：
1、理解内容，得到成长的启示。
2、有感情朗读课文。
教学过程：
一、复习，导入新课。
二、学生自学，教师辅导
1、出示自学提纲：
(1)我回家时的天气怎么样?
(2)我坠入土井里，先是怎样的表现?后来又是怎样的表现?用“——”划出我内心活动的句子并体会。
(3)哪些句子可以看出亲人们援救我的急切心情?
(4)课文中哪些情景使你感动?
2、教师巡回辅导。
三、学生舆论，互解疑难。
四、学生汇报，教师点拨。
1、完成提纲(1)。
2、完成提纲(2)。
(成长的启示：一是在危难之中不仅要勇敢、坚强，还要做到遇事冷静，学会动脑筋想办法，能自我保护;二是人在成长的过程中离不开亲人、朋友的关心帮助。)
3、完成提纲(3)。
五、品词品句，质疑问难。
1、完成提纲(4)。
2、把你认为最好的句子有感情地读出来。
六、作业：
1、完成课后练习3。
2、有感情朗读课文。
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