《钦差大臣》公开课教案及反思
【《钦差大臣》公开课教案及反思】
一、知识与能力目标
认识人物的性格特点以及戏剧冲突反映的社会现实。
二、过程与方法目标
揣摩漫画式人物个性化语言，学习辛辣、幽默的语言应用。
三、情感态度与价值观目标
1、激发对腐朽、黑暗的沙俄制度的憎恶，珍惜今天的幸福生活。
2、认识人与社会的关系，人对社会进步的价值。
四、教学重难点
1、重点：学习人物个性化的语言。
2、难点：根据剧中情节和人物性格特点推想故事的发展。
五、教学过程
1.导入课文。
2.剧情梗概。(先独立训练，再小组讨论，全班交流)
《钦差大臣》描写了一个偏僻的城市，以市长为首的一群官吏听到钦差大臣要来视察，个人惊慌失措，竟将一个过路的贵族子弟赫列斯达科夫当作“钦差大臣”，对他百般逢迎，拼命贿赂、拉拢。而这个贵族子弟是个纨绔子弟，赌博输光了钱，正躲在旅馆里无计可施。于是闹了种种笑话。正当市长把自己的女儿许配给这“钦差大臣”，以为可以到京城去做大官时，传来了真的钦差大臣到达的消息。课文节选的是第八场和结尾部分。作品揭露了沙皇专制制度下，形形色色官僚的丑恶与腐败，反映出俄国官僚阶层贪赃枉法，谄媚钻营，卑鄙庸俗等本质特征。因此成为俄国现实主义戏剧史上的一座里程碑。
3.演戏：请演员上台表演以市长为首的一群官吏与钦差大臣之间矛盾冲突的一段精彩节目。
4.评戏：表演完后结合剧本分析演出的情节及以市长为首的一群官吏与钦差大臣人物性格是否与剧本一致。然后请同学们各自谈谈对其中表演的节目印象最深的地方的看法。
5.品戏：引导学生找出以市长为首的一群官吏与钦差大臣的各种语言，反复品读，进一步理解剧本。
6.教师小结
7.布置作业
请学生通过“以剧学剧”的教学模式的学习，谈谈学了这则戏剧和表演后的感受。表演者写一篇演后感，其他同学写一篇观后感，字数不少于600字。
教学反思：
最近，上戏剧单元。真是“戏如人生，人生如戏。”孩子们深深被戏剧中的人物吸引了。《日出》是暴露旧中国残酷社会残酷的`现实的现代剧，《钦差大臣》是俄国官场腐败的讽刺喜剧，《放下你的鞭子》是反映现实生活的街头短剧。戏剧中的人物来源于生活，又高于生活，对孩子很有教育意义。通过这个单元的教学，可以让孩子学到很多做人的道理。
我在念师范的时候是学校剧社的活跃分子。上戏剧时，我充分发挥自己的特长。给学生做很好很夸张的示范。上课是时常听见孩子们一阵阵的笑声。我让他们分角色朗读，让他们进入角色，体会戏中人物的所言所思所想。孩子们津津乐道。很是“夸张”。特别是上《钦差大臣》一课时，同学们更是被俄国戏剧作家果戈里的辛辣幽默的语言逗得捧腹大笑。在如今的语文教学中很多语文老师，还是注重课堂上学生的“秩序”不敢“放”。其实，孩子们用他们自己的方式去体会文章所要表达的内容，往往比教师加给他们的更加准确，他们也更容易接受。孩子们在朗读市长长长的那一大段话的时候，整个教室象炸开了锅，吵吵囔囔。我并不担心。让他们去开心地笑，开心地去讨论。等他们笑过了，我才开始引导——作者采用了夸张的笔法，让市长不但骂自己是“老糊涂”、“大笨蛋”，还自我揭露隐私。当这样一个市长的面具揭下来之后，原来令人尊敬的市长竟然是个更大的骗子。人们对他也只剩下厌恶、讥笑和嘲讽了。这样的效果就很好。孩子们觉得开心，这样的语文课上起来没有压力，很自在。
常常听很多同行抱怨，现在的孩子越来越不爱学习了。这也是客观存在的。可是很多时候，如果我们善于引导，让语文课堂活起来，那么孩子们还是很乐意学的。
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