《一厘米》导学案(表格式)
课题 | 一厘米 | 课型 | 新授课 | 课时 | 1 | |
学 习 目 标 | 1.整体感知,学会用自己的话复述课文故事情节。 2.能说出本剧的主题,学习借一件小事来反映深刻的主题。 3.分析人物的语言,动作,外貌,心理描写,概括人物的性格特征。 4.学会在生活中维持自己的尊严,懂得要体谅父母,学会宽容,努力做一个正直、诚实、善良、有责任感的人。 教学重点: 1.通过人物的语言,动作,外貌,心理描写,神态描写等,概括人物的性格特征。 2.课文借一件小事来折射人性的光辉,映照平凡中的伟大这一深刻的主题。 | |||||
课 前 预 习 | 学 法 指 导 | 这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选,很典型的以小见大的作品。所写的是一件小事,却反映了一个严肃的主题:如何塑造孩子的健康心灵,如何培养孩子的精神人格,一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突,在冲突中表现人物性格,品味戏剧语言。作品还成功地运用了烘托、对比的手法,增强了作品的表现力,在学习时要注意体会。 | ||||
相 关 链 接 | 【作者介绍】 毕淑敏,女,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作,成为“文学界的白衣天使”。 共发表作品200万字,曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。 国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。著有〈〈毕淑敏文集〉〉八卷,长篇小说〈〈红处方〉〉,〈〈血玲珑〉〉等。 | |||||
知 识 预 习 | 1.给下列加点字注音 ①皲裂( 2.下列词语中没有错别字的一组是( A、刹那 B、秉公 C、挑剔 D、狡黠 3.判断下列词语解释的对错。 (1)温文尔雅:说话办事谦虚谨慎。( (2)锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。( (3)狡黠:本指狡猾奸诈,文中指耍小聪明。( (4)彬彬有礼:形容举止文雅,有礼貌。( 4. 按原文填空。 (1)陶影用目光包裹着儿子,随着小也的步伐,这目光像 (2)他顺手一指,墙上有条红线, 5.《一厘米》是当代女作家 1. ①jūn ②lìn ③jiù ④jīn2. 2.D | |||||
课 堂 探 究 | 一、设疑导入: 教师拿出一把尺子,问:尺子上的一厘米会引发你哪些联想呢? (学生各抒己见) 导语:一厘米只是一段微不足道的长度,但这一厘米却引发了一场风波,今天我们就走进毕淑敏的《一厘米》去探个究竟。(板书课题,作者) 二、整体感知,理清结构 1、学生以自己喜欢的方式读课文,(可以自由读,默读,几个人一组分角色朗读等。) 熟悉课文基本故事情节。 2、说说文中让你印象最深刻的情节。 (生各抒己见,畅所欲言,师作充分的肯定和评价。) 3、根据前几位同学的回答,请以课文故事情节所发生的先后为顺序,用自己的话给 大家讲讲课文所发生的故事。(复述时应适当地突出人物的外貌,心理,细节等描写) 4、师把学生的回答归纳总结并板书: 车上陶影为小也买票——张师傅送票――寺庙门口发生争执――被误解逃票扫兴而归――投书报社讨回公道――两位领导登门――拒绝赠票――挽回尊严 5、文章是按什么线索组织全篇的? “买不买票”是课文的线索,而这关键就是那“一厘米”。 6、对文章结构的理解 【明确】 (1)段落分析: 点拔:这篇小说围绕“一厘米”,通过主人公陶影要努力成为一个“完美而无可挑剔的母亲”的执著追求,塑造了一个平凡而伟大的'母亲形象,肯定了主人公对完美的执著和全力以赴的追求,也表达对不完美的理解宽容,对正直善良与责任感的褒扬。 课文可分成三个部分,其中二、三部分为课文的重点。 第一部分(从开头到“烘制螺旋形沾满芝麻的小火烧”):交待主人公的做事原则和身分,为人物的出场做铺垫。 第二部分(从“她领着儿子小也上汽车”到“她觉得生活多了几分追求”):围绕“一厘米”集中写了主人公陶影与儿子乘车的一次经历。 第三部分 ( 从“今天她领小也到一座巨大的寺庙参观”到结尾):围绕“一厘米”,集中记叙了主人公与儿子一次参观寺庙的经历。 三、悟读课文,分析人物 过渡语:孟郊的《游子吟》:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”母亲总是给予子女最无私最博大的爱。课文中的陶影,也全力以赴地给孩子以正面教育,今天就让我们走进这位伟大的母亲,去感受她心中对儿子那份挚热的爱情。(学生快速浏览课文,从文中找出描写陶影的部分。) 1.看后请思考:你认为陶影是一位( (学生各抒己见,教师作适当的点拨) A、 ——强烈的责任感和对孩子深沉的爱。 B、 ——动作和心理描写,写出了母亲对孩子的感情。 