六年级下册《海水为什么是蓝的》课文

时间：2021-08-07 19:23:54 六年级下册我要投稿

六年级下册《海水为什么是蓝的》课文

　　《海水为什么是蓝的》

　　1921年，碧波万顷的地中海。

　　印度科学家拉曼(màn)在英国皇家学会上作了声学与光学的研究报告后，取道地中海乘船回国。阳光融融，暖风徐徐，深蓝色的海面上跃动着鳞片状耀眼的光斑。甲板上漫步的人群中，一对印度母子的对话引起了拉曼的注意。

　　“妈妈，这个大海叫什么名字?”

　　“地中诲!”

　　“为什么叫地中海?”

　　“因为它夹在欧业大陆和非洲大陆之间。”

　　“那它为什么是蓝色的?”

　　年轻的母亲一时语塞[sè]，求助的目光正好遇上了在一旁饶有兴味倾听他们谈话的拉曼。拉曼告诉男孩儿：“海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。”

　　在此之前，几乎所有的人都认可这一解释。它出自英国物理学家瑞利。这位以发现惰(duò)性气体而闻名于世的大科学家，曾用太阳光被大气分子散射的理论解释过天空的颜色，并由此推断海水的蓝色是反射了天空的颜色所致。

　　但不知为什么，在告别了那对母子之后，拉曼忽然对自己的解释产生了疑惑。那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。

　　失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳(jìhuì)，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。

　　拉曼回到印度后，立即着手研究海水为什么是蓝的。首先，他发现瑞利的解释实验证据不足，令人难以信服;接着，他从光线散射与水分子相互作用入手，进行了深入的研究，终于运用爱因斯坦等人的涨落理论，获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据，证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的原理，与大气分子散射太阳光而使天空呈现蓝色的原理完全相同。也就是说，海水看上去呈蓝色的原因，不是因为海水反射了天空的蓝色，而是海水对阳光进行了散射。后来，拉曼又在固体、液(yè)体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应。他发现的这种光散射效应，被人们称为“拉曼效应”，为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。

　　1930年，地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台，使他成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。

　　那个有着无穷问题的男孩子的故事，在不断地提醒人们：永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你“已知”的“未知”之中。

　　【六年级下册《海水为什么是蓝的》教学教案】

　　一、教学目标：

　　1.初读课文，把握课文主要内容;

　　2.学习本课生字、词

　　3.找出并朗读感受深或者受启迪、受益的语句

　　二、教学重点：

　　把握课文主要内容，了解拉曼是如何发现光散射效应的

　　三、教学难点：

　　理解海水是蓝色的原因，初步感受好奇心在科学研究的重要作用

　　四、教具准备：

　　拉曼资料、多媒体教学

　　五、教学过程：

　　(一)导入：同学们好!也许我们会对自然现象产生好奇：太阳为什么总是东升西落?月亮为什么总有阴晴圆缺?天空为什么有时下雨有时晴朗……一个个问号把我们带入未知的世界正因为未知，因为好奇心，我们人类的科学才不断有新的发现与发明，也才有了科技的进步那海水为什么是蓝的呢?今天我们一起来学习印度著名物理学家拉曼的故事

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.全班齐读、感受课文：要求读准字音、整齐

　　2.自学：(1)默读课文，标段序，勾画生字词、不懂句子

　　(2)思考：1)课文主要内容是什么?找出故事“六要素”：时间、地点、人物?事件起因、经过、结果

　　2)海水为什么是蓝色的?

　　此部分可以和同桌互相交流、讨论

　　(三)师生交流

　　1.故事六要素(重点)：(1)时间：1921年;(2)地点：地中海的一艘轮船上;(3)人物：印度科学家拉曼、一对印度母子

　　拉曼简介：(1888——1970)是20世纪印度著名科学家1930年，因光散射方面的研究工作和拉曼效应的发现，获得了诺贝尔物理学奖，是亚洲第一位获得诺贝尔物理学奖的科学家拉曼还是一位教育家，为印度培养了许多优秀的研究生

