七年级上《我的第一次文学尝试》导学案
【七年级上《我的第一次文学尝试》导学案】
一、学习目标
1. 了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用，理清本文结构，提高概括课文内容的能力。
2. 了解马克·吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。
3. 体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。
二、教学重点：把握课文结构特点，分析、概括课文内容。
教学难点：
1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。
2.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。
三、知识链接
马克•吐温(1835～1910)______国作家。塞缪尔•朗赫恩•克莱门斯的笔名。 马克•吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。先是在一家报社的印刷所当学徒，后来，又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教育。
丰富的社会经历和生活经验也使他积累了众多的文学素材，为以后的文学创作奠定了深厚的基础。1865年因幽默故事《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》一举成名，成为闻名全国的幽默大师。
马克•吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。
马克•吐温一生创作了许多长篇小说，中、短篇小说，政论，杂文，游记等，全集共25卷。主要作品如《镀金时代》、______、《哈克贝利•费恩历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选州长》、《百万英镑》、《赤道环球游记》等。
马克•吐温生性幽默
马克•吐温在一次酒会上答记者问时说：“美国国会中有些议员是狗娘养的。”
记者将他的话公诸于众，华盛顿的议员们一定要马克•吐温在报上登个启示，赔礼道歉。
马克•吐温写了这样一张启事：
以前鄙人在酒席上发言，说有些国会议员是狗娘养的，我再三考虑，觉得此言不妥当，而且不合事实。特登报声明，把我的话修改如下：
美国国会中有些议员不是狗娘养的。
名言警句： 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李若禅
第一课时
一、课前预习：
1.给下列字注音。(各组小黑板展示)
成 捆 ( ) 涉( )水
粗 糙 ( ) 滑 稽( )
撰( )文 嘲( )笑
戏 谑 ( ) 刮( )目相看
言简意赅( ) 乳臭( )未干
揪( )了揪 嘲( ) 讽
趾( )高气扬 猝( )不及防
2、多音辨析，注音并组词。
卜 便 折 觉
3、形式辨析，注音并组词。
折 谑 煞 撰
拆 虐 熬 馔
坼 疟
4.查字典，了解词义。
[粗糙]
[滑稽]
[猝不及防]
[俗不可耐]
[言简意赅]。
[戏谑]
[微不足道]
[毫不气馁]
[慧眼识珠]
[吃闭门羹]
[趾高气扬]
[乳臭未干]
二、课堂探究：
1、“叔父离家外出一周”，十三岁的马克•吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》，他在“第一次文学尝试”中做了哪几件事?作者在详略上是怎样安排这几件事的?
2.那些被“我”讽刺的人有何反应?
3.这次尝试产生了怎样的影响?
4、十三岁的马克?吐温就有了如此成就，你认为他是一个什么样的人?谈谈你的看法
反思：
第二课时
一、课堂探究
1、希金斯为什么“背着双管猎枪来访”，又为什么“只揪了揪我的耳朵便走开了”?
2、“我”嘲讽希金斯、两位知名人士、新来的外乡人，分别是“煞费苦心”、“狠狠”、“有分寸”，你能谈谈这是为什么吗?
3、马克。吐温的作品有着独特的'语言风格，你认为本文在语言上最突出的特点是什么?找出一两个例子以分析说明。
4、归纳本文的中心思想：
二、巩固新知：
1、选择加点字注音全对的一组( )
滑稽 撰文 诽谤 戏谑 粗糙
A、 jī zuàn fěi nüè cāo
B、 qí zhuàn fēi xüè zào
C、 jī zhuàn fěi xüè cāo
D、 qí zuàn fēi nüè zào
2、根据意思写出相应的词语。
(1)事情来的突然，来不及防备：
(2)形容十分惊慌或者着急，没有注意：
(3)高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形：
(4)无中生有说别人坏话，毁坏别人名誉：
3、选择下面句子中修辞手法不同于其他三句的一项( )
A、太阳刚一出来，地上就已经像下了火。
B、这间房子小得很，就像一块豆腐干那么大。
C、一口口米酒千万句话，长江大河起浪花。
D、这天儿就像娃娃的脸，一会儿哭一会儿笑。
三、阅读课文以下内容，回答有关问题
我十三岁时，聪明伶俐。①我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。②那时，我在报上发表了一篇习作，非常出乎我的意料，这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。③我当时在一家印刷所当学徒，是一个求上进，有志气的少年。④我的叔父让我也在他的报社干点差事(该报叫《汉尼巴尔周报》，凡征得五百个订户，一年可预付两美圆，还付给成捆的木柴、卷心菜以及卖不出去的萝卜)。
(一)“的确，我也为此感到十分骄傲”一句是从原文抽出来的，它应该①②③④处的( ) 处。
(二) 这句话中的“此”指的是什么?
(三)此处“骄傲”的意思是 ;感情色彩上属于 ( ) 词。
(四)指出下面各句中划线词的表达效果。
1、我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。
2、这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。
(五)选文中括号里的内容有什么作用?
反思：
第三课时
四、【类文品读】
“不能”埋葬起来
唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。 她教的第一堂课就是让学生填写自己认为\'做不到\'的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”;有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。 而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。 走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。 原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。 三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。 此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词： “各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹\'我可以\'\'我愿意\'能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿\'我不能\'先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起采，向前迈进。阿门!” 然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能„„”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。 后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。
1、唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么?有何作用?
2、唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交?
3、唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土?
4、文中的“力不能胜”具体指什么?(举2例) ⑴ ⑵
5、“我不能”还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举3个)
6、你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法?
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