信任,不再让我有累散文
一直以来，我非常喜欢冰心说过的一句话：“成功的时候，人们羡慕你的光艳，然而，当初你的芽浸透了成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨，你们知道吗？”多年的教学生涯，使我深深体会到教书是一件非常需要耐力的事情，而孩子的成长是需要耐心等待的。
前段时间，为迎接学生家长进校观摩，学校布置各班更换文化墙。那天我从分管校长那儿领回来一堆准备文化墙的材料：铅画纸、书法纸、胶水、双面胶……一到班级，同学们好像早就知道，个个翘首以盼，眼巴巴地指望能得到我的肯定，希望能领到一张画纸。每次有这样的活动，我总是习惯挑选几个我自认为所谓好的学生来完成，有时甚至自己亲自动手，为这些所谓“形式”没少让我操心、烦心。也许是我对他们持怀疑态度吧（他们能画好吗？），也许是我太想把活动搞好吧。班上有不少学生一从没有得到展示的机会，为此他们有的还与我闹起了小情绪——在背后埋怨我为什么不信任他们。今天看到班上有这么多要求施展自己的才能的同学，而且热情也很高，我的心一动，为什么不能让他们试一试呢？我便多发些材料下去（一下子发了三十五份），并简单的布置了一下，要求明天早上交上来。
第二天早上晨检，我刚一踏进班级，郝灿手中就挥舞着一张画，兴奋地嚷道：“老师，老师，你看!”他是个聪明活泼男孩，一向胆子很大，我走到他身边，接过他手中的八开的画纸，跃入我眼帘是一幅色彩斑斓的美好家园图。我仔细再一看，哈，这不是我前几天参加校级优质课展评大禹制服洪水后的想象图吗？我故作正经问：“你画的什么呀？”他可急了，忙说：“老师，这是我想像中的`大禹制服水患后的家园。”我笑眯眯抚摸着他的头说：“不错，很有想像力。”听到我的夸赞，郝灿得意的笑容立刻流露出来。接着其他同学又纷纷递交他们的作品，其中有描绘心中理想的、春夏秋冬的、水果王国的、海底世界的、我的一家的等等。虽然有些同学画工显得稚气，但我能看出他们课后的用心，我能看出不少是我平时课堂教学过程中点点滴滴、林林总总的呈现，孩子们将自己的所见、所想用一支画笔呈现出来，显得那么的随意、自由、奔放。透露出孩子的天真无邪、纯朴可爱。这真是我觉得有了莫大的收获，因为通过画纸我看到孩子们内心世界。
接下来，在这些小精灵的帮助下，作品全部贴好了，我还不忘在文化墙的中间亲手绘制一株梅花，又提上“梅花香自苦寒来”。同学们都挤了过来，此起彼伏的惊呼声在耳畔响起，王法栋画的、还有李凤莲、这个是徐荣秀、唐磊画的真好看！好漂亮的梅花，有的同学还低吟：梅花……我也记不得在教室走廊下徘徊了多久，我左看，右看，上看，下看，看了又看。不由得想起作家冯骥才的一句话：“信赖，能创造美好的境界。”那时我真是有了一种油然而生的职业的幸福感和满足感。
现在，我尽量不让班级里的工作搞形式主义，让图书不再束之高
阁，放学的小黄旗流动起来，人人争做值日，个个热爱劳动……这让我洞悉农村孩子的每一个隐秘细节，在他们的身上有你看不到的可爱之处投入和专注。属说：天才没有模式，人才没有标准。作为见证者，我无疑是幸福的。
孩子们的精力是充沛的，在他们身上洋溢着一股活力，而我终于走出了疲于应对的日子。我相信只要坚持，因为坚持能够追寻希望，坚持能够放飞梦想。
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