七年级下册《巨人和孩子》导学案
【七年级下册《巨人和孩子》导学案】
教学目标:
1.充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读,快乐的学习。
2.通过片断练习,继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。
3.通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题,获得情感体验美的熏陶教学重、难点:
重点 :理解巨人变化的原因,并向生活辐射联系。
难点: 通过辐射材料,丰富思想,品味写法,获得感悟。
教学课型: 自读课
教学课时:一课时
教学体裁: 童话
教学方法:
教法:设疑、启发、诱导、分析、归纳、总结
学法:朗读、查资料、讨论、领会、圈点批注、概述
教学过程:
一、导入:
有一首歌这样唱道:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。而著名诗人白朗宁却说:“把爱拿走,地球将变成一座坟墓”。在童话王国里,王子用爱心唤醒了沉睡的白雪公主,那么英国作家王尔德又是怎样用童话诠释爱心的呢?下面我们一起走进童话《巨人和孩子》。
二、作者简介:
王尔德(1854-----1900),是英国著名作家,被誉为才子和戏剧家。有人将他与安徒生相提并论;作品有童话集《快乐王子集》和《石榴之家》等。王尔德的童话由于其文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷.本文是他童话中的名篇
三、整体思路:
查预习→讲故事→议问题→说道理→品语言
四、检查预习:
1、字词积累:
栖( )息 徘徊( )
嬉 ( ) 戏 咆哮( )
聆( )听 翩翩( )起舞
乐不可支 七零八落 妙不可言
欣喜若狂 不知所措 翩翩起舞
(试用其中三个词语说一段话)
2、 回顾童话的概念及特点
提示: 儿童文学、想象、幻想、
夸张、思想教育。
3、复述课文
提示:要交代记叙的要素
要用自己的话
要用概括的语言
五、默读课文
理清文章思路,概括内容,理出文章结构。
明确:全文共分三部分。
第一部分(1---2): 巨人不在——孩子玩耍————春驻花园
第二部分(3—10): 巨人自私——禁孩嬉戏————冬驻花园
第三部分(11—21):巨人省悟——与孩共玩————春回花园
六、议一议:
1、本文的主人公是谁?他的最大特点是什么? 找出文中表现此特点的句子。
提示:(巨人、自私)(意在告诫人们:自私会付出沉重代价)
2、最后巨人发生了什么变化?
提示:自私-有爱心、爱孩子。
3、找出文中描写巨人充满爱心的语句。
提示:悄悄、轻轻,准确的写出了巨人内心对孩子的爱。
4、 巨人变化的原因是什么?运用了什么表现手法?使我们得到什么样的道理?
提示:一个小男孩、一群孩子们---春天的使者的感化,或因自私而付出代价后的幡然醒悟)
明确:
对比 春色满园的花园
前后三次变化
冰天雪地的花园
巨人开始对孩子们的态度、语气、动作
巨人醒悟后对孩子的态度、语气、动作
道理:(1)自私会给世界也给自己带来不幸和痛苦。
(2)爱心,给人也给自己带来快乐;
(3)生活中因为有了爱才变的美好。
(4)孩子是最美丽的花朵、是祖国的花朵
(5)知错能改,善莫大焉。
七、品一品
1、品语言:找出你喜欢的语句或段落,并说明喜欢的理由。
提示: 2段、8段、13段。形成了鲜明的对比、用词准确、生动,突出了自私遭致痛苦,爱心换来换了欢乐的主旨。运用了拟人、比喻、夸张、对比的修辞及叠词的运用
2、品情节:本文的情节有什么特点,对表现人物有什么作用
提示:戏剧性、童话性、神话色彩。
突出人物、强调主旨
八、练一练
1、畅所欲言:请同学们谈谈对“爱”的理解,可以引用格言、歌词、也可以用自己的语言表述。
提示:
※ “爱是人类最美丽的语言”,《爱的奉献》中唱道:“只要人人都献出 一点爱,世界将变成美好的人间”。
※ 还有一位诗人说道:“把爱拿走,我们的地球将变成一座坟墓。”
※爱是美德的种子。----但丁
※爱是理解的别名。---泰戈尔
※爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。罗曼. 罗兰
※有人说:送人玫瑰,手有余香。
※有人说:1+1>2
2、说说下面的人或物的象征意义。
花鸟、春天象征_____________ 。
风、雪、冰、雹象征_________ 。
小男孩象征_________________ 。
围墙象征___________________ 。
提示:是爱心的象征和化身
人的自私冷酷
最后一个没有受到爱与关怀的人,或指特别需要关爱的人。
人与人之间的隔膜,自我封闭或自私冷漠。
3、拓展训练
★ 爱心是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖。
★爱心是_______,_______。
★爱心是 ______,_______。
★爱心是_______,_______。
提示: 爱心是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是久旱的甘霖,使心田孤寂的人感受真情的'滋润。
4、拓展延伸
这是一篇跟爱心有关的童话故事,虽然情节带有想象的色彩,但却有很强的感染力,其实我们每个人都生活在社会这个大家庭之中,人与人之间有着千丝万缕的联系。我们的一言一行,不仅仅与自己有关,而且会影响到别人,甚至整个世界。在你的生活经历中,你一定给予过别人帮助,奉献过爱心;或者碰到过由自私而引发的双方均不愉快的事。也有许多与“爱心”有关的真实故事,请同学给大家举个真实例子,并谈谈你的体会。
提示:一个陌生人向你问路,你热情地具体指点,陌生人很快明确了路线。他那一声发自肺俯的“谢谢”,让你也感到了无限欣慰
实例:1、50岁的郭明义一名鞍钢工程师。自己连一部手机都不舍得买的人,捐资希望工程13年让40个孩子圆了上学梦。2、永不“离休”的老共产党员王遐方新四军老战士、80多岁继续工作,在新时代继续诠释着雷锋精神。汶川地震、南方雪灾等。
九、结束语:
在生活中因为有了爱,世界才如此美好。自私是一切过失和不幸的源泉。让我们用实际行动向你身边的人奉献出你的爱。这堂课就要结束了,但爱心的故事永远不会结束,爱心的传递永不会终止。愿我们人人都拥有爱,传递爱,享受爱。
十、作业:
巨人为什么“特别”想念那个小男孩?假如有朝一日,小男孩又来到了巨人的花园,会发生怎样动人的一幕,请充分发挥你的想像力,运用拟人的手法写一个片断。
板书设计 :
巨人和孩子
王尔德
爱------春天
自私------寒冬
【七年级下册《巨人和孩子》导学案】相关文章:
《槐乡的孩子》导学案设计07-06
《高女人和她的矮丈夫》导学案(有答案)06-20
七年级下册语文《安塞腰鼓》导学案05-01
人教版七年级下册《在沙漠中心》导学案06-02
人教版七年级语文下册《伟大的悲剧》导学案05-02
七年级下册第一单元《石榴》导学案03-07
高二《父母与孩子之间的爱》导学案04-30
二年级下册《爱发脾气的孩子》导学案06-20
九年级下册《枣儿》导学案04-24