初一上册《我的第一次文学尝试》教学实录

时间：2021-08-13 11:55:33 七年级上册我要投稿

初一上册《我的第一次文学尝试》教学实录

　　【初一上册《我的第一次文学尝试》教学实录】

　　(一)、导入新课

初一上册《我的第一次文学尝试》教学实录

　　师：(故事导入)有一个男人来到外地，在晚饭前他去一家理发店刮胡子。理发师问他，你是外地人吧?今晚有著名的马克·吐温来做演讲，你会去吗?那男人说，想去，可票卖光了。理发师说，那你只能站着听演讲了。那男人叹气，说，每次那家伙演讲我就不得不站着。(学生认真听故事)讲到这里，同学们猜到那男人是谁没有?

　　生：马克·吐温。

　　师：大家感觉这人怎么样?

　　生：搞笑。

　　师：蛮幽默的对吧?今天我们就来学习这个敢于拿自己开玩笑的马克·吐温的文章。

　　(二)、简介作者

　　师：打开课文，看看课文注释，谁来说说马克·吐温是谁?

　　生：(觉得这作者名字古怪，窃窃私语)美国作家。

　　师：(板书课题)大家一定觉得马克的名字古怪。其实这是一笔名，(板书)马克·吐温(Mark Twain)，原意是“两噚”，水深两尺可以航船。马克吐温做过水手，就选了这个航船用语做笔名。

　　师：(板书)美国批判现实主义作家。大家思考一下，什么才算批判?

　　生：批评。

　　生：不满意。

　　师：对了。如果对生活满意干嘛批判啊?所以在学习这文章的时候大家要注意这种批判手法，看看作者对生活有什么挑剔的。

　　师：(板书)作品有《竞选州长》，《哈克贝里·费思历险记》，《汤姆·索亚历险记》。我知道咱班有同学看过《鲁滨逊漂流记》，想毕大家对冒险题材感兴趣，那兴趣的同学可以找找马克这两本历险记来看看，绝对不比《鲁滨逊漂流记》逊色。

　　生：(做笔记)

　　(三)、疏通字词

　　师：现在用几分钟时间快速阅读课文，同时找出黑板上生字词的读音。

　　生：(阅读课文，找生字读音)

　　师：(板书生字词，看学生的阅读完成程度)有谁找到这些字词读音了?有预习的不难。

　　生：(踊跃举手，在教师示意下到黑板上完成字词注音)

　　师：有没有同学补充的?

　　生：(举手。改正有错的.注音)

　　师：我们一齐来看看。(明确字音，学生大声齐读字词)

　　师：很好，读得很有精神，希望也能把这些字也牢牢记在脑里。课文有很多成语，我们来比赛看哪组能最快找出它们的解释。

　　生：(七嘴八舌地找出几个成语解释)

　　(四)、整体把握

　　师：扫清了字词障碍我们现在来看看课文。现在用几分钟时间带着黑板上的问题默读课文，找出答案。

　　师：(板书问题)马克吐温在他的第一次文学尝试中做了哪些事?这次尝试产生了怎样的影响?

　　生：(看课文，在每个段落前标序号，标记重要的句子)

　　师：(走来走去，看学生阅读程度)什么叫默读?

　　生：(七嘴八舌)不出声读书，沉默。

　　师：大家要有意识地训练阅读速度。带着问题默读文章，只要找出与问题有关的文段来看就行了。找到答案没有?

　　生：(被提问)写了希金斯投河，嘲笑知名人士，嘲笑才裁缝。

　　师：很扼要。那影响呢?

　　生：(七嘴八舌)报纸很受欢迎;激怒而去;有了新订户;成捆的木柴卷心菜豆子以及卖不出的萝卜……

　　(五)、研读课文

　　师：现在我们来看看作者做的第一件事(生：希金斯)，希金斯投河。首先，希金斯是谁?(生：编辑)编辑?作者干嘛无端端跟一编辑过不去?

　　生1：他是对立报纸的编辑，最近被情人抛弃。(学生笑)

　　师：可怜的家伙，被人抛弃了那么不幸那为什么作者要写文章嘲笑他?

　　生2：(照着课文在念)他再也不能忍受这种生活，只有去跳贝尔河自杀。这位朋友急忙跑去，看见希金斯正涉水返回岸边。他决定不投河了。

　　师：也就是说，希金斯没死成?

　　生：(齐答)没有。

　　生：(补充)作者认为这事很滑稽可笑，而且发表出来没有不道德的地方。

　　师：对了。那我们来看看作者都做了什么嘲笑希金斯?

　　生：插图。

　　师：这插图是什么样子的?找同学来给我们再现一下这图画好不好?

　　生：(推荐生1)老师，他他他。

　　师：我们一边看这同学画画，一边看看课文，这图画是怎样的?

