《鸟儿的侦察报告》教学反思?三篇
篇一：《鸟儿的侦察报告》教学反思
《鸟儿的侦察报告》以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，读后令人警醒。本文语言优美，平实浅显，层次非常清晰，结构相当严谨，是一篇对学生进行环保教育的好文章。目前我所教班级的学生朗读水平比较好，所以我设想在教学时引导学生在熟读课文的基础上，抓住关键的语句反复品味，并通过有关图片、配乐、录像等形式，激发学生的学习兴趣，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，唤起他们的环保意识。
一、旧知导课，激发学生的已有情感
上课伊始，我让学生说自己喜欢的鸟儿及喜欢的原因，很自然地拉近学生与鸟之间的距离，唤起学生对鸟的珍爱。教师再话锋一转：可是现在，鸟儿却面临种种危机，很多的鸟类都遭遇到了不幸。这样，很自然地把学生带入了新知识的传授中。
二、以读促情，读中感悟。
在学习这四份侦察报告中，我始终抓住两条感情线索：一是报告中的鸟儿受到伤害时忧伤、痛苦的心情。在教学中，主要是引导学生抓住重点词语、句子，联系学生的生活实际，反复朗读感悟。二是作者看到侦察报告后的感受，抓住作者的心情，让学生从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。在处理这四份报告的有感情朗读时，体现了学生自主学习的教学特色。
三、自主释疑，探究学习。
《课程标准》提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人。引导学生提问，把学生的主动权放给学生，这样做，既可以让学生与作者产生情感交流，引起共鸣，又体现了教师的主导作用。而且，每个学生都能充分发表自己的意见，课堂呈现一种“个性思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围。
四、课堂延伸，情感升华。
语文资源十分丰富，充分整合课内外资源，以点带面，能充分激发学生的`兴趣，丰富课外知识，全面提高语文水平。在教学中，我充公挖掘教学资源，利用课件，让学生感悟、诵读。当我们学习到失去这么多鸟类朋友后，作者的情感已达到了**，所以在此设计一个句式练习：失去了这么多鸟类朋友，我 _______________。让学生用成语汇报作者此时此刻的心情，不仅丰富了学生语汇，而且使学生的情感得到升华。当学完课文后，出示一组图片，让学生体会到环境污染造成的后果的严重性，从而树立环保意识，体现了大语文观。
篇二：《鸟儿的侦察报告》教学反思
《鸟儿的侦察报告》以四份鸟儿的侦察报告来提醒人们鸟儿们存在的危机，同时也是人类自身存在的危机。教授本课时我先让学生把鸟儿们的侦察报告进行归类，鸟儿们遇到的危机有三大类：
一是来自农药的危害;
二是来自海上石油的污染;
三是来自工厂废气的污染。
学生们归纳的很好，然后我们分类学习了解各种污染给鸟儿带来的伤害有哪些，学生在课文中寻找答案。然后结合作者看到侦察报告后写的语句，体会作者的心情，从给方面各个角度谈一谈。从而使孩子们也认识到了保护鸟类的重要性，保护环境的重要性。本课学习如果把四份报告有感情的朗读出来，本节课就更完美了。
篇三：《鸟儿的侦察报告》教学反思
《鸟儿的侦察报告》中，作者借助想象的一只鸟儿的眼睛，把看到的自然环境受到严重污染的严酷现实，展现在了人们面前，表达了内心的不安。警示人们行动起来，重视环保，保护家园。
本文语言优美，平实浅显，层次非常清晰，结构相当严谨，是一篇对学生进行环保教育的好文章。教学中我想在引导学生在熟读课文的基础上，抓住关键的语句反复品味，并通过有关图片、配乐、录像等形式，激发学生的学习兴趣，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，唤起他们的环保意识。
上课开始，我引导学生回顾了前几篇课文中那美丽宁静的山村早晨，憨态可掬的企鹅，奇异的植物世界，让学生感受自然的美妙与可爱，然后话锋一转，导入课题，告诉学生，在我们的周围还有那令人痛心的一幕一幕，有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。这样，很自然地把学生带入了新知识的传授中。
在学习这三份侦察报告中，我始终抓住两条感情线索：一是报告中的鸟儿受到伤害时忧伤、痛苦的心情。在教学中，主要是引导学生抓住重点词语、句子，联系学生的生活实际，反复朗读感悟。二是作者看到侦察报告后的感受，抓住作者的心情，让学生从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。重点引导学生学习第一份报告，先出示问题：燕子妈妈为什么哭泣?让学生带着问题去读课文，接着问：“他的孩子为什么会死?你体会到燕子妈妈什么心情?“从哪些词语中体会到的?”然后指导朗读，体会燕子妈妈悲伤难过的心情，最后再概括总结，用“因为 所以 ”的句式练习说话。第二份、第三份报告则先让学生总结学习方法，然后自主学习，最后交流回报，还是用上“因为 所以 ”，体现了从扶到放的教学特色。
拓展延伸时，先让学生说说造成这些现象的原因，结合自己身边出现的污染现象，谈一谈自己应该怎样保护环境，让学生受到思想教育，激起学生保护环境的意识。同时可让学生仿写侦察报告或者做一份关于环保的手抄报。
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