　　(4)起因：印度男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题使拉曼对英国物理学家瑞利对海水蓝色的解释产生疑惑，男孩的好奇心给他启发、警醒(5)经过：拉曼回国后，针对男孩儿提出的问题深入研究，发现了海水对阳光的散射使海水呈蓝色的原因，并在固体、液体、气体中发现了一种普遍存在的光散射现象(拉曼效应)，成为亚洲第一位获得诺贝尔物理学奖的科学家(6)结果：给人启示：要对“已知”心存好奇，善于从“已知”的“未知”中获得新的发现。

　　过渡：既然我们知道拉曼的故事的`六要素了，那么请大家根据“六要素”归纳文章主要内容：教师引导

　　2.文章主要内容(重点)：讲述印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、气体、液体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应，最终获得诺贝尔物理学奖的故事表现了拉曼不断探索、致力于科学研究的精神

　　过渡：我们初步了解了拉曼的故事，文章题目是《海水为什么是蓝的》，请大家找出海水蓝色的原因：瑞利：海水反射了天空的颜色

　　拉曼：海水对阳光进行了反射(真因)

　　小结启发：从故事中受到启发(难点)：有怀疑精神、好奇心、探索、研究等等

　　3.学习生字、解释词语(基础)：

　　生字：四个会认字：惰、忌、讳(注意读音)、液;四个会写字：惰(注意书写)、稚、疚(注意读音)、液

　　解释：

　　(1) 语塞：由于激动、气愤或理亏等原因一时说不出话来

　　(2) 饶有兴味：非常有生气

　　(3) 愧疚：因自己错误而自责，惭愧不安

　　(4) 颇有作为：颇，很;作为，做出成绩指做出很多成绩

　　(5) 闭目塞听：塞，堵塞闭上眼睛不看，堵住耳朵不听夸张形容对外界事物不闻不问，脱离实际

　　(6) 散射：光线通过有尘埃的空气等介质时，部分光线多方面改变方向

　　(四)默读课文，找出自己喜欢的或者给人以启迪、受益的句子(读找)

　　例子：“失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳”等等

　　(五)拓展：

　　过渡：总结启发：拉曼从小男孩的好奇心中得到启示并深入研究发现了海水蓝色的真正原因，并发现了“拉曼效应”，为科学做出巨大贡献并获得大奖而其中什么发挥了很大作用?(好奇心)那在历史上有哪些科学家又是因为“好奇心”而有新的发现、发明或者说取得突出成就的?教师举一两个例子请学生课堂想或者课后查资料找出一两个例子或者也可以提醒学生讲自己小时候好奇心的例子(灵活发挥)

　　1. 牛顿：小时候，看到苹果落地好奇：苹果为什么往下掉而不往下掉?长大研究：发现万有引力定律，成为英国著名物理学家

　　2. 瓦特：看到水壶里的水开了，问壶盖为什么不断跳起来，思考，后来长大后发明了蒸汽机为第一次工业革命奠定基础

　　3. 哥白尼：小时候对世界充满好奇：太阳为什么总是东升西落?晴朗的夜空有那么多星星，为什么白天却无影无踪?小鸡为什么从鸡蛋里出来而不从母鸡肚子里出来?对科学不懈追求，后来成为著名天文学家

　　4. 北宋大科学家沈括：读白居易诗歌《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”时思考：为什么同是桃花，开花时间相差这么远呢?他到深山寺庙游玩时发现那里的温度要比山下低得多，才明白其中的道理注：桃花一般是3月盛开

　　5. 反面例子：

　　李比希：在化学家因拉发现化学元素“溴”的四年前，李比希曾经因为缺乏严格的科学态度，没有认真分析德国商人寄送来的棕色瓶子的元素而与化学元素“溴”的发现失之交臂要知道这棕色的瓶子就含有当时未知的“溴”，以当时的条件和他的研究是完全有能力发现“溴”元素的

　　小结：世界日新月异，瞬息万变我们发现：取得突出成就的大科学家在小的时候、在工作中都有一颗好奇心，勤思好问、仔细观察了我们小学生更应该怎样呀?要从平常事物中发现问题，从“已知”中探求“未知”

　　六、作业：

　　1、继续预习课文

　　2 写熟生字词，摘抄使你受启迪的句子

　　七、附板书：

　　男孩的好奇心→启发、警醒、深入研究