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《海琴》高三散文阅读题及答案
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触散文吧？散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。那么，你会写散文吗？下面是小编精心整理的《海琴》高三散文阅读题及答案，欢迎阅读与收藏。
《海琴》高三散文阅读题及答案 1
春二月，刚吃过晚饭，天就暗黑暗黑的了，星星出的还不全。风不大，可冷冷的很有气势。祖母手扶羊圈门口那棵老枣树，兀立着，面朝南边的天，她不住地在张望和谛听。乌鸦从头顶掠过去，只听哇的一声，却看不见飞的影子。但我心里知道，祖母正在张望着什么，谛听着什么，因为我也正朝那个方向痴痴地望着听着。
每年一到这个季节，这个时刻，我父亲在五道庙前，要把海琴和点亮的灯笼，一块向已经稳在高空的风筝送上去。点亮的灯笼，红光闪烁，如果与风筝一块升空，肯定当下就着了起来，不但灯笼烧光，怕还得祸及风筝。因而只能等风筝升在空中，稳定了之后，才有可能送上去。可是怎样把点着的灯笼送到高高的风筝那里去呢？这就得靠海琴。
海琴，形状似展开双翅的蝴蝶，是用纸和竹制作成的，上面描绘着彩色的图案。为什么叫海琴？为什么不叫蝴蝶琴，而叫海琴？最初我都不明白。问过父亲，他回答说：“你只要看过听过海琴升到风筝那里一回，你就全明白了。”
海琴的上端，在两翼之间，有一个铁丝做的环套，可以连在风筝的绳索上，海琴的下端挂着灯笼。一旦灯笼里的蜡烛点着了，热气上升，从灯笼顶部的空洞冲冒出去，直冲着海琴的两翼，产生出浮力，海琴带着红灯笼，便沿着绳索，歌唱着向上升去。
父亲对我说：“把耳朵贴着绳子。”
我把耳朵赶紧贴向绷得像弓弦的绳子，果然便听见海琴抚着绳索，奏出了非常奇妙的大海的音乐，不同于板胡，不同于笙。仿佛是一群炸窠的蜜蜂，嗡嗡地护着蜂王，在天空旋飞。又仿佛觉得不是一根绳索在弹奏，而是弹着无数根弦子。可能上边风紧的缘故，声音越听越响。等到海琴和灯笼升到风筝那里就停下来，变成一颗红的星悬在空中，漆黑的夜空上，只有这一颗星微微地在摇动。琴声并未消失，还在不停地演奏着，只是没有上升时那么洪亮罢了。
其实，耳朵不贴着绳索，也能听到海琴演奏的音乐，全村的人坐在房子里都能隐隐地听到，就像滨海的`人都可以听见海韵。
“看，送海琴和灯笼了！”孩子们在小巷里嚷嚷着。
祖母望着天空摇动着的红灯笼说：“今天的灯动荡得厉害，恐怕风筝不好收下来。”她担心儿子的胳膊又要疼几天。
假如风大，收风筝时需要几个男人的力气，才能把风筝拽下来。
灯笼里的蜡烛一旦烧尽，红亮的星星就陨灭了，只听到海琴的寂寞的叹息。
父亲扎的风筝是附近几个村庄最大的，是人形的“天官”风筝，足有丈把高。用的绳子是麻的，浸过蜂蜡，这是为了让海琴能快捷地上升，并且演奏出的声音清亮一些。
童年时，我没有见过海，但我从海琴声中听到了大海美妙的旋律。后来，我见到大海，大海的涛声当然比海琴的声音要雄浑得多，但是它并不能代替我童年的海琴，即使是交响乐，也淹没不了海琴声音：嗡嗡，嗡嗡……铮铮，铮铮……
令人遗憾的是，离开故乡之后，再没有看到有人在夜里放风筝，并且把海琴和红灯笼从地上升到天空。
（选自《牛汉散文》人民文学出版社2009年）
1.概括第一段的内容，并说明这段文字的表达作用。
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2.请具体说说文中画线部分的含义。
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3.本文的写作主旨意图是什么？对此你有怎样的感受。
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答案：
1、内容：交代送海琴的时节与时间；交代送海琴的天气与环境；写祖母对海琴的渴望。作用：为下文具体叙写送海琴做了铺垫；点明了送海琴这种习俗的悠长。
2、（1） 海琴在我童年的记忆中留下了美妙的大海的旋律。
（2） 海琴的声音对来说我是不可替代的。
（3）充分表达我对海琴及其习俗的深深的留恋之情。
3、感受：（1）人类发展进步是必然的；（2）有些传统的东西的消失也在所难免；(3)在人类发展进步的过程要合理地保存、传承优秀文化和习俗。
《海琴》高三散文阅读题及答案 2
春二月，刚吃过晚饭，天就暗黑暗黑的了，星星出的还不全。风不大，可冷冷的很有气势。祖母手扶羊圈门口那棵老枣树，兀立着，面朝南边的天，她不住地在张望和谛听。乌鸦从头顶掠过去，只听哇的一声，却看不见飞的影子。但我心里知道，祖母正在张望着什么，谛听着什么，因为我也正朝那个方向痴痴地望着听着。
