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七年级下册《巨人和孩子》导学案

时间:2021-04-07 12:09:00 七年级下册 我要投稿

七年级下册《巨人和孩子》导学案

  【七年级下册《巨人和孩子》导学案】

  教学目标:

七年级下册《巨人和孩子》导学案

  1.充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读,快乐的学习。

  2.通过片断练习,继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。

  3.通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题,获得情感体验美的熏陶教学重、难点:

  重点 :理解巨人变化的原因,并向生活辐射联系。

  难点: 通过辐射材料,丰富思想,品味写法,获得感悟。

  教学课型: 自读课

  教学课时:一课时

  教学体裁: 童话

  教学方法:

  教法:设疑、启发、诱导、分析、归纳、总结

  学法:朗读、查资料、讨论、领会、圈点批注、概述

  教学过程:

  一、导入:

  有一首歌这样唱道:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。而著名诗人白朗宁却说:“把爱拿走,地球将变成一座坟墓”。在童话王国里,王子用爱心唤醒了沉睡的白雪公主,那么英国作家王尔德又是怎样用童话诠释爱心的呢?下面我们一起走进童话《巨人和孩子》。

  二、作者简介:

  王尔德(1854-----1900),是英国著名作家,被誉为才子和戏剧家。有人将他与安徒生相提并论;作品有童话集《快乐王子集》和《石榴之家》等。王尔德的童话由于其文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷.本文是他童话中的名篇

  三、整体思路:

  查预习→讲故事→议问题→说道理→品语言

  四、检查预习:

  1、字词积累:

  栖( )息  徘徊( )

  嬉 ( ) 戏 咆哮( )

  聆( )听   翩翩( )起舞

  乐不可支 七零八落 妙不可言

  欣喜若狂 不知所措 翩翩起舞

  (试用其中三个词语说一段话)

  2、 回顾童话的概念及特点

  提示: 儿童文学、想象、幻想、

  夸张、思想教育。

  3、复述课文

  提示:要交代记叙的要素

  要用自己的话

  要用概括的语言

  五、默读课文

  理清文章思路,概括内容,理出文章结构。

  明确:全文共分三部分。

  第一部分(1---2): 巨人不在——孩子玩耍————春驻花园

  第二部分(3—10): 巨人自私——禁孩嬉戏————冬驻花园

  第三部分(11—21):巨人省悟——与孩共玩————春回花园

  六、议一议:

  1、本文的主人公是谁?他的最大特点是什么? 找出文中表现此特点的句子。

  提示:(巨人、自私)(意在告诫人们:自私会付出沉重代价)

  2、最后巨人发生了什么变化?

  提示:自私-有爱心、爱孩子。

  3、找出文中描写巨人充满爱心的语句。

  提示:悄悄、轻轻,准确的写出了巨人内心对孩子的爱。

  4、 巨人变化的原因是什么?运用了什么表现手法?使我们得到什么样的道理?

  提示:一个小男孩、一群孩子们---春天的使者的感化,或因自私而付出代价后的幡然醒悟)

  明确:

  对比 春色满园的花园

  前后三次变化

  冰天雪地的花园

  巨人开始对孩子们的态度、语气、动作

  巨人醒悟后对孩子的态度、语气、动作

  道理:(1)自私会给世界也给自己带来不幸和痛苦。

  (2)爱心,给人也给自己带来快乐;

  (3)生活中因为有了爱才变的美好。

  (4)孩子是最美丽的花朵、是祖国的花朵

  (5)知错能改,善莫大焉。

  七、品一品

  1、品语言:找出你喜欢的语句或段落,并说明喜欢的理由。

  提示: 2段、8段、13段。形成了鲜明的对比、用词准确、生动,突出了自私遭致痛苦,爱心换来换了欢乐的主旨。运用了拟人、比喻、夸张、对比的修辞及叠词的运用

  2、品情节:本文的情节有什么特点,对表现人物有什么作用

  提示:戏剧性、童话性、神话色彩。

  突出人物、强调主旨

  八、练一练

  1、畅所欲言:请同学们谈谈对“爱”的理解,可以引用格言、歌词、也可以用自己的语言表述。

  提示:

  ※ “爱是人类最美丽的语言”,《爱的奉献》中唱道:“只要人人都献出 一点爱,世界将变成美好的人间”。

  ※ 还有一位诗人说道:“把爱拿走,我们的地球将变成一座坟墓。”

  ※爱是美德的种子。----但丁

  ※爱是理解的别名。---泰戈尔

  ※爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。罗曼. 罗兰

  ※有人说:送人玫瑰,手有余香。

  ※有人说:1+1>2

  2、说说下面的人或物的象征意义。

  花鸟、春天象征_____________ 。

  风、雪、冰、雹象征_________ 。

  小男孩象征_________________ 。

  围墙象征___________________ 。

  提示:是爱心的象征和化身

  人的自私冷酷

  最后一个没有受到爱与关怀的人,或指特别需要关爱的人。

  人与人之间的隔膜,自我封闭或自私冷漠。

  3、拓展训练

  ★ 爱心是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖。

  ★爱心是_______,_______。

  ★爱心是 ______,_______。

  ★爱心是_______,_______。

  提示: 爱心是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

  爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

  爱心是久旱的甘霖,使心田孤寂的人感受真情的'滋润。

  4、拓展延伸

  这是一篇跟爱心有关的童话故事,虽然情节带有想象的色彩,但却有很强的感染力,其实我们每个人都生活在社会这个大家庭之中,人与人之间有着千丝万缕的联系。我们的一言一行,不仅仅与自己有关,而且会影响到别人,甚至整个世界。在你的生活经历中,你一定给予过别人帮助,奉献过爱心;或者碰到过由自私而引发的双方均不愉快的事。也有许多与“爱心”有关的真实故事,请同学给大家举个真实例子,并谈谈你的体会。

  提示:一个陌生人向你问路,你热情地具体指点,陌生人很快明确了路线。他那一声发自肺俯的“谢谢”,让你也感到了无限欣慰

  实例:1、50岁的郭明义一名鞍钢工程师。自己连一部手机都不舍得买的人,捐资希望工程13年让40个孩子圆了上学梦。2、永不“离休”的老共产党员王遐方新四军老战士、80多岁继续工作,在新时代继续诠释着雷锋精神。汶川地震、南方雪灾等。

  九、结束语:

  在生活中因为有了爱,世界才如此美好。自私是一切过失和不幸的源泉。让我们用实际行动向你身边的人奉献出你的爱。这堂课就要结束了,但爱心的故事永远不会结束,爱心的传递永不会终止。愿我们人人都拥有爱,传递爱,享受爱。

  十、作业:

  巨人为什么“特别”想念那个小男孩?假如有朝一日,小男孩又来到了巨人的花园,会发生怎样动人的一幕,请充分发挥你的想像力,运用拟人的手法写一个片断。

  板书设计 :

  巨人和孩子

  王尔德

  爱------春天

  自私------寒冬

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