二年级下《找不到快乐的波斯猫》教学实录
【二年级下《找不到快乐的波斯猫》教学实录】
师：同学们，你们喜欢猫吗?你们知道最名贵的猫是 哪种吗?(波斯猫是从国外引进的一种观赏性的猫，两只眼睛的颜色不一样，他 性情温和，是人类的宠物，但是有一只波斯猫吃穿不缺，衣食无忧，但 它却感到不快乐。)今天我 们就来学习11课《找不到快乐的波斯猫》板书：找不到快乐的波斯猫 (师范读课题，生跟读，集体读。)
师：这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐。他都找了谁?结果怎么样呢?请同学们自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几 遍，并给课文标上自然段。(生读课文)
师：刚才老师看了一下，大家读课文的时候遇到的拦路虎有下面的几个，现在我们一起来赶走他。(出示字词：滋味 软绵绵 忙忙碌碌 衔泥 波斯猫 蜜糖 炸鱼 指名 读，师范读，生跟读，集体读，开火车读。 )
师：同学们真了不起，老师也读了课文，有个问题我想和大家一起交流：你们读了课文的 哪句话，知道这是一只不快乐的波斯猫?(生答)
师：不知道快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问了谁呢?(指名回答，板书：燕子 蜜蜂 青蛙)
师：你知道他们的快乐是什么吗?请同学们集体读2 、3自然段，并且用横线划出燕子和波斯猫说的话。
师：波斯猫对燕子说了什么?(指名读)
师：谁能读出问的语气?还有谁想问?
师：问得好，谁来帮燕子回答?(生答)
师：好，燕子为什么快乐?(板书：造泥窝)
师：燕子是怎样造窝的`?(板书：一口一口)
师：谁知道衔泥是什么意思?(用嘴含泥)
师：燕子造泥窝觉得很快乐，谁来当这只快乐的燕子?，把她的话读好。
师：但是波斯猫听了燕子的话还是不快乐，他是怎么说的呢?
生(一个泥窝有什么快乐?我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。)
师：软绵绵的沙发比泥窝好多了，波斯猫却一点也不觉得快乐，谁能读出不快乐的感觉?(指名读)
师：现在男生扮演波斯猫，女生扮演燕子，比一比谁读的好。
师：大家读得可真棒，找不到快乐的波斯猫。它继续寻找快乐，终于在花园里碰到了蜜蜂，请同学们齐读4—6自然段。
师：谁来告诉大家，蜜蜂是怎么酿蜜的?板书：千千万万
师：读了蜜蜂的话，我们知道蜜蜂的快乐是什么?板书：酿蜂蜜
师：面对蜜蜂的快乐，波斯猫是怎么想的呢?(指名读， 读出波斯猫瞧不起的语气)
师：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得快乐呢?因为蜜蜂是从千千万万朵花中采来，而波斯猫却是不劳而获，他当然不觉得快乐了。
师：波斯猫离开蜜蜂，在池塘边遇到了青蛙，请同学们看到最后一幅图，想想波斯猫会对青蛙说些什么?(生答)青蛙怎么回答呢?(生读青蛙说的话)
师：对啊，听了青蛙的话，我们知道青蛙的快乐是 捉害虫 (板书)
师：青蛙是怎样捉害虫的?生答，(板书：蹦来蹦去)
师：但是波斯猫又是怎么说的呢?(生读)
师：波斯猫最后找到快乐了吗?(没有)是啊，波斯猫没有找到快乐。是因为它不知道：劳动创造快乐。(板书)，面对找不到快乐的波斯猫，你想对他说些什么? (指名回答)
师：同学们，这节课大家表现的非常棒，下面老师准备找几个小朋友分角色表演课文， 现在谁 愿意上来表演 呢?谁能够勇敢的上来，老师就把手上的奖品送给她。(生表演)。
师小结。
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