S版二年级上《秋天》教学设计
《秋天》是第三册第一单元的一篇看图学文，课文共四个自然段，描绘了秋天美丽的景色和勃勃生机。下面小编为大家分享一篇二年级上《秋天》教学设计，希望大家认真学习!
【内容简析】
本课图文并茂，通过描写秋天的丰收景象，人们欢快的心情，向孩子们展示了一幅美丽动人、生机勃勃的秋景图。通过学习课文，使孩子们发现生活中的美，产生为创造美好生活而努力的愿望。
【设计理念】
本课设计以读为主，通过创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生联系生活实际，积极主动地参与学习，在读中感悟，在读中受到美的熏陶。
【教学目标】
1、认识13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
【重点难点】
重点：认字写字，有感情地朗诵课文。
难点：感受秋天丰收的喜悦。
【教具准备】
教师：教学挂图，秋天丰收美景课件。
学生：搜集有关秋天的图画、诗歌以及描写秋天美景的句子。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、揭示课题，寻找秋天
1、板书课题，读课题。
2、秋天来了，你知道了吗?你从哪里知道的'?
3、美丽的秋天来到了，我们看!(播放《庆丰收》乐曲、秋天美景图片。)
二、初读识字，感知秋天
1、学生自由朗读课文，想想课文有几个自然段，每段话写了什么景色。
2、让学生把生字圈出来，多拼读几次。
3、小组合作认读生字。
4、谁愿意当小老师，提醒大家应该注意哪几个生字的读音?(后鼻韵母生字。)
5、开火车认读生字。
6、指名朗读课文，要求把课文读得正确、流利。
三、精读课文，品味秋天
1、导入：秋天来了，哪些地方的景物变得更加美丽动人了呢?
2、学生自由朗读课文，找找课文里描写了什么地方的景色。
3、学习第一自然段
(1)播放课件：树林里凉风习习，树叶纷纷扬扬飘落。
(2)你们看到了什么?(理解“纷纷扬扬”)
(3)想象树叶飘落的美景，自由读第一自然段。
(4)指名读第一自然段，评一评谁读得更美。
学习二、三、四自然段
(1)导入：树林里景色迷人，田野、果园、打谷场、公路、田间地头又是另一番景色呢!
(2)学生自由朗读二、三、四自然段，找出自己最喜欢的段落。
(3)小组合作学习：把你最喜欢的段落，读给小伙伴听，说说你读懂了什么，提出不懂的问题，共同探讨。
(4)全班交流。
①学生有选择地朗读第二至四自然段，说说自己知道了什么。
②老师相机指导朗读。
第二自然段：①通过观察插图，感受稻子像金子，棉花露出了笑脸的丰收场面。读出“黄澄澄”“羞答答”的意境(进行ABB式的词语练习)。② 通过老师示范读、学生赛读、想象读、分角色读，读出秋天的美，读出内心的惊叹。
第三自然段：播放课件(苹果、石榴、葡萄、枣成熟了的喜人图片)，让学生谈感受，再进行朗读、评价，读出水果的美丽诱人。
第四自然段：让学生观察插图，了解粮食的丰收;观察人们的表情，体会他们的欢乐;读准句子，感受丰收的喜悦。
5、学生自由选择喜欢的段落，分组进行朗读比赛。
四、总结课文，赞美秋天
1、师生合作，朗读课文。
2、说说你欣赏了秋天动人的画面，最喜欢秋天的哪些景色，为什么。
3、你还知道秋天有哪些美景吗?展示学生搜集到的有关秋天景色的图片。
五、布置作业，拓展延伸
1、课后请学生到大自然去观察、欣赏秋天，把你的发现写下来，画出来。
2、搜集积累有关秋天的图画、诗歌以及描写秋天美景的句子。
3、背诵课文中自己最喜欢的段落。
第二课时
一、复习引入
1、上节课学习了课文，大家知道秋天是一个什么样的季节吗?
2、有感情地朗读课文。
二、指导背诵
指导学生抓住内容，想象画面背诵，评选背书小能手。
三、识记生字
1、抽读会认的生字。
2、小组合作识记生字。
(1)复习识记生字的方法：利用加偏旁、换偏旁、同音字等方法记忆。
(2)小组长带领组员讨论识记生字的方法。
(3)交流汇报：利用同音字识记：凉粮
换偏旁识记：场扬杨、谁堆、芬纷、结洁
加偏旁识记：亻+以→似
编顺口溜识记：“有”要坐车随“耳”去
3、给生字口头组词。
四、指导书写
1、观察田字格里的生字，把结构相同的归为一类。
2、重点指导书写“汽、苹”两个字。“汽”要写得左窄右宽，“苹”要写得上窄下宽。
3、学生观察田字格中的字、仿写。
五、展示成果
1、展示自己给秋天画的画。
2、朗读自己课外搜集到描写秋天的诗歌、句子。
3、讲述自己发现秋天来到时，周围景物的变化。
4、摘录课文里的叠词，再照样子说词
【S版二年级上《秋天》教学设计】相关文章：
语文S版二年级《咏柳》教学设计03-31
S版二下《鲁班造伞》教学设计05-16
S版二年级上册《朱德的扁担》教学设计08-16
S版二年级下《激光的话》教学设计05-08
人教版二上《称赞》教学设计及反思06-01
人教版二上《江雪》教学设计03-21
北京版二上《小熊开店》教学设计08-21
北京版二上：《咕咚来了》教学设计02-21
北京版二上《咕咚来了》教学设计02-21