　　(生2朗读文中句子，引起一阵笑声)

　　(生1完成图画，博得阵阵掌声)

　　师：看来咱班多才多艺的同学蛮多的。这同学笔下的希金斯很帅嘛。(生笑)看看这希金斯拿着什么?(生：手杖，灯笼)手杖用来试探水深，灯笼用来照明，看看水深不深。有同学见过寻死的人跳个河都要试探水深的吗?(生笑，齐答：没有)说明这人怎样啊，真想死吗?(生：不是)在作者笔下这希金斯寻死变得非常滑稽了。作者把这讽刺文章题名什么呢?找找课文。

　　生：约翰·摩尔先生的葬礼。

　　师：人家明明没死，却把题目写为“葬礼”，大家觉得怎么样?(生：很大胆，搞笑)本时我们写文章，都会把自己的产品称为“大作”，对吧?(生笑)，那看看作者怎样称自己的文章?

　　生：相当粗糙的文章。

　　师：对了。大家要留意，这篇“粗糙的文章”造成什么影响呢?再看看作者做的第二件事，找到没有?

　　生：诗人。

　　师：那么快就诗人了?

　　生：嘲笑两位知名人士。

　　师：对了。文章写嘲笑两知名人士才用了短短的一段，以至大家都把它忽略了。这里作者用了什么写?

　　生：略写。

　　师：为什么嘲笑知名人士?

　　生：他们的所作所为应该指责，而且也由于我认为把报纸办得生动活泼是我的责任。

　　师：第三件事呢?找同学朗读第五自然段。

　　(生1朗读)

　　生：嘲笑外乡人。

　　师：为什么嘲笑他?(生：头号花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷)这外乡人身份是什么?(生：裁缝)我怎样嘲笑他呢?(生：给他的诗写脚注)

　　师：找同学来念念这脚注。

　　(生2朗读)

　　师：看看，作者用了“利用”这个词。本来人家诗人好端端地为报纸投稿写诗，作者却讽刺为“利用”本报专栏。这个所谓的“头号花花公子”被着实地抢白了一番。这件事是详写还是略写呢?(生：详写)最后，看看作者这次文学尝试产生了什么影响。

　　生：人们刮目相看，《汉尼巴尔周报》大大畅销，整个小镇都轰动起来。

　　师：很好。什么叫刮目相看?有谁知道这成语的典故?

　　生：一大将不读书，被人教训后苦读诗书，后来别人发现他谈吐不同了，说士别三日，定当刮目相看。

　　师：看来这位同学对《三国》非常熟悉。除了小镇人们的反应外，被嘲笑的对象有什么反应?希金斯如何?

　　生：背着双管猎枪来访。

　　师：希金斯寻仇来了。在外国，如果与人结怨就得决斗，拼个你死我活。看来作者小小的捉弄希金斯真当一回事。那他跟作者决斗了吗?(生：没有)他怎样了?(生：揪揪我的耳朵就走了)两个知名人士又如何?(生：激怒而去)诗人呢?(生：带着一只鹅和一把剪刀，看不起我)在英语中“鹅”有“傻瓜”的意思，诗人带着鹅跟剪刀代表什么?

　　生：(七嘴八舌)嘲笑作者是傻瓜;想当着作者的面杀死那只鹅，吓唬他。

　　师：很有创意。诗人是裁缝对吧?带着剪刀也表明他的职业。那诗人为什么是“看不起我”?大家看过周星驰的《功夫》没有?

　　生：(笑)看过。

　　师：周星驰被功夫村村民围着的时候想找人单挑，他不是挑了一矮个儿吗?结果却是巨人，他就急忙说你那么瘦，我不跟你打，大家记得吗?

　　生：(笑)记得。

　　师：这就是自我解嘲。与周星驰一个道理，诗人想找晦气，结果对方是一小孩子，他拿小孩没办法，大人嘛，总不能跟小孩子一般见识对吧?所以就说“看不起他”，找台阶下了。大家理解没有?(生：理解了。)

　　师：当地报纸编辑的反应如何?

　　生：(齐读)诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，干一杯“法涅斯托克驱虫剂”，以便洗刷一切怨恨。

　　师：在外国呢，和解的人常常会碰杯。那文中的编辑和作者碰杯了吗?(生：嗯嗯)可那是酒吗?要注意，这编辑是把驱虫剂当酒来干，前文又说“诚心诚意地体谅我”，一转身却邀作者喝毒药，是不是讽刺味十足呢?(生笑，齐答：是)

　　(六)、写作特色

　　师：同学们还记得上课时讲的那个故事吗?马克·吐温性格幽默，也把这种幽默体现在文章里了。同学们认为课文有哪些比较幽默的地方?

　　生1：插图。