每年一到这个季节，这个时刻，我父亲在五道庙前，要把海琴和点亮的灯笼，一块向已经稳在高空的风筝送上去。点亮的灯笼，红光闪烁，如果与风筝一块升空，肯定当下就着了起来，不但灯笼烧光，怕还得祸及风筝。因而只能等风筝升在空中，稳定了之后，才有可能送上去。可是怎样把点着的灯笼送到高高的风筝那里去呢？这就得靠海琴。
海琴，形状似展开双翅的蝴蝶，是用纸和竹制作成的，上面描绘着彩色的图案。为什么叫海琴？为什么不叫蝴蝶琴，而叫海琴？最初我都不明白。问过父亲，他回答说：“你只要看过听过海琴升到风筝那里一回，你就全明白了。”
海琴的上端，在两翼之间，有一个铁丝做的环套，可以连在风筝的绳索上，海琴的下端挂着灯笼。一旦灯笼里的蜡烛点着了，热气上升，从灯笼顶部的空洞冲冒出去，直冲着海琴的两翼，产生出浮力，海琴带着红灯笼，便沿着绳索，歌唱着向上升去。
父亲对我说：“把耳朵贴着绳子。”
我把耳朵赶紧贴向绷得像弓弦的绳子，果然便听见海琴抚着绳索，奏出了非常奇妙的大海的音乐，不同于板胡，不同于笙。仿佛是一群炸窠的蜜蜂，嗡嗡地护着蜂王，在天空旋飞。又仿佛觉得不是一根绳索在弹奏，而是弹着无数根弦子。可能上边风紧的缘故，声音越听越响。等到海琴和灯笼升到风筝那里就停下来，变成一颗红的星悬在空中，漆黑的夜空上，只有这一颗星微微地在摇动。琴声并未消失，还在不停地演奏着，只是没有上升时那么洪亮罢了。
其实，耳朵不贴着绳索，也能听到海琴演奏的音乐，全村的人坐在房子里都能隐隐地听到，就像滨海的人都可以听见海韵。
“看，送海琴和灯笼了！”孩子们在小巷里嚷嚷着。
祖母望着天空摇动着的红灯笼说：“今天的灯动荡得厉害，恐怕风筝不好收下来。”她担心儿子的胳膊又要疼几天。
假如风大，收风筝时需要几个男人的力气，才能把风筝拽下来。
灯笼里的蜡烛一旦烧尽，红亮的星星就陨灭了，只听到海琴的寂寞的叹息。
父亲扎的.风筝是附近几个村庄最大的，是人形的“天官”风筝，足有丈把高。用的绳子是麻的，浸过蜂蜡，这是为了让海琴能快捷地上升，并且演奏出的声音清亮一些。
童年时，我没有见过海，但我从海琴声中听到了大海美妙的旋律。后来，我见到大海，大海的涛声当然比海琴的声音要雄浑得多，但是它并不能代替我童年的海琴，即使是交响乐，也淹没不了海琴声音：嗡嗡，嗡嗡……铮铮，铮铮……
令人遗憾的是，离开故乡之后，再没有看到有人在夜里放风筝，并且把海琴和红灯笼从地上升到天空。
（选自《牛汉散文》人民文学出版社2009年）
阅读题：
1、文中描述的场景是在什么时间和天气条件下进行的？
2、祖母在做什么？她为什么这样做？
3、解释“海琴”是什么，以及它是如何工作的？
4、为什么海琴被称为“海琴”而不是“蝴蝶琴”？
5、文中提到父亲的风筝有什么特别之处？
6、祖母为什么担心风筝不好收下来？
“嗡嗡，嗡嗡……铮铮，铮铮……”的声音给你带来了怎样的感受？
7、作者为什么认为即使见到真正的大海，交响乐也淹没不了海琴的声音？
答案：
1、文中描述的场景是在春二月的晚上，天气条件是天色已暗，星星尚未完全出现，风虽不大但很冷。
2、祖母手扶羊圈门口的老枣树，面朝南边的天，不住地在张望和谛听。她这样做是因为她正在等待和关注着父亲放风筝、送海琴和红灯笼的仪式。
3、“海琴”是用纸和竹制作成的，形状似展开双翅的蝴蝶，上面描绘着彩色的图案。它的上端有一个铁丝环套，可以连在风筝的绳索上，下端挂着灯笼。当灯笼里的蜡烛点燃后，热气上升，从灯笼顶部的空洞冲出去，产生浮力，使海琴带着红灯笼沿着绳索上升，并发出奇妙的音乐。
4、海琴被称为“海琴”而不是“蝴蝶琴”，是因为当海琴上升并演奏时，发出的声音非常像大海的音乐，让人仿佛能听到大海的旋律。
5、父亲的风筝是附近几个村庄最大的，是人形的“天官”风筝，足有丈把高。它用的绳子是麻的，并且浸过蜂蜡，这是为了让海琴能快捷地上升，并且演奏出的声音更加清亮。
6、祖母担心风筝不好收下来，是因为如果风大，收风筝时需要几个男人的力气才能把风筝拽下来，她担心父亲在收风筝时会受伤，胳膊会疼几天。
“嗡嗡，嗡嗡……铮铮，铮铮……”的声音给我带来了一种梦幻而美妙的感受，仿佛置身于一个充满奇幻色彩的世界，耳边回响着大海的旋律，让人心旷神怡。
7、作者认为即使见到真正的大海，交响乐也淹没不了海琴的声音，是因为海琴的声音承载了作者童年的美好回忆和情感寄托，它不仅仅是一种声音，更是一种情感的象征。这种情感是交响乐无法替代的，因为它与作者的个人经历和情感体验紧密相连。
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