C、天班上下来,累得不想动弹,真想凑合凑合算了。 —一含辛茹苦、任劳任怨 D、(掏了张纸币)买一根冰棍就成了,妈不吃。 ——(动作描写)省吃俭用 自己把西瓜皮啃得很苦,儿子把瓜皮啃得太苦时却勃然大怒。 ——(动作描写,神态描写)自身生活拮据,但又要培养孩子的大家风度。 E、(轻松但是极坚决)他不够1、 1米的! 我不知道国际米尺是什么造的,可我知道我的儿子是没有那么高,我知道我们没有逃票。 ——(神态描写)(语言描写)执著、认真 F、不要车票报销 ——教孩子诚实做人,不要撒谎。 “为了小也,她忍” ——(语言描写)为了孩子,忍气吞声 陶影独自坐公共汽车时,经常不买票。 ——家庭经济拮据,尽量少花钱。心中充满无奈和自责。 G、(执拗地)如果再设有音讯,我就直接去找! 同孩子讲清楚,告诉孩子:妈妈没有错!…… ——(语言,神态描写)竭力维护人格尊严,立场坚定,有强烈正义感和责任感,善良、大度、自尊。 H、陶影的手像折断的翅膀僵在半空中。 ——(比喻句)担心自己在儿子心目中的美好形象被 破坏的恐惧心理。 小结:陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人,有正确的价值观,努力给孩子正面教育,在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲。 2.文章中的红衣青年、小也你怎么评价呢?(学生自己分析) 四、提高升华,理解主题 1.陶影,可以说不是一个完美的人,但是她却给孩子树立了完美的形象,你认为她可敬吗?谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话新的认识和体验。 (学生先讨论,然后再点名发言) 师点拨:要懂得体谅父母,孝敬父母,学会宽容,努力作一个诚实,善良,有责任感和正义感的人。 2.通过陶影这个人物,你受到什么启发呢?(主题探讨) 3.教师小结: 这是一篇很典型的以小见大的作品。作者所写的实在是一件小事:一个妈妈带孩子去公园,因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票,而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里,这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事,折射出人性的光辉,映射出平凡中的伟大,写出了一个大主题:如何让一个孩子有一个健康的心灵,或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题,在我们今天这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。 | |||||
巩 固 训 练 | 当 堂 练 习 | 1.指出下列语句所运用的描写方法。 (1)“小也,你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。 (2)陶影一个箭步冲过去,啪地一下打在孩子的头颅上,声音清脆,仿佛踩破一个乒乓球。 (3)陶影觉得见了鬼:莫非孩子像竹笋一样见风就长? (4)她勃然大怒了:“谁叫你把瓜皮啃成这样!” (5)陶影突然有些伤心,不就是一座庙吗?怎么连妈妈都不等了,旋即又释然,带儿子出来,不就是要让他快乐嘛! 2.依次填入下面文字横线上的词句,与上下文衔接最恰当的一项是 3.文中有不少独特形象的比喻句,如:“以她现有的家境培育出具有大家风范的孩子,需要全力以赴的正面教育。这很难,就像用小米加步枪打败飞机大炮一样,但并不是做不到。”请分析这句话。 1. (1)语言 | ||||
课 后 作 业 | 1.母亲节,班上开展“母恩难忘”的感恩活动。请你把这次活动的内容、收获制作成手抄报,作为送给母亲的特殊礼物。请为手抄报写一段“编者的话”,说明这期手抄报的主题。 2.今天小也的母亲陶影有幸来到了我们班,站在这里与大家一起交流,作为倾听者,你想对她说写什么呢?请写一段 200 字左右的心理话给这位伟大的母亲。 3.课后阅读毕淑敏的其他作品,体会她以小事情,反映大主题的思想。 1.示例:母爱是世间最伟大的力量,世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲,世间最美丽的声音,那便是母亲的呼唤,而人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,也是母亲。如果没有无私的、自我牺牲的母爱的滋养,孩子们的心灵将是一片荒漠。 | |||||
反 思 总 结 | ||||||
格言警句:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——三国·刘备 | ||||||
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